2020年教師師德培養(yǎng)計劃班主任工作計劃

1、教師師德培養(yǎng)計劃班主任工作計劃 國家大計，教育為本；教育大計， 教師 為本；教師大計，師德 為本。教師師德是一定或階級對教師職業(yè)行為的基本要求， 是教師在 職業(yè)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。 教師是人類文化、科學知 識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的 光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的， 也不可能 自發(fā)地形成，而是在后天的社會中形成的。教師只有在教育實踐中, 通過努力，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德 的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、 意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣， 才能形成一定的道 德品質(zhì)

2、。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關系，塑造真善 美的情操，提高質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會未來發(fā)展都有很 重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師 育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂，自覺地用新時期黨的教育方針武 裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟不斷深入的現(xiàn)實面前, 樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將教師作為終身職業(yè), 孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績, 無愧于人類靈魂工程師稱號。 其次，要愛護學生，教書育人。教師 教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密 結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，教師

3、要善于把握學生, 用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學 生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè); 要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待 學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶 學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養(yǎng) 咼素質(zhì)人才。 第二，要矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚，只 供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化，面向 世界，面向未來方針指導下，教師肩負著培育新世紀人才的重托, 定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。 從自身教學實踐 中，逐步摸索并形成擁有

4、自我創(chuàng)新意識的教學方法體系， 使得學生主 動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解 決實際問題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實現(xiàn)知識的飛躍，充分發(fā)揮 重之又重的。 首先，作為教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教 學生自己的內(nèi)在潛力，達到終身受益的目的。 最后，要終身學習, 活到老學到老，不斷適應時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明：現(xiàn) 代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更 新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學外， 還要積極參加業(yè)余進修深造, 從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣 博的知識儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引，

5、游 刃有余，變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)教育的重學、重思、 重樂，以適應教育體制的轉軌變型。 教書育人是教師的天職，教書 是手段，育人是目的。因此，做為教師在任何時候都不能忘記，自己 不單單是為教書而教書的教書匠， 而應是一個教育家，是人類靈魂的 工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。 這就要求教師，必須 全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又 育人?？傊?，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人 的一種動力。它是教師從事教育時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。 所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具

6、有良好師德的人， 才能完 成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽! 國家大計，教育為本；教育大計， 教師 為本；教師大計，師德 為本。教師師德是一定或階級對教師職業(yè)行為的基本要求， 是教師在 職業(yè)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。 教師是人類文化、科學知 識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的 光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的， 也不可能 自發(fā)地形成，而是在后天的社會中形成的。教師只有在教育實踐中, 通過努力，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德 的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、 意志和信念，不斷外化為

7、自己的道德行為和習慣， 才能形成一定的道 德品質(zhì)。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關系，塑造真善 美的情操，提高質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會未來發(fā)展都有很 重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師 育工作為榮，以獻身教育事業(yè)為樂，自覺地用新時期黨的教育方針武 裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟不斷深入的現(xiàn)實面前, 樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將教師作為終身職業(yè), 孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績, 無愧于人類靈魂工程師稱號。 其次，要愛護學生，教書育人。教師 教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊

8、密 結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，教師要善于把握學生, 用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學 生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè); 要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待 學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶 學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養(yǎng) 咼素質(zhì)人才。 第二，要矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚，只 供一飯之需。授人以漁，則終重之又重的。 首先，作為教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教 身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化，面向 世界，面向未來方針指導下，教師肩負著

9、培育新世紀人才的重托，一 定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。 從自身教學實踐 中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系， 使得學生主 動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解 決實際問題，又發(fā)現(xiàn)新知，于相互切磋中實現(xiàn)知識的飛躍，充分發(fā)揮 學生自己的內(nèi)在潛力，達到終身受益的目的。 最后，要終身學習, 活到老學到老，不斷適應時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明：現(xiàn) 代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更 新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學外， 還要積極參加業(yè)余進修深造, 從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣 博的知識儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引，游 刃有余，變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)教育的重學、重思、 重樂，以適應教育體制的轉軌變型。 教書育人是教師的天職，教書 是手段，育人是目的。因此，做為教師在任何時候都不能忘記，自己 不單單是為教書而教書的教書匠， 而應是一個教育家，是人類靈魂的 工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目 的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。 這就要求教師，必須 全面貫徹