珍惜每一滴水四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì).

1、xxIk綜合實(shí)踐課教案：珍惜每一滴水總目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，樹(shù)立節(jié)約用水 的環(huán)保觀念，并樂(lè)意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、了解水的重要作用，懂得我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開(kāi)它。人 人都要節(jié)約水。3、能從身邊的小事做起，自覺(jué)節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 通過(guò)小組合作活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并在相互交流的過(guò)程中互通有無(wú), 共同進(jìn)步?；顒?dòng)一珍惜每一滴水活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小組合作活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并在相互交流的過(guò)程中互通有 無(wú)，共同進(jìn)步。2、從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水 資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，

2、從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。3、學(xué)生感受到“節(jié)約用水"的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)”節(jié)約用水，從我做起”的責(zé) 任意識(shí)。導(dǎo)入課一、啟發(fā)談話，揭示課題。謎語(yǔ)導(dǎo)入此物真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得。（打一液體）同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)課，老師就和大家一起一一 珍惜每一滴水。（齊讀課題）二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯.?2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情 況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？4、小結(jié)過(guò)渡，

3、導(dǎo)入游戲。三、水杯倒水游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。1、師導(dǎo)言：把水杯里的水當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次倒水杯里的水，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。?第二次倒水，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。?第三次倒水，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。闳绦脑俚箚?？為什么？）第四次倒水，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。粗@一點(diǎn)水，你的心情怎樣？）3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)每年缺

4、水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。師：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。四、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容1 .展開(kāi)討論，生成研究問(wèn)題。師：關(guān)于水資源的使用，你想調(diào)查哪些地方的水資源浪費(fèi)情況，并為其制定節(jié) 水措施。生：學(xué)生分組討論，并做匯報(bào)。2 .歸納整理，確定研究的主題將重復(fù)的、不規(guī)則的刪掉°將內(nèi)容相近的歸為一類(lèi)。找出研究起來(lái)較困難的，我們沒(méi)法去做的。3 .建立課題小組，明確分工。選出小組長(zhǎng)，給自己的小組取名，確定研究的主題。引導(dǎo)學(xué)生全員參與，不能丟掉弱勢(shì)的孩子。4 .制定調(diào)查計(jì)劃組名：組長(zhǎng)：調(diào)查的地

5、點(diǎn)研究方法供參考的研究方法：1.上網(wǎng)調(diào)查2.調(diào)查問(wèn)卷3.采訪訪問(wèn)5.實(shí)地考察分工職責(zé)成員組長(zhǎng)（1人）負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的組織工作聯(lián)絡(luò)員（1人）負(fù)責(zé)活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)相關(guān)事務(wù) 的溝通采訪員（2人）負(fù)責(zé)相關(guān)的訪問(wèn)工作記錄員（2人）負(fù)責(zé)相關(guān)的記錄工作信息處理員（2 人）負(fù)責(zé)資料的整理工作可能遇到的問(wèn)題 及解決辦法成果展示形式可供選擇的成果 展示形式1.語(yǔ)言匯報(bào)2.表格3.圖片4.體會(huì)心得5.老師組織學(xué)生集中匯報(bào)。五、課堂小結(jié)剛才我們八個(gè)小組已經(jīng)分別制定了解不同地方用水情況、并為其制定節(jié)水措施的 活動(dòng)計(jì)劃。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí) 踐活動(dòng)，能學(xué)到更多的知識(shí)。組別調(diào)查地點(diǎn)水資源浪費(fèi)現(xiàn)象提出的節(jié)水措施最新文件僅供參考已改成word文本方便更改贈(zèng)人玫瑰，手留余香。最新文件僅供參考已改成word文本方便更改贈(zèng)人玫瑰，手留余香。最新文件僅供參考已改成word文本方便更改贈(zèng)人玫瑰，手留余香。最新文件僅供參考已改成word文本方便更改贈(zèng)人玫瑰，手留余香。最新文件僅供參