(完整)一年級班級文化建設(shè)

1、沙河市二小一（ 5）班班級特色文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想班級文化是師生共同建構(gòu)的， 應(yīng)充分體現(xiàn) “以人為本， 環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設(shè)中，應(yīng)堅持“把班級還給學(xué)生” ，“讓班級成為學(xué)生成長的樂園” 這一指導(dǎo)思想。 要充分尊重學(xué)生在班級文化建設(shè)中的主體地位， 從學(xué)生年齡特征、興趣愛好、家長素質(zhì)、教師的個性特長等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨特風(fēng)格的班級文化。二、班級文化主題班名：種子班一（ 5）班班名的構(gòu)思來源于繪本故事小種子 。秋天來了，大風(fēng)把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。有一粒特別細小，比別的所有種子都小。雖然這粒種子沒有別的種子飛得那

2、么快， 但是，它卻一直緊緊跟隨著。 它不懼困難， 飛躍了冰山、大海和沙漠，終于找到了適合自己的土壤穩(wěn)定下來。原以為自己的成長就此一帆風(fēng)順了，然而讓人意想不到的是，還有更多的困難在等待著它。由于無力與別的種子搶陽光和雨露，所以，它長得特別慢。盡管如此，小種子靠著少量的陽光和雨露，也開始發(fā)芽、生長，它孤獨地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。最后，它終于開出了一朵巨型花。整個夏天，小鳥、蜜蜂、蝴蝶們不停地來拜訪，它們從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！秋天來了，巨型花的果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。這個故事給我們帶來了很大的啟示。雖然那粒種子微小，但是，是種子就孕育著希望，就充滿生機；

3、是種子，就需要土壤、陽光和雨露；作為一粒種子，無論我們身處任何困境，都要努力地生根、發(fā)芽，破土向上生長！我們一（ 5）班孩子的成長，就和那粒種子一樣，很可能被忽視，也可能會遇到冰山、大海、沙漠等許多艱難險阻，但縱然如此，我們?nèi)砸獔远ㄎ覀兪且涣詮姷姆N子這個信念。只要堅定這個信念，在家長和學(xué)校的共同呵護和培育下，我們就一定能克服困難，成長起來，開出絢爛的花朵，并結(jié)出累累碩果！我們的信念 ：我是一粒種子，給我陽光和雨露，我就能沖破泥土，努力向上長！我們會成長 ： 深深扎根吸足養(yǎng)料積極思考踴躍發(fā)言班徽：雙手托著一粒萌發(fā)著嫩芽的種子， 一手代表著家庭，另一只手代表著學(xué)校，寓意是在家庭和學(xué)校的共同呵護、

4、 培育下，我們的孩子一定能快速的成長起來。（注：兩只手的設(shè)計要凸顯家庭和學(xué)校的特色）1班徽班歌：種子歌種子歌一粒小種子呀播到泥土中天天睡過一個冬馬上要發(fā)芽春風(fēng)輕輕吹呀春雨沙沙下快快冒出小腦袋種子發(fā)芽了。一顆小苗苗呀長在泥土中左搖搖，右擺擺我要長大了春風(fēng)輕輕吹呀春雨沙沙下伸伸胳膊，伸伸腿長成小樹啦。三、班級文化建設(shè)的具體實施1、教室北墻壁上：為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長，我們的班級文化核心是“小種子故事” ，內(nèi)容主要包括以下五個板塊：“我就在這里扎根吧” ：背景設(shè)計高山、森林、大海、綠洲等鏤空的圖形，啟發(fā)孩子們根據(jù)各自的成長意愿， 將自己剛?cè)雽W(xué)的一寸照片和成長心愿張貼在

5、相應(yīng)的背景下?！芭?，我要發(fā)芽了”：孩子入學(xué)以后第一次參加各種活動的照片或者是相關(guān)的作業(yè)、作品的展示。“看看我的成長吧” ：孩子在校內(nèi)外學(xué)習(xí)、 生活等令人難忘、 令人感動或有意義的事件記錄及照片。 這樣有利于讓孩子們平時互相講一講照片中的故事， 提高孩子的口語表達能力和培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。效果如下圖：“瞧，我們這些花兒” ： 展示繪本作業(yè)、晨誦瞬間、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作品，以及2孩子們參加班級或?qū)W校組織活動表現(xiàn)的精彩瞬間。背景效果如下：“好多的開心果呀” ：將孩子們獲得的各種各樣的榮譽，像每月評出的學(xué)習(xí)之星、勞動之星、紀(jì)律之星、禮儀之星和體育之星， 張貼出這些獲獎孩子的照片，并進行簡要的事跡介紹， 旨在鼓

6、勵本班的孩子向他們學(xué)習(xí)， 這樣有利于提高孩子各方面的積極性。背景效果如下：相關(guān)獎勵：在班級組織的各種活動中獲得榮譽的，按名次先后獎勵相應(yīng)個數(shù)的優(yōu)級人參果種子，在學(xué)校組織的各種活動中獲得榮譽的， 按名次先后獎勵相應(yīng)個數(shù)的特級向日葵種子。累計獲得 10 個優(yōu)級人參果種子，可換得 1 個特級向日葵種子。累計獲得 20 個普通蘋果種子，可換得一個優(yōu)級人參果種子。效果如下：3普通蘋果種子優(yōu)級人參果特級向日葵種子2、前黑板位置的安排：（1）班務(wù)欄、裝飾過的時間表、課程表、值日表放在教室前黑板的右側(cè)墻壁上。效果如下圖：時間表4課程表值日表（2）教室前黑板的南側(cè)一角為 “小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋

7、友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享， 積少成多，變成一個班級圖書角。并設(shè)立書社管理員，根據(jù)情況及時進行更換。效果如下圖：（3）前黑板上的北側(cè)設(shè)置“種子名言”，每天寫上一句名言，來激勵孩子5們積極奮進。3、教室南墻壁的安排：把班風(fēng)的內(nèi)容放到上面，用來警醒孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、 做人和生活的道理。班風(fēng)：踏踏實實做人認認真真學(xué)習(xí)健健康康成長快快樂樂生活4、后黑板報的具體安排：（1）設(shè)立“種子星光大道”學(xué)生評比欄，從學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、文明、體育鍛練方面進行總結(jié)反饋， 根據(jù)孩子們在各方面的表現(xiàn)情況，分別用印有相關(guān)字樣的蘋果種子卡通圖予以獎勵，該板塊放在后黑板上的一欄。效果如下圖：。（2）設(shè)立“種子的種植

8、園”板塊，主要有兩種類型的土壤可供種植，按土壤肥沃程度可分為紅土地、 黑土地，各種土地的種植物則根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和獲獎情況而定。贏得相應(yīng)種子的孩子可將寫有自己名字的種子種在相應(yīng)的土地上。種植規(guī)則：獲得一個以上優(yōu)級人參果種子或累計獲得20 個以上普通蘋果種子，則可在紅土地上種植；獲得一個以上特級向日葵種子或累計獲得10 個以上優(yōu)級人參果種子，則可在黑土地上種植。累計獲得5 個及以上向日葵種子的孩子，則可憑借獲得的種子兌換日記本一本。（3）設(shè)立“心愿寶盒”，孩子們有什么愿望，自己寫下來，隨時放入“心愿寶盒”里。借助這個愿望來督促自己。 “心愿寶盒”放在教室后黑板的南側(cè)一欄。5、后黑板的四周墻壁：（1）南側(cè)墻壁上：設(shè)立 “種子施肥站”，內(nèi)容主要是張貼某一方面有明顯進步的孩子照片， 以及老師對學(xué)生表現(xiàn)情況的評價和寄語。（2）北側(cè)墻壁上：設(shè)立“懂文明的小種子” 板塊，主要是張貼一些文明禮儀方面的圖片和小故事，以此對學(xué)生的禮儀