《獾的禮物》繪本教案

1、大班繪本閱讀：獾的禮物一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過閱讀與討論，拓展孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)抽象禮物的意義與價(jià)值。2、透過閱讀溫馨感人的小故事,認(rèn)識(shí)圖畫書總蘊(yùn)涵的深刻生命議題,讓孩子從中學(xué)習(xí)面對(duì)“死”的態(tài)度,接受生、老、病、死乃至人生必經(jīng)過程，讓孩子從中學(xué)習(xí)正面積極的人生態(tài)度。3、引導(dǎo)幼兒能敏銳地表達(dá)并感受“愛",增進(jìn)思考與表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黑布人手一塊、獾的禮物幻燈制作、花開花落-生老病死幻燈制作、背景音樂、電腦、KT板、愛心、字卡、圖片等.三、活動(dòng)過程:（一）第一部分：情感投入與體驗(yàn)。1、幼兒用黑布蒙住眼睛穿越走廊進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀察封面和封底，串聯(lián)起來想象故事內(nèi)容

2、。師：老師給你們帶來了一本書，看看書的封面和封底上有什么?（獾、鼴鼠、兔子等）請(qǐng)小朋友把封面和封底串聯(lián)起來,說說你的感受？（引出禮物）從封面上來看，猜猜獾的（禮物）是朋友送他的?還是他送朋友的呢？3、教師導(dǎo)讀,幼兒完整欣賞故事。師：大家對(duì)誰送的禮物都有不同意見,到底這本圖畫書講了一件什么事呢?我們帶著問題一起來聽故事吧!（二）第二部分:情感認(rèn)同與分享。1、圍繞死"和愛”兩根主線分析故事，借助幻燈片讓幼兒初步理解故事內(nèi)容.A師:故事里的灌為何知道自己快要死了？（他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知。）B師:灌怎樣面對(duì)死亡的來臨?（不怕死，很沉著）他覺得死亡意味著什么?（意味著他離來了他的身體

3、。）C師:獾做了一個(gè)從沒有的美夢(mèng)，獾夢(mèng)見了什么？（夢(mèng)見他在奔跑,是在一個(gè)沒有盡頭的長(zhǎng)隧道里,根本不需要拐杖,他把拐杖丟在地上，越跑越快，最后他覺得自己的腳騰空了,他的身體在空中旋轉(zhuǎn)，滾來滾去，撞來撞去,去絲毫沒有受到損傷。獾覺得自由了,他不再需要他的身體了!）D師:獾常常說，不久的將來，他會(huì)走向長(zhǎng)隧道的另一頭，你覺得那是一個(gè)什么地方？剛才我們用黑布蒙住眼睛一路穿過來時(shí),你有什么感受？（緊張恐懼、有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)撞上東西、不知道要到哪里去、很想快點(diǎn)到出口、覺得眼前隱隱約約有點(diǎn)光）獾的隧道像山洞，我們的隧道比較安全，灌真的死了，而我們是活的！E師:灌死了，你認(rèn)為森林里的動(dòng)物們會(huì)記得它嗎？為什么?（獾

4、是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友,總是樂于幫助大家。在動(dòng)物們的心里他是獨(dú)一無二的,大家都愛他！雖然他死了，可他活在他們的心里。）F師:獾送給動(dòng)物們什么禮物?（教鼴鼠剪紙、教青蛙滑冰、教狐貍系領(lǐng)帶、教兔子做姜餅。）這些禮物有什么特別的地方?（不是大而貴的東西,全是獾曾幫助朋友做過的許多事情。）G師：你喜歡故事里的獾嗎?為什么?（因?yàn)樗且粋€(gè)樂于助人、善良、充滿智慧、獨(dú)立勇敢、心靈手巧、講信用的人）2、再次看幻燈集體閱讀，適當(dāng)停頓提問，通過分析圖畫的細(xì)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本中蘊(yùn)涵的生命意義！現(xiàn)在跟我們一起再來看這個(gè)故事,仔細(xì)的看圖畫哦A師：灌的禮物，這是書名。封面畫的右邊，這個(gè)坐在山坡上、

5、個(gè)子很大、戴著眼鏡的就是獾,為什么有那么多動(dòng)物排隊(duì)來找他?排的隊(duì)伍很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，后面都看不清了.原來呀,獾懂得許多許多事情,大家有什么事情都愛來找他幫忙,有了高興的事也愿意和獾一起分享,這是個(gè)很受人尊敬和愛戴的灌爺爺.B師：環(huán)襯頁，是什么顏色？（嫩嫩的草綠色，是生命的顏色?。〤師：扉頁中間小小的圖上，灌拄著拐杖，在風(fēng)中走著.D師:獾不怕死，不過最放心不下的是他的朋友們，他常常告訴大家什么?（在不久的將來會(huì)走向長(zhǎng)隧道的另外一頭,希望大家別難過。）圖上獾看見青蛙和鼴鼠快樂的樣子,他怎么想？（他覺得很幸福！可以放心的離開這個(gè)世界了?。〦師：獾回到家寫了封,然后坐在火爐旁搖晃著，熟睡過去了.信上寫了什么？

6、畫中的顏色是怎樣?（被火爐襯的暖暖的）可見獾死之前心里覺得怎樣？F師:灌夢(mèng)見了什么？畫中的隧道像什么？G師：為什么那么多朋友等在獾的門外？（因?yàn)榻裉焘禌]出來說早安）狐貍帶來什么壞消息？他怎么知道的？H師：獾死了哭的最傷心的是誰？（鼴鼠）這時(shí)候圖畫中是什么季節(jié)？你怎么知道的？（下雪了？）雪代表什么？（下雪了,冬天來了，冬天代表著寒冷,這讓大家的心里更難受了.下雪了,把村子埋了,大家只能都躲在自己家里，這樣就更孤獨(dú)、更思念獾了）I師：這幅圖上表示什么季節(jié)？（春天來了）春天表示什么？（希望和溫暖，大家開始聚到一起回憶，這時(shí)候大家慢慢的從悲傷中走出來了。）J師：獾幫助了哪些動(dòng)物？K師:介紹畫家蘇珊。華

7、萊用了鋼筆式的線條畫，用了灰灰的冷色、是水彩，讓畫面變的更悲傷了！3、 用KT板展示獾傳遞的“愛的禮物當(dāng)獾每幫助一個(gè)朋友,就從大的愛心上取下一顆小的心傳遞給朋友,讓幼兒通過實(shí)物感知抽象的“愛的傳遞"這一概念。4、 幼兒自主閱讀。（三）第三部分:情感凈化與領(lǐng)悟。1 、探討生命，觀看幻燈,通過“花開花落"讓幼兒理解人的生老病死是一種自然現(xiàn)象。師:大自然中花開花落是一個(gè)自然現(xiàn)象，人的生老病死也是自然現(xiàn)象，所以我們都不怕死。但也有意外,所以我們大家都要珍惜生命,珍惜每一天！學(xué)了這個(gè)故事,我們都要學(xué)獾要有一顆“愛心”,要做一個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的善良人,還要熱愛生命、珍惜生命。馬上我們要畢業(yè)了，我們要互相幫助,用最好的方式記住大家-愛心的傳遞！2 、情感遷移想象：如果你死了會(huì)變成什么樣子?（讓幼兒正視死亡）適當(dāng)欣賞小朋友的畫.師:回去把我們想象的畫下來吧!活動(dòng)反思：我們大班的孩子在前期剛進(jìn)行了的恐龍系列的繪本閱讀,孩子們非常投入，非常喜歡繪本閱讀，也掌握了一定的閱讀技巧，而且對(duì)故事中的人物特點(diǎn)、情感及作品反應(yīng)的內(nèi)涵理解的較透徹!在這基礎(chǔ)上我們又選擇了較高難度的繪本內(nèi)容爺爺沒有穿西裝和獾的禮物兩個(gè)作品,主要讓孩子坦然接受并初步理解“死亡這個(gè)概念。讓孩子明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象，并能理解生命的意義,知道珍惜生命.從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況,