開花與結(jié)果的教學(xué)設(shè)計方案

1、“開花與結(jié)果”是人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)，本 課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活 動，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程， 生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安 排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展 現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步 探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。本節(jié)不僅是本章的重點(diǎn)節(jié)，而且是具有植物生命活動的重要過程，也是充滿 生命科學(xué)最神秘“生命現(xiàn)象”。因?yàn)榛ㄊ侵参矬w的重要器官，是學(xué)生了解植物生

2、殖的基礎(chǔ)，是識別植物種類的重要依據(jù)。只要把花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識清楚，也就能很 好的理解傳粉與受精、果實(shí)和種子的形成。本節(jié)能充分體現(xiàn)生物課程理念，也喚 醒學(xué)生對生物學(xué)興趣起著至關(guān)重要的作用。學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑可愛、好動，愛動手、愛動腦。但他們是一群生活城市中 的孩子，對植物的整個生長過程了解非常的少， 可以說沒有同學(xué)對此有完整的了 解，對開花與結(jié)果這一過程也是如此。 針對這一問題我也采取過不同的方法進(jìn)行 教學(xué)，但效果不是很好?，F(xiàn)在我又進(jìn)行另一種教學(xué)方式的嘗試， 取得比以往不同 的效果。因?yàn)殚_花到結(jié)果時間較長，學(xué)生雖然沒有看到整個過程，但他們對漂亮的鮮 花是有興趣的。所我設(shè)計課時讓學(xué)生觀察鮮花的結(jié)

3、構(gòu)，來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 并利用多媒體展示花與種子，使學(xué)生自然而然的提出問題（花是怎樣生長成果實(shí) 和種子的）本節(jié)學(xué)生認(rèn)知的障礙是傳粉受精的過程，進(jìn)而形成種子。教學(xué)目標(biāo)基本信息課題人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)開花與結(jié)果 萍鄉(xiāng)市安源區(qū)一中喻春艷作者及工 作單位教材分析教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1 1） 認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。（2 2） 描術(shù)傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。（3 3） 通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。過程與方法通過觀察當(dāng)?shù)仄渌蛔又参锏幕?，討論花的哪一部分結(jié)構(gòu)將來有可 能形成果實(shí)和種子，然后再通過多媒體課件，觀察領(lǐng)會傳粉、受精、結(jié)果

4、的過程。 情感、態(tài)度與價值觀（1 1） 通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)果及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)” 的辯證觀點(diǎn)。（2 2） 認(rèn)同花、果實(shí)、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護(hù)花的 情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：花的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：受精的過程和果實(shí)、種子的形象。 教與學(xué)互動難點(diǎn)、重點(diǎn)：花的設(shè)計教學(xué)過程分為三個部分：一是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二是課中設(shè)計了三個活動，讓學(xué)生通過討論總結(jié)得出結(jié)論，最后老師總結(jié)。三是練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1 1、展示幾張鮮花和種子的照片2 2、 引導(dǎo)學(xué)生對“開花和結(jié)果”提出問題1 1 學(xué)生被美麗的花 所吸引，情感

5、受到熏 陶。2 2、學(xué)生能自己發(fā) 現(xiàn)問題，提出問題，然 后帶著問題探究學(xué)習(xí)。欣賞美麗的照片，思考“開花 和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問 題“開花和結(jié)果有 什么關(guān)？系” “開 花后怎樣形成果 實(shí)和種子？”花的結(jié) 構(gòu)1 1 把自己帶的花進(jìn) 行解剖，引導(dǎo)學(xué)生對照 課文彩圖自學(xué)花的結(jié) 構(gòu)。2 2、用多媒體的圖片 檢查學(xué)生自學(xué)效果。3 3、討論“想一想”中的 5 5 個問題1 1、學(xué)生通過解剖 自學(xué)，能概述花的結(jié) 構(gòu)。2 2、討論的問題不 疋能完全正確回答， 可讓學(xué)生帶著問題進(jìn) 一步探究。1 1、 對照自帶的 花解剖，可以識別 花的結(jié)構(gòu)。2 2、小 組討論 5 5個問題“花的什么部位 散發(fā)香味？ ”“

6、花 的香味有什么意義？ ”“花蜜在什么位置？” “花粉在什么部位？”“花粉落在哪才 能萌發(fā)？”傳粉和受精1 1、把學(xué)生討論的問 題進(jìn)行歸納性總結(jié)，并 提出問題“花有了完整 的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果 實(shí)嗎？” “從花到果還 要經(jīng)歷什么重要的過程？” 2 2、播放“傳粉的 過程”，引導(dǎo)學(xué)生歸納 “什么是傳粉？ ”“傳 粉有哪些方式？” 3 3、請 個別同學(xué)來總結(jié)傳粉的 過程。學(xué)生通過觀看視 頻，閱讀課文，口頭表 達(dá)傳粉的過程。培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)能力和表達(dá)能 力，讓學(xué)生評價表達(dá)好 與差。1 1、 觀看“傳粉 的過程”解決兩個 問題。2 2、閱讀課 文，自學(xué)受精的過 程，自己總結(jié)傳粉 的過程，并用自己 的語言

7、表達(dá)傳粉 的過程。老師對學(xué) 生的表達(dá)作出評價，度并加以補(bǔ) 充。果實(shí) 和種 子的形成提出問題“花受精有 什么變化呢？” “果實(shí) 和種子是由什么發(fā)育成 的？”學(xué)生觀看到的果 實(shí)，會想到這些果實(shí)的 香甜、可口。也想由花 到果實(shí)的過程。觀看果實(shí)的解 剖圖片，回答“果 實(shí)的這些結(jié)構(gòu)分 別由什么發(fā)育來 的？”小 結(jié)1 1、小結(jié)本課所講的 三個知識點(diǎn)。2 2、小結(jié)被 子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的 知識后，通過討論問 題，學(xué)生可以正確回答 由花到果實(shí)、種子的過 程了。1 1、 重溫這節(jié)課 的重點(diǎn)知識。2 2。 整體認(rèn)識被子植 物的一生。練 習(xí)示問答題和連線題學(xué)生觀看電腦答 題鞏固所學(xué)知識結(jié) 束語示結(jié)束語，輕音

8、樂并 展示大自然，讓學(xué)生董 得以后我們要愛護(hù)花草 樹木。培養(yǎng)學(xué)生珍愛植 物的情感。要求學(xué)生在欣 賞和品嘗瓜果時， 別忘了平時要注 意愛護(hù)身邊的化 草樹木。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）、傳粉和受精:1 1、當(dāng)花藥成熟后，自然裂開，花粉落到柱頭上，在柱頭黏液的刺激 下，花粉萌發(fā)長出花粉管，同時一個生殖細(xì)胞分裂形成兩個精子, 到達(dá)胚珠，一個與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個與極核結(jié)合，這就完成受精 作用。2 2、傳粉的方式：蟲媒花、風(fēng)媒花三、果實(shí)和種子的形成:受精作用完成后，其它結(jié)構(gòu)都紛紛凋落。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育種子，卵細(xì)胞發(fā)育成胚。四、人工輔助授粉:為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足，人們常常給植物進(jìn)行人要輔助授粉學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評價表花的結(jié)構(gòu)：1 1、雌蕊:花柱、柱頭、子房一胚珠一卵細(xì)胞2 2、雄蕊:花藥一花粉、花絲3 3、花萼、 花瓣姓名：班級：評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu)（5 5）良（4 4/中（3 3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽 同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真