《29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn) ,能聯(lián)系生活實(shí)際 ,談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化 ,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課、解題。師：同學(xué)們 ,你說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的生活和你爺爺、奶奶時(shí)候的生活有什么變化？那你知道嗎？是什么給我們帶來(lái)了如此大的變化？科學(xué)技術(shù)今天 ,我們要學(xué)的課文講的也是和科學(xué)技術(shù)有關(guān)

2、的。一起來(lái)讀課題29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)看到“呼風(fēng)喚雨讓你首先想到了誰(shuí)？神仙呼風(fēng)喚雨是指他們的法力。那課題中的“呼風(fēng)喚雨還是指神仙的法力嗎？那是指什么？科學(xué)技術(shù)同學(xué)們 ,人類(lèi)們科學(xué)技術(shù)已經(jīng)完成了過(guò)去由神仙才能辦到的事 ,科學(xué)技術(shù)真是太神奇、了不起。帶者這種感覺(jué)再來(lái)讀一讀題目。好 ,同學(xué)們這個(gè)題目還不是完整的句子。誰(shuí)來(lái)將它說(shuō)成一個(gè)完整的句子。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那么20世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、檢查預(yù)習(xí)、朗讀課文。1. 自讀課文、要求：讀準(zhǔn)課文中的生字新詞 ,遇到不理解的詞語(yǔ) ,借助手中的工具書(shū) ,查查他們的意思。聯(lián)系上下文 ,想想它們?cè)谡n文中應(yīng)是什么意思。讀完

3、課文后 ,找到課文的中心句 ,并用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。2.學(xué)生自讀、自悟、自劃。檢查讀詞語(yǔ) ,開(kāi)火車(chē)讀 ,并隨即理解。洞察、依賴(lài)、奧秘、改觀、探索、聯(lián)系、哲學(xué)、夢(mèng)想、確實(shí)、光年、因特網(wǎng)、原子核、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、看圖說(shuō)說(shuō)農(nóng)耕社會(huì)是怎樣的？騰云駕霧、潛入深海、程控 、遠(yuǎn)洋船舶、歸根到底理解：洞察：觀察的很清楚。改觀：改變?cè)瓉?lái)的樣子 ,出現(xiàn)新面目。呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士的法力 ,現(xiàn)比喻能夠支配自然。原子核：原子的核心局部。哲學(xué)：關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)。光年：天文學(xué)上 ,距離單位 ,光在一年內(nèi)走過(guò)的路程。1光年=94.605億公里。3、齊讀詞語(yǔ)。4、檢查讀課文情況 ,逐段指名讀。5.點(diǎn)評(píng)。6、答復(fù)：課文的中心

4、句。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：接下來(lái) ,老師要帶著大家走進(jìn)著呼風(fēng)喚雨的神奇世紀(jì)。三、再讀課文 ,交流自讀感受。1仔細(xì)讀課文 ,劃出自己感受最深的句子 ,并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。大家在讀的過(guò)程中 ,如果遇到什么疑難 ,也可以在書(shū)上作個(gè)記號(hào)。2、請(qǐng)學(xué)生讀感受 ,并將疑難歸類(lèi)。靈活處理疑難預(yù)設(shè)：“發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造區(qū)別?！案挠^和“改變區(qū)別。什么是“精神文化生活？什么是“物質(zhì)文化生活？四、精讀課文第四段師：好 ,接下去老師要讓你找一找課文是怎么表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的“呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)。課文舉了例子嗎？引入第四自然段。1找科學(xué)技術(shù)成就的例子。登月球、潛入深海、天體2你還能舉一些科技成就的例子嗎？略正是這些科技成

5、就將我們的生活帶入了幸福的境界 ,讓我們過(guò)上了舒服、愜意的生活。有一句話(huà)說(shuō)明的正是這個(gè)意思 ,你找到了嗎？“理解人類(lèi)的舒適和方便 ,是過(guò)去的王公貴族也不敢想的。顯紅色 指名讀。 過(guò)去王公貴族不敢想的生活是怎樣的？ 王公貴族以前過(guò)的生活是怎樣的？沒(méi)有電視師：是什么讓我們過(guò)上了王公貴族想也不敢想的生活？人類(lèi)是的 ,人類(lèi)利用自己的智慧 ,依靠科學(xué)技術(shù)給自己帶來(lái)了福音。讓我們?cè)賮?lái)讀這一句話(huà) ,深刻地體會(huì)一下。3、齊讀第四自然段。師：同學(xué)們 ,無(wú)論是課文舉了大量的科學(xué)成就 ,還是王公貴族的生活和今天的生活相比擬 ,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到科學(xué)技術(shù)的巨大魅力 ,所以我們不得不大聲的說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 好 ,拿好書(shū) ,讓我們?cè)俅胃惺堋昂麸L(fēng)喚雨的震撼 ,帶者豐富的感情齊讀第四自然段。五、小結(jié)。師：同學(xué)們 ,今天這節(jié)課我們回憶了呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì) ,我們目睹了科技的日新月異 ,看到了它給人類(lèi)生活創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)的奇跡。那么 ,作為21世紀(jì)的小學(xué)生