《真情對(duì)印》說課稿

1、真情對(duì)印說課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好！我是號(hào)考生我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第4篇課文真情對(duì)印活動(dòng)二對(duì)稱剪紙下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課活動(dòng)二的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明一、教材分析剪紙是兒童最為喜好的手工活動(dòng)依托兒童之所好以“節(jié)慶窗花”的營造為題材內(nèi)容開展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動(dòng)是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生運(yùn)用折、設(shè)計(jì)、剪、的方法將正方形的彩色小紙折剪出一個(gè)個(gè)漂亮的窗花學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)特點(diǎn)具有比較簡單的綜合趨向?qū)W習(xí)活動(dòng)的展開應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)熱情通過富有創(chuàng)意的情境設(shè)置幫助學(xué)

2、生進(jìn)入角色表現(xiàn)做到充分發(fā)揮自主精神、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高由于學(xué)習(xí)材料滿足了兒童的欲求抓住興趣點(diǎn)便能產(chǎn)生刺激興奮的作用學(xué)生的操作表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)折剪作為一種方法學(xué)習(xí)難度不高二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)課堂上除了掌握基本知識(shí)技法最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)是：1 、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱紋樣的基本步驟和方法2 、進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力3 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象

3、、創(chuàng)造思維四、教學(xué)重難點(diǎn)我在吃透教材的基礎(chǔ)上根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：1 、對(duì)剪出美觀、漂亮的對(duì)稱紋樣的教學(xué)2 、操作過程中的耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致五、教法這是一堂手工制作課我決定采用以下教學(xué)方法：1 、談話法：師生通過談話、交流創(chuàng)造和諧的課堂氣氛達(dá)到師生互動(dòng)的目的讓學(xué)生了解折剪的基本知識(shí)、技能2 、演示法：這是最基本的教學(xué)方法之一它最能體現(xiàn)手工美術(shù)制作課的基本特點(diǎn)老師通過親手操作演示給學(xué)生看整個(gè)過程讓學(xué)生對(duì)剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作3 、啟發(fā)引導(dǎo)法：知識(shí)的傳授離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo)教師不能全權(quán)代勞應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況啟發(fā)學(xué)生善于動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造性地制作新穎

4、獨(dú)特的剪紙圖案4 、師生互動(dòng)指導(dǎo)法：生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程與學(xué)生打成一片發(fā)揚(yáng)人性化學(xué)習(xí)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的積極組織者、指導(dǎo)者六、學(xué)法所謂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結(jié)合的有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法還需要讓學(xué)生有恰當(dāng)而積極的學(xué)習(xí)方法學(xué)生才能有目的的消化掉老師傳授的知識(shí)才能真正學(xué)有所成發(fā)揮出“教學(xué)相長”的功效我認(rèn)為小學(xué)美術(shù)中的手工制作課學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同于其他學(xué)科的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法于是我采用了：1 、操作練習(xí)法：工手工就是要讓學(xué)生動(dòng)手工作動(dòng)手練習(xí)學(xué)生在親自動(dòng)手操作過程中即學(xué)到了知識(shí)又體念到了動(dòng)手制作的樂趣從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng)作能力提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣2 、討論法：識(shí)學(xué)習(xí)中的

5、一些問題讓學(xué)生相互探討解決發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性；其中教師要給予恰如其分的組織與指導(dǎo)3 、觀摩法：工制作課離不開學(xué)生的觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中遇到的一些問題只要放開視野相互觀摩看一看老師或同學(xué)是怎樣解決這些問題的取長補(bǔ)短以利于提高自己的制作水平4 、展示法：同學(xué)們展示自己的作品心里面自有一種自豪感、成就感；同時(shí)又相互比較學(xué)習(xí)人家的長處達(dá)到共同學(xué)習(xí)提高的目的七、教學(xué)過程（一）、欣賞感受揭示課題1、每當(dāng)辦喜事和過盛大即日時(shí)同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花還記得它們樣子的（欣賞窗花實(shí)物）2、揭示課題：真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)二）：對(duì)稱剪紙（二）、掌握規(guī)律和方法1 、剪紙欣賞（欣賞多媒體中的剪紙）2 、欣賞中理

6、解對(duì)稱紋樣：學(xué)生進(jìn)一步欣賞對(duì)稱剪紙紋樣理解對(duì)稱紋樣的含義對(duì)稱紋樣：相同的紋樣圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣（多媒體展示對(duì)稱含義）學(xué)生舉出一些對(duì)稱的事物大家想不想學(xué)習(xí)怎樣剪對(duì)稱的圖案呢?3 、領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法（先觀看多媒體的示范教師再示范然后讓學(xué)生總結(jié)出剪對(duì)稱紋樣的步驟）：（1）折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱四種折法（按照多媒體上的示范）（2）設(shè)計(jì)紋樣（3）剪（4）展開4 、糾正四種錯(cuò)誤的剪法（多媒體展示）（三）、作業(yè)布置根據(jù)老師教的方法步驟利用教的幾種折法剪二到四個(gè)對(duì)稱紋樣（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作對(duì)稱紋樣教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作：1 、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生至少熟練掌握兩種折法2 、指導(dǎo)學(xué)生剪的時(shí)候要耐心、準(zhǔn)確和細(xì)致（五）、評(píng)價(jià)拓展1 、作業(yè)展示、講評(píng)2 、對(duì)稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖（ 2）真情派對(duì)（ 3）開心找字八、板書設(shè)計(jì)4、真情對(duì)印對(duì)稱紋樣制作步驟、方法：（1）折：有兩面對(duì)稱、三面對(duì)稱、四面對(duì)稱、五面對(duì)稱（ 2）設(shè)計(jì)紋樣（ 3）剪（ 4）展開在這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程中我充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都