KC03131311-n03-授課教案：形式美表現(xiàn)-比例

1、平面構(gòu)成課程項目（任務）教學設計方案教師：趙陽 序號：教學項目 （任務）名稱平面構(gòu)成的形式美表現(xiàn)比例課時數(shù)1課時教學內(nèi)容主要知識點形式美表現(xiàn)、比例的概念、幾種不同的比例變化重點、難點重點：讓學生了解并掌握什么是比例、不同比例的變化，特別是掌握不同比例帶給人的不同視感；難點：如何靈活運用比例的知識進行平面構(gòu)成的設計創(chuàng)作。教學目標專業(yè)能力使學生具備運用比例知識和不同比例的變化形式獨立進行設計創(chuàng)作的能力方法能力掌握比例設計變化規(guī)律并能較好地把握比例美的表現(xiàn)方法。社會能力提高學生比例美的認知水平審美能力。學生情況分析1、 學生繪畫基礎較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。2、 閱讀量太少，對

2、美的認識和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學環(huán)境要求1固定繪畫教室、構(gòu)成藝術訓練有關圖片資料以及網(wǎng)絡環(huán)境等。2擁有一定空間的實訓空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設備，實訓場地要有多媒體教學設備。教學方法采用的教學方法以“講授法+課內(nèi)實訓法”為主，輔之以課外作業(yè)訓練、資料收集與整理以及相關概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學手段多媒體課堂教學講授,范例講解,操作技法演示,應用作品分析,作業(yè)個別輔導及網(wǎng)絡學習教學過程設計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配第一多媒體課堂理論教學1以PPT幻燈形式將什么是比例、不同比例的形式變化規(guī)律等知識進行詳細理論講解。2結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課

3、轉(zhuǎn)化為感性認識，加深所學知識的印象。 3命題分析，以前優(yōu)秀學生示范作業(yè)詳解。學生在認真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。8分鐘第二學生設計階段1針對所學內(nèi)容給予命題（比例表現(xiàn)），學生開始設計2根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達作業(yè)訓練（大量手繪草圖訓練）。3繪制草圖時，教師進行統(tǒng)一或個別輔導，幫助學生確定設計方案。收集設計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制草圖10分鐘第二學生繪制階段2.手繪練習；構(gòu)成課題應用練習。學生繪制正稿22分鐘第三作業(yè)講評階段作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學生作業(yè)調(diào)整、修改。5分

4、鐘作業(yè)1. 比例表現(xiàn) 2. 比例構(gòu)成畫面尺寸為10*10厘米要求符合比例變化規(guī)律，體現(xiàn)比例美的感受。教學參考資料、網(wǎng)站1. 教學參考資料平面構(gòu)成 清華大學出版社，于國瑞編著，2012年論藝術的精神 中國社會科學出版社，康定斯基著，1987年步入EOS數(shù)碼時代 開啟數(shù)字影象夢想，中國攝影雜志，1998年平面構(gòu)成中國青年出版社，顧琛著，2015年 2. 網(wǎng)站 視覺聯(lián)盟 數(shù)字驛站 意大利創(chuàng)意視覺雜志 國外標志設計網(wǎng)教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）自我評價：比例是形式美表現(xiàn)中常見的一種表現(xiàn)形式，在構(gòu)成中建立數(shù)理邏輯秩序，以美的比例關系分割畫面是極為重要的，熟練的掌握不同比例的變化

5、規(guī)律，可以創(chuàng)作出許多比例美的作品。學生通過學習可以了解并掌握比例的理論知識，使學生具備運用比例的幾種不同形式獨立進行設計創(chuàng)作的能力。訓練中，學生在教師的引導下：掌握比例基本概念；幾種不同比例變化形式及如何靈活運用比例美進行平面構(gòu)成的設計創(chuàng)作，為下一步學好形態(tài)元素構(gòu)成打下基礎。本次教學注重理論教學和學生自主學習能力的培養(yǎng)，突出動手制作能力訓練，經(jīng)過學生的自主學習可以熟練且扎實的掌握比例構(gòu)成的理論和方法。學生評價：學生通過本單元的學習掌握了比例基本概念和幾種不同比例變化形式，特別是要掌握比例的變化規(guī)律，提高了自身的基礎造型能力和設計創(chuàng)造能力。大量案例的學習開闊了學生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進步，為課程的下一步學習打下基礎。教學過程分析：教學過程采用了前期理論教學-草圖設計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導、個別輔導，幫助同學們很