Q4當(dāng)初是什麼會原因為讓你想走上這條教授客語的路

1、宜昌國小假期花路米Follow ME to my Vacaion網(wǎng)路假期作業(yè)班級:2年3 班 姓名:陳誼卉主題名稱:硬頸的客家妹(梅子老師)一、【觀察動機】客家鄉(xiāng)土語言老師-梅子老師(游淑梅)在花蓮?fù)苿涌驼Z教學(xué)已經(jīng)有五年的時間，在花蓮縣為客家族群子弟的母語培育工作默默付出，在這段期間曾經(jīng)多次帶領(lǐng)各校兒童參加各類客語演講及舞蹈表演活動屢獲佳蹟，身為客家子弟的我也參加了他的小小客家坊，我學(xué)會了客語、手語和舞蹈，很有趣，所以很想瞭解梅子老師努力的經(jīng)過。二、【觀察目的】我想讓大家瞭解這份工作的甘苦，同時也希望經(jīng)由瞭解梅子老師奮鬥努力的過程後，也能繼續(xù)參與梅子老師所辦的客語研習(xí)課，因為這樣我才會有更多的

2、機會學(xué)習(xí)到更多更深的客語文化和認(rèn)識更多不同學(xué)校的朋友。三、【準(zhǔn)備過程】（一）書面資料整理：先蒐集網(wǎng)站上有關(guān)梅子老師的資訊、老師歷次帶隊表演的紀(jì)錄及老師所編製的客語書籍。（二）是先聯(lián)絡(luò)老師，與老師約訪談時間。（三）訪問所需配備：錄音機、相機、購置空白錄音帶、彩色墨水匧及所需紙、筆。四、【採訪紀(jì)錄】Q1：請問老師從事客語教學(xué)有多久的時間?A1：從最初接觸到現(xiàn)在，走進客家文化的路已邁向第五年了。Q2：現(xiàn)在的工作辛不辛苦?壓力會不會佷大?A2：非常的辛苦，而且壓力確實很大。Q2：表演活動的節(jié)目主持工作，通常你是一個人主持還是有和別人一起主持呢？A3：不一定吔！但是通常是一個人主持。Q4：當(dāng)初是什麼會原

3、因為讓你想走上這條教授客語的路?A4：後山的客家人因為是二次移民的關(guān)係，很多年輕一輩的朋友對客家語言都相當(dāng)陌生，當(dāng)然更不用說要他開口說給你聽了。當(dāng)初會走入客家教學(xué)這條路應(yīng)該和客家妹的脾氣有很大的關(guān)係，幾年前政府正在大力推行母語教學(xué)之際，後山的學(xué)?？偸且浴睕]有會教客語的老師”為藉口，在選擇母語課時都強迫孩子上閩南語、 說閩南話，還要考閩南語。結(jié)果我的孩子鄉(xiāng)土語言都考不好，連帶家長還要被老師數(shù)落一番，心中頗感無奈，不禁在心中氣憤的自問:我的母語明明是客家話”我的孩子為什麼要受這樣不公平的待遇?於是為了孩子的權(quán)力，我就鼓起勇氣毛遂自薦到國小免費教授客家語，陪孩子玩客家、唱客家，順便觀察孩子對客家的吸

4、收能力，就這樣傻呼呼的陪著學(xué)校的孩子一屆一屆的畢業(yè)，所幸努力並沒有白費，許多孩子現(xiàn)在很願意開口說客家話，有些小朋友還參加鄉(xiāng)賽及縣賽表現(xiàn)非常優(yōu)秀。Q5：老師的教學(xué)非常的活潑及多元化,請問教材都是購買或是自編的呢?為何那麼多的教學(xué)靈感?A5：在物資教材缺乏的情形下，我都自掏腰包向桃園縣幼幼客家李貴盛先生購買教材，並向他請教教學(xué)的方法，因而結(jié)為客家創(chuàng)作伙伴。李老師一再的鼓勵我要做後山客家年輕人的先鋒，打響客家文化的重要性。寓教於樂，所以我也開始創(chuàng)作兒童的唸謠 ，自編上課教材及自創(chuàng)客家教學(xué)方式，並編寫客家兒童話劇劇本、舞蹈、歌謠教學(xué)。這一切，都是從孩子一個客家語都不會說，而且每堂課都死氣沉沉的狀況下開

5、始的，如今我做到了!因為我把客家變好玩了，孩子見了我總是大聲吆喝梅子老師!什麼時候才要上你的客家課? 聽了總是內(nèi)心偷偷地笑，因為那些小不點愛上我了，當(dāng)然更愛上”玩客家”Q6：是否可以談?wù)劺蠋熥呱线@條客語教學(xué)之路之甘苦談?A6：做為一個客家文化種子，一心想要讓客家母語往下紮根，坦白說這一條路走的很辛苦，非三言兩語能述說。我常常獨自流淚，但很奇怪!或許是像打不死的蟑螂般，或者應(yīng)該說慘就慘在客家人的個性有夠硬頸。為了客家人傳承的使命感，我到處去參加研習(xí)，到處接大型活動讓孩子能出去表演發(fā)揚客家文化，到處告訴朋友們，客家母語流失的重要性。客家梅子做了那麼多，其實心理只有一句話為了客家就給它拼下去啦!。然

6、而完美主義的我，像是校長兼工友，不論大、小場活動，除了大會主持外，還要自己一手包辦為表演的40位小朋友從頭到腳為每個孩子打扮的漂漂亮亮，做最完美的演出，得最熱烈的掌聲。雖然累得回到家時，一句話都說不出來了， 但相對的，也獲得學(xué)校老師及家長的肯定支持。當(dāng)然，這中間也交到許多好朋友，我也常鼓勵朋友們走出來參加各項客家研習(xí)及做客家支援教師的培訓(xùn)。這一切的努力，至今在客家大老們和客家妹梅子的努力下，已將花蓮的客家文化炒熱了，常受到電視臺的邀約及各大電臺的專訪。而我感受最深與最期待的，仍還是那些孩子與我相見的日子。Q7：請問老師對未來客家文化傳承有什麼願景? 對目前客母語的推動有什麼需要向政府、學(xué)生、參

7、與者建議的事項 ?A7：我一直有一個夢想，就是希望把客家文化傳承工作做的活潑有朝氣，所以我才選擇了教孩子客家話劇、舞蹈、歌謠，做為我傳承的一項使命。我一直想在花蓮成立一個客語支援教師協(xié)會，但是路途艱困、腦袋空空!我也一直希望頂頭的大老能眷顧我們後山客家，而不要每回只有桃竹苗地區(qū)，每回上網(wǎng)看客家活動就只有桃竹苗地區(qū)，著實讓人覺得灰心與不公平。在埋頭苦幹的這些年裏，我深刻感受到，後山的客語教材非常缺乏，學(xué)校方面常常是興趣缺缺處於被動狀態(tài)，而且參與客家活動的幾乎都是老一輩的阿公阿婆,很少有年輕族群參與。心中也一直不斷的想要怎麼推動客語，想想就是要多辦 說的活動，有孩子就會有大人，有大人就會有家人，設(shè)計活動時能吃喝玩樂，顧到小也顧到老，參與電視臺媒體歌唱的大都LKK LMM 始終帶不出活力，所以要多鼓勵年輕人站出來，把節(jié)目帶動起來。五、【結(jié)果與心得】梅子老師這幾年一直默默的在花蓮縣各個學(xué)校推動客家教學(xué)，她說從事客語教學(xué)從無到有是她最大的成就，也因為感受到了很多客家鄉(xiāng)親的支持與鼓勵 及受到吉安鄉(xiāng)公所 田鄉(xiāng)長的重用、客家文化推廣協(xié)會范振城理事長及徐保雄總幹事的大力提攜，爭取了能在多所國小開班授課的機會，也