教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃-——優(yōu)師云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間，工作十年了，回顧這段辛苦又充實(shí)的日子，我一直保持著飽滿的工作激情。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。為了更好的更快的適應(yīng)教學(xué)生涯，我為自己定下未來(lái)五年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。一、基本情況我于 2010 年畢業(yè)于XXX 大學(xué)， 于 2010 年 9 月年踏上教育教學(xué)崗位，之任過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，現(xiàn)在人任道德與法治教師，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有很多自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。二、自我分析1、優(yōu)點(diǎn)作為八零后的新教師，對(duì)于一些新的教育理念接受起來(lái)也比較快，相信這個(gè)特點(diǎn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和積累是具有極大幫助。其次，我計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力強(qiáng)，在課上更多

2、地會(huì)利用多媒體，ppt 等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。相信以上這些優(yōu)勢(shì)都是新教師共有的特點(diǎn)，當(dāng)然僅靠這些優(yōu)勢(shì)完成今后的教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲业纳砩线€存在著許多弱點(diǎn)。最后，之前我有10 年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)的教材較熟悉，也了解很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)于學(xué)校的日常管理可以很好的適應(yīng)。2、弱點(diǎn)雖然我有10 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己仍有很多的不足。首先，我之前教學(xué)的是五六年級(jí)，上課會(huì)相對(duì)比較嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，更注重的是教學(xué)知識(shí)如何有效的傳授。而一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，培養(yǎng)各種習(xí)慣是重中之重，教學(xué)模式相對(duì)高年級(jí)要更加生動(dòng)，同時(shí)又要培養(yǎng)起習(xí)慣。其次指出的一點(diǎn)是，年輕既是我的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也會(huì)成為我的弱

3、勢(shì)。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會(huì)難以取得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，畢竟現(xiàn)在的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來(lái)?？傊?，在即將踏上三尺講臺(tái)之際，我必須要認(rèn)清自己身上的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在今后的工作中努力改進(jìn)。三、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)勤奮努力工作，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將自己改變成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)，吃苦耐勞的學(xué)習(xí)型和反思型教師，課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。四、五年發(fā)展具體規(guī)劃（一）第一階段：適應(yīng)期（2019 年 9 月 至 2021 年 7 月）1、 做好由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖屡c法治教師的角色轉(zhuǎn)換。要時(shí)刻提醒自己是一名道德與法治的教師了

4、，應(yīng)該做好學(xué)生的表率作用。2、 要上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。課前充分備課，課后認(rèn)真作分析，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。3、 要抓住師徒結(jié)隊(duì)的契機(jī)，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn) 專業(yè)的老教師學(xué)習(xí)，努力縮短“適應(yīng)期”限。4、 要多去聽課，做好聽課筆記，要先學(xué)會(huì)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué) 模式，汲取好的教學(xué)管理能力。（二）第二階段：成長(zhǎng)期（2021 年 9 月 至 2022 年 7 月）1、 能較好地把握教學(xué)規(guī)律，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力，教學(xué)基本素養(yǎng)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析教材，在備好每一課的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)備學(xué)生。因?yàn)槊刻斓恼n都是生成的，不是一塵不變的，教師要掌

5、握應(yīng)變處理的能力。3、 主動(dòng)探索教學(xué)理念，理論落實(shí)行動(dòng)，在教學(xué)中用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。4、 在自身的專業(yè)知識(shí)層面上，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要保持一顆學(xué)習(xí)的心，不虛度光陰、自我滿足、安于現(xiàn)狀，切實(shí)用敦厚的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。（三）第三階段：成熟期（2022 年 9 月 至 2024 年 7 月）1、 在這兩年的時(shí)間里，在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對(duì)于教材的取舍有所提高。2、 在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下，形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。3、 不能僅僅立足于簡(jiǎn)單的教學(xué)，而是要在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，要學(xué)

6、會(huì)做研究型的教師。五、具體實(shí)施措施1、短時(shí)間內(nèi)，完成從任課教師的角色轉(zhuǎn)變，明確第一年的發(fā)展目標(biāo)，樹立主人翁精神。2、拜師學(xué)藝，積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外上好公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘探討研究，并形成一定特色的教學(xué)風(fēng)格。3 、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。4、 立足于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課程理論的指導(dǎo)下，從名優(yōu)教師中汲取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐內(nèi)化，不斷

7、完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。5、 學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證的看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記，做一名 “善于反思，勤于積累”的學(xué)習(xí)型、反思型教師，加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究。6、 勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等。7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也可以在與其它學(xué)員的交流中了解更多的信息，跟上時(shí)代的步伐。8、 積極學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真閱讀教育專著，并且結(jié)合實(shí)踐提高教學(xué)水平，嘗試將教學(xué)實(shí)踐提升到理論層面，提高理論水平。9、深入了解學(xué)生的世界，關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讓自己成為學(xué)生的良師益友。10 、制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)