《泥器皿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泥器皿教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：本單元以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的“泥器皿”、“小泥人和泥面具”為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷馳名天下而激發(fā)自豪感，體會(huì)泥器皿、民間泥玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感。本單元要點(diǎn)：1. 感受立體泥塑與浮雕泥塑的不同形態(tài)特征；2. 感知夸張、變形的藝術(shù)手法；3. 運(yùn)用基本體要素進(jìn)行命題與浮雕泥塑組織，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)對(duì)象分析：陶藝于自然，又讓學(xué)生親近自然，是他們最喜歡的活動(dòng)。泥器皿學(xué)生最常見熟悉的生活用具，其教材內(nèi)容突出體現(xiàn)了“美術(shù)、人文、科技”文化融于一體的創(chuàng)新教育理論，貼近農(nóng)村孩子的生活環(huán)境。一年級(jí)已掌握一些搓泥球、泥條，壓泥板，捏

2、動(dòng)物等基本體的組構(gòu)知識(shí)，在教學(xué)中，要注意提供學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手機(jī)會(huì)，自主探討掌握手捏法、盤泥條法和泥板成型法制造一個(gè)器皿，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、探索和團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型法”進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。2. 過程與方法：在觀察感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；在嘗試中探索“器皿成型法”。在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；能發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點(diǎn)：1. 泥條盤高的技法；

3、2. 創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)切入點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：各種器皿、葉子、陶藝工具（木板、布、刻刀、轉(zhuǎn)盤）、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或粘土、牙簽、鉛筆。七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。（一）故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)古老的故事。（播放故事圖片）在很久很久以前，住在大森林里的原始人，白天在野外生活，吃著地上長(zhǎng)的，樹上結(jié)的果實(shí)，晚上轉(zhuǎn)進(jìn)洞里睡覺，每天都過著無憂無慮的生活。然而有一天（1）聽一聽?zhēng)煟涸趺戳?？（播放打雷和雨的圖片和聲音）生：打雷、下雨了師：正在玩泥巴的原始人被雨水淋濕的泥地，快步跑回山洞，路上留下了淺淺的腳印。這時(shí)候雷電把地上的枯葉擊中，并燃燒

4、了起來，很久才熄滅。當(dāng)山火過后，原始人發(fā)現(xiàn)，原先玩過的泥球和地上的腳印變得怎么了？（2）猜一猜生：變硬了師：他們發(fā)現(xiàn)有的甚至還可以盛東西，于是陶器就這樣發(fā)明了。我們現(xiàn)在把這些能用來裝東西的陶器叫做器皿。（板書：器皿）設(shè)計(jì)意圖：用講故事的形式吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生了解陶藝的；通過聲音和圖像來引導(dǎo)學(xué)生感知了解形成陶的自然條件，了解什么是器皿，它的和用途，對(duì)器皿產(chǎn)生興趣。（二）賞析作品，情感體驗(yàn)經(jīng)過很多很多年的發(fā)展，我們的人類和藝術(shù)家靠自己的雙手用不同的材料創(chuàng)造了許多漂亮的器皿，大家一起來欣賞一下，看它們美在哪里？設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞和觀察現(xiàn)代器皿的質(zhì)地、種類，引導(dǎo)學(xué)生了解其強(qiáng)烈的具象和抽象藝

5、術(shù)風(fēng)格。通過對(duì)比古代器皿圖片、現(xiàn)代器皿造型、橡皮泥器皿作品，體現(xiàn)出“器皿”從造型、色彩、花紋和裝飾上的不同藝術(shù)之美，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)陶藝發(fā)展的自豪感。（三）開動(dòng)腦筋，探索方法1. “你發(fā)現(xiàn)有什么方法可以做成器皿？”學(xué)生互相探討出器皿成型法：a、手捏法b、盤泥條法c、泥板成型法（板書）三種器皿成型制作步驟法，老師請(qǐng)三位小老師上臺(tái)示范一下，臺(tái)下的小老師認(rèn)真觀察他們做得好不好，不好的在哪里？給他們什么建議？2. 當(dāng)學(xué)生示范完后，教師引導(dǎo)學(xué)生如何把盤泥條法進(jìn)行“點(diǎn)、線、色”裝飾，把日常生活中最熟悉的各種植物、動(dòng)物及自然界的其它形象作為模仿對(duì)象，教師用粘土按學(xué)生的交流結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)示范制作“盤泥條法”的手法

6、：揉、捏、搓、碾、壓等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為課堂的主體，大膽思考，老師引導(dǎo)學(xué)生自主探索制造器皿的制作方法，開拓創(chuàng)造思維，自主解決問題。3. 當(dāng)作品做出來后，經(jīng)過火的高溫?zé)葡?，那些漂亮的器皿就出來了（?shí)物展示各種技法做成的精美器皿）。你喜歡哪一個(gè)？它是用什么方法做的？你覺得這個(gè)作品給你什么感覺？設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生作品，學(xué)生去欣賞和學(xué)習(xí)各種各樣的陶器皿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情，學(xué)會(huì)感受和表達(dá)。（四）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)3個(gè)同學(xué)合作完成，選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的泥器皿，善用各種材料和技能進(jìn)行裝飾，器皿美觀大方、裝飾精美，作品要符合燒制的要求，教師巡回指導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)欣賞課堂小結(jié)1. 學(xué)生互評(píng)，然后展示作品簡(jiǎn)介自己的創(chuàng)作意圖。2. 教師點(diǎn)評(píng)，誰想象力最豐富？誰的器皿最大方美觀，裝飾精美？誰最有創(chuàng)意？誰的最牢固？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主評(píng)價(jià)中感受不同材料和技法技能的帶來的裝飾美感，感受器皿的審美和功能價(jià)值，感受合作帶來的樂趣，通過小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)想象和勇于實(shí)踐。（六）課堂小