訓練教學工作方案怎么寫

1、訓練教學工作方案怎么寫 教學以有目的、有方案、有組織的活動形式進行人類閱歷的傳授，使教學活動有著良好的秩序和節(jié)奏，從而大大提高了教學的效率。你知道訓練教學工作方案怎么寫嗎?下面就是給大家?guī)淼挠柧毥虒W工作方案，盼望能關心到大家! 訓練教學工作方案一 一、同學狀況分析 本學期四班級我任教的是四班級(1)班，有33位同學。四班級時期的學習特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且本學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，理解四四拍號的含義，懂得四拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習滑音，熟悉小號、薩克斯、琵琶;學習吹

2、豎笛，與同學表演狐假虎威。在唱歌方面要學習12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。四班級大部分同學對音樂課有著深厚的學習愛好，而且四班級同學生活范圍和認知領域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量增加，對音樂學習的渴求與期望也進一步增加了，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，同學最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分同學仍不是很感愛好。 由于同學心理及生理的進展特點，在教學中要運用各種手段，實行多種方式策略，充分調(diào)動同學學習的主動性，讓同學在歡樂中學習和把握所學學問。 1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。 2、器樂方面：能把握所學樂器的名稱、

3、外型、特點、演奏姿態(tài)、音色。 3、觀賞方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。 4、視唱、節(jié)奏練習方面：基本把握所學學問。 5、表演方面：能依據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。 6、存在問題： (1)音準不夠正確。(2)視唱力量有待加強。 二、教材分析： 本冊教材以義務訓練學校音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想素養(yǎng)，陶冶同學的道德情操，促進同學德、智、體全面進展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓同學的視野，又能豐富同學的學問。教材以著重培育同學具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞力量，使同學把握肯定音樂技能為目的。有方案地編排了一系列中外

4、民歌、風格不同歌曲對比觀賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容關心同學感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。 通過音樂訓練，使同學懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義抱負和高尚道德情操的人生觀，促進同學德、智、體、美全面進展，具有不行替代的作用。 三、教學目標： (一)學問與技能： 1、音樂基礎學問： (1)熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)學習一個升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。 (3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 (4)學習三連音，切分音;熟悉速度標

5、記;熟悉保持音記號。 2、音樂基本技能： (1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱保持音時，聲音要飽滿。 (4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào) (二)情感看法與價值觀： 1、通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 2、在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。 3、通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的力量，使同學受到高尚情操的陶冶。 4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、

6、文化的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷。 5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。 (三)過程與方法： 1、引導同學在音樂審美過程中充分綻開想象，愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的獨到見解。 2、從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造力量的進展奠定基礎。 3、激發(fā)同學對音樂的奇怪心和探究愿望，重視進展同學制造性思維的探究過程。 4、利用集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。 5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓同學更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。 四、提高教學質(zhì)量措施： 1、仔細備課，做好前備、復習

7、工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，多給同學自我表現(xiàn)的機會，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調(diào)動同學的主動性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。 6、在課堂上實行同學喜愛的形式，讓同學在樂中學、學中用，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，保證同學音樂學習的可持續(xù)性進展。 7、完成教材任務的同時，為培育同學的愛好，提高活動力量，且協(xié)作學校.的中心工作，

8、豐富校內(nèi)生活，仔細組織銅管樂隊進行活動。 8、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。 9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。 訓練教學工作方案二 一、同學現(xiàn)狀分析： 初二同學已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術學問有了肯定的了解和把握，在學習上有肯定的熟悉，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞力量上都有了肯定的提高。對學好本冊教材打好了肯定的基礎。但初二的同學學習的主動性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術學問的系統(tǒng)不夠明確，學問結(jié)構(gòu)層次不是很健全。 二、教學內(nèi)容分析： 本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體同學，以素養(yǎng)訓練為基本點動身培育同學的創(chuàng)新

9、精神和實踐力量;強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容貼近同學的生活閱歷，強化同學的美術學習愛好 ;在繼承美術 傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn).的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的進展和學問技能的習得兩方面的需求。 三、教材中重點、難點： 重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學問。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術設計以及平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計學問。 工作目標 1、通過觀賞、感受不同時代、不同民族和不同地域

10、產(chǎn)生的不同類型的美術術作品，熟悉、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現(xiàn)方式。通過觀賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質(zhì)的不同熟悉以及在藝術作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點，熟悉、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術語言。 2、了解物質(zhì)材料在平面、半立體和立體造型藝術創(chuàng)作中所起的作用，熟悉各種常用材料的質(zhì)感、特性和在參加藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創(chuàng)作的美與生命。羊城擅長發(fā)覺美、制造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創(chuàng)作的習慣和意識。 3、了解環(huán)境設計的基礎學問，初步把握社區(qū)環(huán)境美化的基本原則、設計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化

11、的方法。初步學會以易得的材料設計制作沙盤模型學會調(diào)查討論、搜尋獵取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的歡樂。熟悉社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟、.進展的關系，樹立環(huán)境意識及可持續(xù)進展的抱負。培育喜愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)進展的看法和情感。 4、了解本地美術文化的種類、特點及與當?shù)?進展的聯(lián)系，初步把握當?shù)卮硇缘拿佬g作品種的藝術特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進行繼承和進展的創(chuàng)意設計。通過收集、調(diào)查等方式對當?shù)孛佬g文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的力量。通過對當?shù)孛佬g文化的分析與熟悉，及進一步開發(fā)利用，熬煉自己的創(chuàng)新思維力量和意識。通過對當?shù)孛佬g文化的考察和繼承

12、進展的設計活動，增進對自己的家鄉(xiāng)的熟悉和喜愛，形成同學之間的相互協(xié)作、相互敬重、共同工作的合作意識。 5、通過觀賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設計作品，熟悉現(xiàn)代工業(yè)設計的范圍和特點，體會現(xiàn)代工業(yè)設計的有用性和美感。 主要工作及措施 1、 依據(jù)對初二同學的狀況分析再加上初二同學所學學問的基礎上，開頭新學問的學習。 2、 在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到肯定的基礎學問，把握美術的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和制造美，提高同學的審美力量。 3、 在教學中，我以促進人格全面進展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為基礎，留意貼近同學的學校生活和.生活，力圖做到富有情趣

13、和啟發(fā)性。 4、 同學了解了有關美術的基本狀況后，緊緊把握住教材重點、難點，面對全體同學抓好教學管理，全面開展教學活動。 訓練教學工作方案三 一、教學目標及任務： 1、培育幼兒發(fā)音精準，清晰，說話連貫、完整; 2、進展運用語言交往的主動看法和良好習慣; 3、豐富幼兒詞匯，進展幼兒傾聽力量，理解和表達的力量; 4、培育創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和力量; 5、進展早期閱讀及提前書寫的愛好和力量。 6、滲透思想訓練。 7、學會20個簡潔的字。 二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培育幼兒講解并描述力量的有我最喜愛的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好辦法、小熊的氣

14、球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂;背誦朗誦的有星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包;需要寫會的有20個簡潔的生字。 三、落實教學任務的措施是使幼兒的不隨便性更易于感知記憶，在教學中盡量培育幼兒的學習愛好，選擇幼兒感愛好的內(nèi)容來調(diào)動同學的主動性，進展同學的想象力和制造力： 1、指導幼兒觀賞，促進幼兒思維和想象力的進展。啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開想象，如講解并描述我最喜愛的人引導幼兒說說喜愛他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培育幼兒思維的力量; 2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題; 3、擅長引導幼兒

15、開展制造性的想象活動; 4、在示范教學和用法教學范例中要有利于幼兒的思維和想象; 5、重視德育培育。 四、德育滲透方面：在本學期教學中我預備結(jié)合課堂做以下德育的培育： 1、幼兒每個人都有特長，要擅長發(fā)覺自己的特長，做事要有信念，但是幼兒不要傲慢; 2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣闊，從而萌發(fā)喜愛祖國的美妙情感; 3、通過講故事訓練幼兒遇事要動腦筋，想方法，關懷關心別人和得到別人的關懷關心，這都是歡樂的，只有勤奮學習才能把握本事; 4、培育幼兒喜愛老師的情感; 5、培育幼兒的英勇和機靈。 五、課外活動的支配： 1、通過比一比看一看提高幼兒的書寫力量; 2、舉辦寫字展覽。 訓練教學工作方

16、案四 一、教學理念： 1、語文訓練不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文訓練與現(xiàn)代.以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。 2、語文訓練要面對全體，落實到每個同學，并全方位進步每個同學的語文修養(yǎng)。 3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。 4、重視閱讀指導，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。 二、學情分析： 本班共有同學72人。大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，同學能較好地完成學習任務，合格率100%，83。3%的同學分析測試到達優(yōu)良程度。同學具有了必需的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語

17、文分析用法潛力，也把握了必需的學習要領。但是有個別同學基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別同學學習盲目，不能準時完成作業(yè)，還需老師好好指導訓練。本班同學還有一個的問題，就是兩極分化嚴峻，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。 三、教材分析： (一)教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。 全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，

18、每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成學校階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。 (二)教材特點： 1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標 2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力

19、;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強; 3、專題設置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進展 4、導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 5、順應兒童心理進展特，“口語交際?習作”的類型發(fā)生必需的轉(zhuǎn)變 6、在“分析學習”中，指導同學大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析用法的潛力 (三)教學重點、難點 第一單元：一是指導同學經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是指示同學學習把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，領悟語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文資料，并連續(xù)積累語言，增加語感;三是指導同學了解文章一些相對簡潔的、適于他們理解

20、的寫作要領，并試著將這些寫法用法到本人的習作中。 其次單元：一是讓同學經(jīng)過學習課文，領悟?qū)ν晟畹木鞈?，感受童年生活的完善，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領悟文章的一些表達方法;三是注意語言積累;四是描繪本人的童年生活。 第三單元：一是讓同學經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是經(jīng)過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達方式;三是指導同學積累生動的語言。 第四單元：指導同學用心讀書，感受人物的精神品行;領悟的情感脈絡和表達要領，連續(xù)培育同學的速讀潛力。 第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。 第六單元

21、：指導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領悟信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開頭學會用法信息，寫簡略的鉆研報告。 第七單元：讓同學進一步感受作家筆下人物形象，領悟作家描繪人物的要領，并在習作中學習用法。 第八單元：一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風情特點的，學習的寫作要領;三是要注意積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。 四、教學目標 (一)識字與寫字教學 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當

22、提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 (二)閱讀教學 1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達要領。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。 (三)口語交際教學 1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。 2、連續(xù)提高同學的口語程度，培育良好的語言習慣。 (四)習作教學 1、進一步明確學校生作文的本質(zhì)。學校生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、培育觀看、思想、表達三種潛力。 五、教學措施： (一)識字與寫字教學 本冊支配識字200個，高年段，同學已經(jīng)具備了較強的獨立識字潛力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學在

23、閱讀中遇到不熟識的字，能夠查字典解決。老師要鼓舞同學在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的好處，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字150個，都支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導同學寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。 (二)閱讀教學 1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，必需要多讀少講，讓同學主要透過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體會、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導同學在把握全文情感基調(diào)及其

24、轉(zhuǎn)變的基礎上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高班級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學時，就應為同學留有富有的默讀時間，并提出相應的要領，指導同學憑要求仔細讀書，在默讀之后要檢查學習效果。 2、經(jīng)過課后的訓練題，指導同學理解資料，領悟表達要領。在課文中發(fā)覺言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。 3、要憑借課文的差別特點，設想和接納靈活多樣的教學過程與要領計謀。 (三)口語交際教學 要激發(fā)愛好，引起同學交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點：一是情境的制造要實在，體現(xiàn)同學實踐交際的需求，讓同學了解在不一樣的場地、針對不一樣的東西，用法不一樣的手

25、法，接納不一樣的表達方式。二是思索到兒童的年齡特點，情境的制造還要注意愛好，要用喜聞樂見的方式來激發(fā)同學的交際欲望。三是要制造多個情境，在逐步深化的互動中，體現(xiàn)交際的資料由相對簡略，到交際得相對深化的嫻熟過程。要體現(xiàn)雙向互動。 (四)習作教學 1、作文指示從資料入手，作文講評重正在鼓舞。 作文指導，必需要從資料入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的資料。開端宜“放”，使同學感慨想寫的資料許多，老師指導同學從中選擇最穩(wěn)妥的資料來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、選擇要寫的資料的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的資料但是乎習作手法能否明確，資料能否詳細，挨

26、次能否明確，選詞用語能否相宜，能否表達了真情實感等幾個方面。 習作講評重正在鼓舞。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成果，使每個同學經(jīng)過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。 2、加強平常練筆的指導。 一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫忙孩子熟悉到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓舞同學表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感愛好的資料。老師要指導同學在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫潛力

27、。 訓練教學工作方案五 指導思想本學期我園將以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高保教質(zhì)量為根本,以促進幼兒富有個性的健康進展為最終目標。加強教學常規(guī)的精細化管理，培育一支會教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊伍。 仔細貫徹、落實、執(zhí)行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒訓練活動，推動幼兒素養(yǎng)訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務。 一、加強教學常規(guī)精細化管理，促進保教質(zhì)量的提高加強教學常規(guī)精細化管理， (1)規(guī)范備課制度。在用法備課筆記前，組織老師統(tǒng)一學習，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。 (2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門

28、聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導老師組織一日活動，關心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學、合理的組織一日活動的力量。 (3)調(diào)整、完善教學常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約溝通等形式加強對老師日常教學工作的管理、指導和溝通。 (4)加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發(fā)覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區(qū)。 2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的

29、語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長的育兒學問等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內(nèi)容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現(xiàn)活動。 4、創(chuàng)設師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平按需施培，本學期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老

30、師不同的個體需要，業(yè)務水平凹凸，工作力量的強弱，參與工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、組織老師集中學習各種先進的幼教理論文章、書籍。關心老師由實踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 2、廣泛開展讀書活動，鼓舞老師泛讀與業(yè)務相關的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化和專業(yè)素養(yǎng)。 3、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。 4、實行“請進來、走出去”的開放培訓模式，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老

31、師的思想更具前瞻性。 5、啟動“青藍工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進平臺。鼓舞老老師與新老師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的“臨床指導”，促進新老師盡快成長。 三、細化一日活動討論，提高一日活動質(zhì)量細化一日活動討論，幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但老師們閱歷和精力都有限，在討論的過程中常常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學期下來很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實際問題，為使老師能結(jié)合班級實際狀況更有針對性的討論一日活動組織的有效方法，本學期我園提倡“以點深化，整合班級閱歷資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量”的討論思想，在探討目標、確定討論問題的基礎上，實行邊實踐、邊討論、邊溝通、邊完善的行動討論方法，細化討論內(nèi)容，進行微型課題試驗討論，以點帶面，提高全園老師科學合理的組織一日活動的力量，促進幼兒全面進展。詳細實施過程如下： (1)確立討論問題。幼兒園將一日活動討論細化為區(qū)角活動創(chuàng)設及組織討論幼兒生活習慣培育討論戶外活動有效組織討論連接過渡環(huán)節(jié)討論四方面，各班老師依據(jù)本班幼兒進展狀況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個討論點。 (2)過程跟蹤指導。圍繞討論內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深化班級跟蹤指導，準時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導建議