電大國開電大教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶)形考任務(wù)三參考答案非答案

1、拿答案：1144766066題目1.教師或教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和 研究活動，探究問題的答案而獲得知識的方法，這是（）教學(xué)方法。a.班級討論b.講授式c.基于現(xiàn)代信息技術(shù)d.問題探究式【答案】：問題探究式題目2.教學(xué)功能、（）與教育功能是教學(xué)過程的幾個主要功能。a.實(shí)踐功能b.育人功能c.教學(xué)設(shè)計(jì)功能d.發(fā)展功能【答案】：發(fā)展功能題目3.教學(xué)活動設(shè)計(jì)系統(tǒng)過程的一般模式中，（）是設(shè)計(jì)教學(xué)活動的依據(jù)。a.目標(biāo)設(shè)計(jì)b.評價活動c.策略設(shè)計(jì)d.前期分析【答案】：前期分析題目4.（）是在一定理論和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降闹笇?dǎo)下，為完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取的教學(xué)活動、教學(xué)方法、

2、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體性考慮，主要是解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題，是教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。a.教學(xué)評價b.前期分析c.教學(xué)策略設(shè)計(jì)d.目標(biāo)設(shè)計(jì) 【答案】：題目5.從教學(xué)與生活、社會的結(jié)合點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)教學(xué)情境。這種教學(xué)情境設(shè)計(jì)方式為（ ）0a.問題化情境b.生活化情境c.故事化情境d.活動化情境 【答案】：題目6.教學(xué)情境具有發(fā)展認(rèn)知、形成情感和進(jìn)行時間的特征，其（）乃是認(rèn)知、情感和實(shí)踐的基礎(chǔ)和保證。a.真實(shí)性b.發(fā)展性C.全面性d.全程性【答案】：題目7.教學(xué)過程的“三要素”說認(rèn)為，組成教學(xué)過程的基本要素有三個，即教師、學(xué)生和（ ）0a.教學(xué)方法b.教學(xué)反饋c.教學(xué)環(huán)

3、境&教學(xué)內(nèi)容【答案】：題目8.把馬克思主義關(guān)于人的活動劃分為引起、調(diào)整、控制三種成分的學(xué)說引入到教學(xué)研究領(lǐng)域，認(rèn)為教學(xué)活動也包括了這樣的三種成分，這是（）的教學(xué)方法分類。a.李秉德b.班華c.威斯頓和格蘭頓d.巴班斯基【答案】：題目9.以下對班內(nèi)小組教學(xué)注意點(diǎn)描述錯誤的是：（）。a.小組個數(shù)不能超過教師能監(jiān)控的數(shù)量b.將學(xué)生根據(jù)能力水平劃分，同等水平的學(xué)生編入同一組c.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或情景的變化而改變分組方式d.每個小組應(yīng)安排一個組長【答案】：題目10.（）白產(chǎn)生以來，逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)組織中最重要、最常見的一種教學(xué)組織形式。a.班級教學(xué)b.合班教學(xué)c.個別教學(xué)d.分組教學(xué)【答案】

4、：題目11.以下課堂教學(xué)用具中屬于固定設(shè)施的有：（a.語音室b.計(jì)算機(jī)課件c.多媒體教室d.計(jì)算機(jī)教室【答案】：題目12.教學(xué)過程的本質(zhì)表現(xiàn)在：（）a.教學(xué)過程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一b.教學(xué)過程是教學(xué)認(rèn)識過程與人類一般認(rèn)識過程的統(tǒng)一C.教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程d.教學(xué)過程是解決“教”與“學(xué)”矛盾的過程【答案】：題目13.課堂教學(xué)的常用方法有：（）。a.問題研究式教學(xué)方法b.講授式教學(xué)方法c.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法&表演與游戲式教學(xué)方法【答案】：題目14.教學(xué)活動設(shè)計(jì)過程的一般模式中，前期分析主要包括（）三個方面。a.學(xué)習(xí)者分析b.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析c.學(xué)習(xí)需要分析d.教師

5、情況分析【答案】：題目15.前蘇聯(lián)教育家巴班斯基最早提出了 “教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想和理論，要求從若 干可行的教學(xué)過程方案中，有意識地選擇出優(yōu)化方案。以下對于本理論描述正確的有：（ ）。a. “最優(yōu)”概念沒有一個固定的、統(tǒng)一的絕對標(biāo)準(zhǔn)。b.根據(jù)現(xiàn)有條件，克服不利因素，盡力發(fā)揮優(yōu)勢c.從市場經(jīng)濟(jì)思想出發(fā)，追求最優(yōu)的投入和產(chǎn)出比例&追求的是唯一的、最佳的教學(xué)方式或過程?！敬鸢浮浚侯}目16.教師在指導(dǎo)課外活動時，應(yīng)遵循如下基本原則（）。a.注重學(xué)生的平衡發(fā)展，兼顧全面發(fā)展和特殊能力的養(yǎng)成b.重視游戲和自由活動c.以教師為主體，設(shè)定明確活動步驟d.尊重學(xué)生的個人意愿和興趣、特長【答案】：題目1

6、7.課外活動的組織形式有：（）。a.個人活動b.小組活動c.家庭性活動&群眾性活動【答案】：題目18.巴班斯基將教學(xué)方法分為“組織和實(shí)施學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的方法、激發(fā)和形成動機(jī)的 方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法”三大類，其下分設(shè)幾個小類，由此構(gòu)成了一套比較 完整的教學(xué)方法體系°以下方法屬于“激發(fā)和形成動機(jī)”的方法有：（）。a.游戲教學(xué)討論法b.創(chuàng)設(shè)認(rèn)知新奇情境C.圖示觀察法d. 口頭考察法【答案】：題目19.創(chuàng)設(shè)良好有效的教學(xué)情境有很多方式，一般有：()a.故事化情境b.生活化情境c.問題化情境d.活動化情境【答案】：題目20.課堂座位設(shè)計(jì)一般分為基本座位設(shè)計(jì)和特殊座位設(shè)計(jì)，以下

7、對其描述正確的有：( )0a.特殊的座位設(shè)計(jì)，如四邊形、環(huán)形、馬蹄形，適用于全班辯論、活動課程等教學(xué)活動。b.基本座位設(shè)計(jì)中，教室中間的學(xué)生似乎是最積極的教學(xué)活動參與者。c.傳統(tǒng)的縱橫座位設(shè)計(jì)有利于提問和回答，不適用于小組交流。d.根據(jù)名次排列的座位設(shè)計(jì)，有利于提升學(xué)習(xí)者的競爭意識?！敬鸢浮浚侯}目21.班級教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式，其中原因之一是：一 名教師同時教多名學(xué)生，擴(kuò)大了單個教師的教育能量，有助于提高教學(xué)效率。對錯【答案】：題目22.游戲活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。對錯【答案】：題目23.教學(xué)過程的本質(zhì)是指教學(xué)過程所固有的，由其內(nèi)在矛

8、盾的特殊性所規(guī)定的，使教 學(xué)過程與其他非教學(xué)過程區(qū)別開來的根本屬性。對錯【答案】：題目24.班級授課制一般采取的是以學(xué)生為主，教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。對錯【答案】：題目25.教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱°對錯【答案】：題目26.教學(xué)組織形式，乂簡稱“教學(xué)形式”，是教學(xué)活動中教師與學(xué)生組合的結(jié)構(gòu)形式。 在教師的教與學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的教學(xué)活動中，必然存在教師與學(xué)生如何組合起來發(fā)生相互 作用的問題。對錯【答案】：題目27.“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學(xué)理論，忽視了具體教學(xué)條件，注重 從理論上探討。對錯【答案】：題目28.教學(xué)過程的三個主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個教學(xué)過 程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。對錯【答案】：題目29.教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋 鄰里都屬于教學(xué)環(huán)境。對錯【答案】：題目30.教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、情感和思想三個領(lǐng)域，不同領(lǐng)域和層次的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成， 要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。