《憶江南》教學(xué)設(shè)計

1、人教版四年級下冊憶江南»教學(xué)設(shè)計內(nèi)江市東興區(qū)石盤寨小學(xué)謝方淑2012-3-19人教版四年級下冊憶江南教學(xué)設(shè)計內(nèi)江市東興區(qū)石盤寨小學(xué)謝方淑教材背景分析白居易，唐代最偉大的詩人之一，曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對江南有著相當(dāng)?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠?。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。關(guān)于江南，白居易記憶尤深的有：日出江花、春來江水、月中桂子、錢塘大潮、醉舞吳娃。在他的江南三憶中體現(xiàn)出來。他的江南憶共三首。后兩首如下

2、：其一江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！其二江南憶，其次憶吳宮；吳灑一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！憶江南是他老年回憶江南風(fēng)景寫的，這是三首中的第一首。這首詞圍繞江南富有特征的景物“江花”“江水”來寫春天的美，抒發(fā)了詞人熱愛自然、懷念江南的情感。教育教學(xué)設(shè)計理念：培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；重視和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)三維目標(biāo)：1、會寫一個生字，認(rèn)識一個生字。背誦古詩詞，積累語言。2、初步了解詞這種文體

3、形式。2、通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知古詩大意。了解兩首詞的意思，根據(jù)這兩首詞所描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。3、感受江南山水的自然美，增強(qiáng)對美的鑒賞能力，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解兩首詞的意思，根據(jù)這兩首詞所描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。教法與學(xué)法：師：有序引導(dǎo)，課件交流。生：自主學(xué)習(xí)，合作探究，欣賞中讀說，想象中體味美。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)江南的文字與圖片。ppt課件。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、齊誦望洞庭。2、導(dǎo)入憶江南，介紹作者背景。導(dǎo)語：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”同學(xué)們，鶯歌燕

4、舞，鳥語花香，河水歡笑，如詩如畫的春天來到了被譽(yù)為“上有天堂下有蘇杭”的江南，你們想不想看看江南春天的美景？老師今天就帶你們?nèi)タ纯慈绾?？好，我們先來認(rèn)識一位偉大的詩人吧！師介紹作者背景。（白居易與憶江南ppt）。二、交流自主預(yù)習(xí)成果。1、指名讀詞。糾正字音。2、師：關(guān)于憶江南，你已經(jīng)知道些什么？生1:憶江南是詞牌名。原題下有詞三首，這里是其中第一首。生2:我知道“藍(lán)”不是表示顏色，而是指一種植物，它的葉子是藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色染料。生3:我認(rèn)識了一個生字：諳，讀an,意思是熟悉。3、師：同學(xué)們預(yù)習(xí)效果真不錯，我們一起再來加深一下印象，好嗎？ppt我知道：詞一一詞是古代詩歌的一種，配上樂曲就可以

5、歌唱。詞的句子有長有短，又叫長短句。詞有不同的詞牌。如憶江南，清平樂，如夢令，菩薩蠻等。詞都有一個詞牌名，“憶江南”是詞牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光。（全班齊讀）師問：“你說過的話，你的聲音還在我耳邊回響，所以我熟悉你，了解你?！蹦隳懿鲁鍪莻€什么字嗎？。ppt這個字是：諳:熟悉。（生答）4、齊讀全詞。三、小組合作，研讀詞句，感知詞意。1、回顧學(xué)法三步曲：師：同學(xué)們，要學(xué)明白一首古詩詞，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？我弄清楚疑難字的意思一一再把意思放進(jìn)句子里,說說句子的意思一一,邊讀邊想象，如果能再把句子說連貫通順就更好了。Ppt:合作學(xué)習(xí)。2、

6、交流詞語意思舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。勝：超過，勝過。3、交流詞句意思詩人先說：“江南好”，這是詩人對江南春天的贊美。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風(fēng)景是那么熟悉，那么了解。江南風(fēng)景好在哪里？先讓學(xué)生回答。教師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，江水更顯碧綠，如同可做藍(lán)色染料的藍(lán)草。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說-江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？課件ppt演示：（指名讀一一分組讀一一全班讀一一

7、賽讀）四、品味詞句，體悟感情，指導(dǎo)背誦。1、想象、體味“日出江花紅勝火”“春來江水綠如藍(lán)”的美好畫面。（PPT圖片展示：江南如畫風(fēng)景）師：看了這么多美麗的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：（暢所欲言）我看到江花很紅。我看到江水很藍(lán)。我看到鳥兒很悠閑。我看到湖面微波粼粼，平靜得像一面鏡子，我認(rèn)識了藍(lán)草。我知道了什么叫柳如煙。我發(fā)現(xiàn)江南是個水鄉(xiāng)，有無數(shù)的小橋流水人家。我覺得江南是個仙境。我覺得江南是個人問天堂，師：是啊，江南是個多好的地方啊！同學(xué)們，你們知道嗎，江南可是我們祖國大好河山的一部分啊，我們?yōu)橛羞@么美麗的自然風(fēng)光感到自豪！所以，作者在67歲的時候，還感慨萬千地說“能不憶江南”啊！2、揣摩“能不憶

8、江南？”的語言魅力。（一個反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對江南美景的深切留戀，難以忘懷，真有“不思量，自難忘”的藝術(shù)功效。）3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦師：江南這么美，我們要怎樣讀才能表達(dá)出我們心中的那份熱愛神往之情呢？（1）朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。（2）語調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)人舒緩回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅(jiān)定。Ppt超級鏈接視頻朗讀一一師范讀一一領(lǐng)讀一一生自讀一一賽讀一一齊讀（3）在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。師：同學(xué)們都讀得很熟了吧，我們就來開始背誦吧！PPT我會背生看著回面背誦，

9、感悟詩人吟詠詩詞的情趣。五、總結(jié)升華，體會詞人表達(dá)的情感。1、師：同學(xué)們，經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)和了解，你對江南的景物有了什么新的認(rèn)識？你對江南的美麗產(chǎn)生了什么樣的感情？生：美麗，迷人，熱愛，向往，師：這首詞圍繞江南的特征江花“江水”具體描寫春天景物的美，抒發(fā)了自己熱愛自然、懷念江南美景的情感?？偨Y(jié)板書（見下）2、師：（結(jié)束語）所以，孩子們，人與人的感情都是相通的，對于美，我們都有共同的情懷。對于春天，詩人說“一年之計在于春”，春天是開始，春天是希望，春天是剛落地的娃娃，春天是播種的季節(jié)，孩子們，讓我們在這美麗的春光里，開心地進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)快樂學(xué)習(xí)的新旅程吧！讓我們一起誦讀憶江南來與白居易

10、爺爺說再見吧！感謝他帶給我們這么美麗的風(fēng)景，這么優(yōu)美的詩詞！”“江南好，”（師生齊誦）六、布置作業(yè)，輕松游戲。課堂回顧：（1）寫出紅色詞語和詩句意思?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”紅勝火：（）綠如藍(lán)：（）句意：（）。（2）游戲：找錯誤課后讀寫說：（1）抄寫積累憶江南。（含全詞后兩首）（2）朗誦比賽：描寫祖國河山的古詩詞。（3）和周圍的人說一說你熟悉的美麗風(fēng)景。附板書：憶江南日出江花紅勝火贊美春天“能不憶江南”懷念江南春來江水綠如藍(lán)熱愛自然附教學(xué)流程簡表:教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動課件展示時間計戈IJ（40分鐘）一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：師介紹作者。ppt復(fù)習(xí)，傾聽，觀看。（1封面）2作者2二、交流自

11、主預(yù)習(xí)成果。1、指名讀詞。糾正字音。2、交流預(yù)習(xí)情況3、師：ppt讀，相互正音。交流，學(xué)習(xí)生字。3我知道：詞和詞牌。54我會讀5我會猜6三、小組合作，研讀詞句，感知詞意。1、回顧學(xué)法三步曲：Ppt:合作學(xué)習(xí)2、父流詞語思思3、交流詞句思思，教師最后歸納：ppt我會說：合作學(xué)習(xí)，交流。學(xué)會說。6合作學(xué)習(xí)7匯報交流：我會說。13四、品味詞句，體悟感情，指導(dǎo)背誦1、想象、體味。ppt圖片展示：江南如回風(fēng)景，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、揣摩“能不憶江南？”的語言魅力。3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。Ppt讀和背想象，體會，揣摩。讀背。8,9,10圖片：江南風(fēng)光11 感情讀12 我會背13五、總結(jié)升華，體會詞人表達(dá)的情感?？偨Y(jié)板書學(xué)習(xí)概括。4六、布置作業(yè)，結(jié)束全文。1、結(jié)束升華ppt2、布置課堂課后作業(yè)會寫，有意識積累古詩詞。13 我會做14 游戲：找錯誤2附教學(xué)設(shè)計反思:從構(gòu)思教學(xué)設(shè)計到定稿，使我認(rèn)識到寫教學(xué)設(shè)計是一個不斷反思不斷完善的過程，尤其是學(xué)生習(xí)慣了被動學(xué)習(xí)，教師也早已習(xí)慣了傳統(tǒng)模式，在教學(xué)改革的今天，符合新課程教學(xué)理念的教學(xué)設(shè)計真