KC03141315-n03-授課教案：面的錯視

1、平面構(gòu)成課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：趙陽 序號：教學(xué)項目 （任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的形態(tài)要素面-面的錯視課時數(shù)1課時教學(xué)內(nèi)容主要知識點面的錯視現(xiàn)象、面的錯視表現(xiàn)及面的錯視分類重點、難點重點：學(xué)習(xí)面的錯視形成和錯視不同表現(xiàn)給人們帶來的感受。難點：逆向思維和異變手法的準(zhǔn)確把握,如何運用面的錯視進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作，掌握設(shè)計規(guī)律，拓展設(shè)計思路。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力具備運用面的錯視構(gòu)成方法及規(guī)律獨立進行創(chuàng)意設(shè)計能力。方法能力掌握面元素中利用錯視原理掌握錯視構(gòu)成方法。社會能力提高學(xué)生由錯視造成的美的藝術(shù)感知力。學(xué)生情況分析1、 學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。2、 閱讀量太少，對美

2、的認(rèn)識和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學(xué)環(huán)境要求1固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2擁有一定空間的實訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配第一多媒體課堂理論教學(xué)1以PPT幻燈形式將面的錯視原理、形成、表現(xiàn)及分類進行詳細的理論講解。2結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性

3、認(rèn)識，加深所學(xué)知識的印象。3命題分析，以前優(yōu)秀學(xué)生示范作業(yè)詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。8分鐘第二學(xué)生設(shè)計階段1針對所學(xué)內(nèi)容給予命題（運用面的特性和面的錯視原理進行面的錯視設(shè)計表現(xiàn)），學(xué)生開始設(shè)計2根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達作業(yè)訓(xùn)練（大量手繪草圖訓(xùn)練）。3繪制草圖時，教師進行統(tǒng)一或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定設(shè)計方案。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制草圖10分鐘第二學(xué)生繪制階段要求學(xué)生在使用正負(fù)形時注意表達簡潔，兩者交接界處的處理要巧妙，同時注意外形的處理也要恰當(dāng)。2.手繪練習(xí)；構(gòu)成課題應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生繪制正稿22分鐘第三作業(yè)講評階段作業(yè)講

4、評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學(xué)生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。5分鐘作業(yè)面的錯視反轉(zhuǎn)錯視1.以黑白形式，徒手繪畫。2.在保留原圖形基本特征和完整性的基礎(chǔ)上，新圖形特征明顯，且正負(fù)形結(jié)合巧妙，有趣或有一定的思想內(nèi)涵。構(gòu)成畫面尺寸為15 * 15厘米要求畫面干凈、整潔，有節(jié)奏和空間感。教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1. 教學(xué)參考資料平面構(gòu)成 清華大學(xué)出版社，于國瑞編著，2012年論藝術(shù)的精神 中國社會科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年步入EOS數(shù)碼時代 開啟數(shù)字影象夢想，中國攝影雜志，1998年平面構(gòu)成中國青年出版社，顧琛著，2015年 2. 網(wǎng)站 視覺聯(lián)盟

5、數(shù)字驛站 意大利創(chuàng)意視覺雜志 國外標(biāo)志設(shè)計網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評價與學(xué)生評價，教學(xué)過程的全面分析）自我評價：面的錯視是一個非常神奇的視覺現(xiàn)象，人們往往利用面的多種特性創(chuàng)造出多種不同的錯視效果。學(xué)好面的錯視會為今后的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作提供更為有利的幫助。本單元教學(xué)應(yīng)強調(diào)面錯視學(xué)習(xí)的漸進性和適應(yīng)性。注重理論教學(xué)，突出動手制作能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以適應(yīng)后續(xù)課程教學(xué)的需求。學(xué)生評價：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)基本掌握了面錯視構(gòu)成的基本理論和構(gòu)成方法，提高了自身的基礎(chǔ)造型能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。大量案例的學(xué)習(xí)開闊了學(xué)生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進步，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程分析：教學(xué)過程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進行，同時穿插著前期案例分析-