《影響光合作用的單因子因素-CO2濃度》進(jìn)階練習(xí)(一)

1、影響光合作用的單因子因素濃度一進(jìn)階練習(xí)一、單選題.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述中，正確的是（）.探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中，濃度、溫度、植物種類等是無(wú)關(guān)變量.在探究氯化鈉溶液濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為等量的清水.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和都是自變量.在探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度可以隨意控制.下列敘述錯(cuò)誤的是.溫度和光照會(huì)影響的同化速率.光合作用中的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段.光反應(yīng)產(chǎn)生的和不參與暗反應(yīng).土壤中的硝化細(xì)菌可利用和合成糖.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）.光合作用固定的都是通過(guò)氣孔吸收的.光反應(yīng)和暗反應(yīng)都可以在光照條

2、件下進(jìn)行.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.冬季植物光合速率降低的主要原因是光照時(shí)間縮短二、識(shí)圖作答題.為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同.培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位面積吸收的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示.回答下列問(wèn)題：（）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是;（）光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“濃度”或“濃度”）（）播種乙組植株產(chǎn)生的種

3、子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以玉米為材料，進(jìn)行了一系列探究，并繪制出相應(yīng)的曲線圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：()上圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下，有關(guān)因子與玉米植株光合作用的關(guān)系.圖中、兩點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是否完全相同？為什么？若降低環(huán)境中濃度，圖乙中點(diǎn)將向移動(dòng)，點(diǎn)將向移動(dòng).0該實(shí)驗(yàn)小組在適宜的環(huán)境條件下對(duì)在暗處萌發(fā)的玉米種子初期有機(jī)物的總量及種類的變化情況進(jìn)行了測(cè)定，在該過(guò)程中有機(jī)物的總量(填“增加”或“減少”)，該過(guò)程中幼葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的場(chǎng)所為參考答案

4、【答案】（）光照強(qiáng)度（）濃度（）環(huán)境因素引起的變異不可遺傳.（）不相同點(diǎn)光合速率為右左下（）減少細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【解析】.解：、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度是自變量，濃度、溫度、植物種類等是無(wú)關(guān)變量，正確；、在探究氯化鈉溶液濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為等量的生理鹽水，錯(cuò)誤；、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，屬于無(wú)關(guān)變量，錯(cuò)誤；、在探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜，錯(cuò)誤故選：本題主要考查了實(shí)驗(yàn)中各種變量的理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的

5、變化而變化的變量稱做因變量除自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的理解，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)知識(shí)要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.【分析】本題考查光合作用和化能合成作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹?暗反應(yīng)中被固定形成，在光反應(yīng)提供的和的作用下還原生成糖類等有機(jī)物，因此溫度和光照會(huì)影響的同化速率，正確；.光合作用中的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段水的光解過(guò)程，正確；.暗反應(yīng)中在光反應(yīng)提供的和的作用下還原生成糖類等有機(jī)物，錯(cuò)誤；

6、.土壤中的硝化細(xì)菌可利用氧化氨釋放的化學(xué)能將和合成糖，正確。故選。.【分析】本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供和，光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程，暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行?！窘獯稹?光合作用固定的二氧化碳可以來(lái)自于通過(guò)氣孔吸收的二氧化碳和其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，錯(cuò)誤；.光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)

7、有光無(wú)光都可以進(jìn)行，正確；.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用能夠產(chǎn)生淀粉，錯(cuò)誤；.冬季植物光合速率降低的主要原因是溫度過(guò)低，光合作用的酶的活性降低，錯(cuò)誤。故選。.【分析】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生審題能力，能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。分析題圖：該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、植物種類；因變量是光合作用強(qiáng)度；據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于時(shí)，甲、乙組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的改變而改變，由此可知：光照強(qiáng)度低于時(shí)，影響甲、乙組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度；光照強(qiáng)度下，光照強(qiáng)度不再是影響光合作用的因素，此

8、時(shí)影響光合作用的因素可能是溫度和二氧化碳濃度等?！窘獯稹浚ǎ?jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于時(shí)，甲組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的改變而改變，由此可知：光照強(qiáng)度低于時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。（）根據(jù)給出的兩個(gè)選項(xiàng)判斷：氧氣濃度主要影響植物的呼吸速率，因此光照強(qiáng)度下要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高濃度。（）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，環(huán)境改變引起的變異不可遺傳?！痉治觥勘绢}以曲線圖為載體，考

9、查了影響光合作用的環(huán)境因素，考生要能夠準(zhǔn)確分析曲線圖中各點(diǎn)所表示含義；識(shí)記光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所，該場(chǎng)所即為的產(chǎn)生場(chǎng)所?！窘獯稹?影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。.分析圖解：甲圖中，隨著二氧化碳濃度的增加，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到點(diǎn)時(shí)達(dá)到飽和點(diǎn)；點(diǎn)時(shí)表示光合作用強(qiáng)度等于。乙圖中，隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn)；圖中點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收速率為，表明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。據(jù)此答題：（）圖中、兩點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)不完全相同，點(diǎn)葉肉細(xì)胞光合速率等于，而點(diǎn)光合速率等于呼吸速率；圖乙中點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，若降低環(huán)境中濃度，光合作用減弱，要保證光合