《趵突泉》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?趵突泉? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)本課生字新詞。2通過看圖和理解課文 ,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn) ,激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法 ,培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。4有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解大泉、小泉的特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入：同學(xué)們 ,你們欣賞過天然泉水的美景嗎？無論是白云山的九龍泉的清甜 ,還是珍珠泉的瑰麗 ,都給我們留下了深刻的印象。但是在山東濟(jì)南 ,有一處的泉水更為聞名 ,當(dāng)年清朝的乾隆皇帝游經(jīng)此地 ,大為贊嘆 ,并譽(yù)其為“天下第一泉。你

2、們知道是那個(gè)泉嗎？?趵跳躍突奔突泉?“趵“豹聯(lián)系記憶識(shí)字法請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹趵突泉。二看圖說話 ,初步感受。1、仔細(xì)觀察圖畫 ,看看有什么景物 ,哪個(gè)是主要的景物大泉 ,怎么樣的用生動(dòng)的詞語(yǔ) ,整體感覺怎樣。2、同桌互相練說3、請(qǐng)2個(gè)同學(xué)說說。三窟并發(fā) ,泉涌上奮 ,浪花四濺 ,水涌假設(shè)輪 ,勢(shì)如鼎沸三、看圖學(xué)文 ,整體感知。1、這三股泉水奔涌不已 ,真令人驚嘆。我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生也深深地被她吸引 ,把她寫進(jìn)了文章。我們也來欣賞一下文章中趵突泉的美景 ,體會(huì)先生的獨(dú)特感受吧。2、自讀課文 ,結(jié)合看圖 ,想一想每個(gè)自然段講了什么。3、請(qǐng)4個(gè)同學(xué)概括自然段段意：第1自然段：趵突泉是濟(jì)南的

3、三大名勝之一。開門見山 ,引起下文第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔 ,它為濟(jì)南增添了美。提示：作者還沒有來到趵突泉公園 ,就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了 ,那是為什么呢？那是在橋上看到的趵突泉流出的泉水。那泉水的特點(diǎn)是什么？清淺“鮮潔為什么“喪失一半的美？作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中 ,趵突泉的美麗占有十分重要的位置 ,假設(shè)沒有趵突泉 ,就大大遜色了。第3自然段：大泉日夜翻滾 ,冬天會(huì)有一番神秘的景象。第4自然段：小泉多姿多態(tài) ,活潑、有趣。4、劃分結(jié)構(gòu)段 ,歸納段意：提示：這是一篇寫景的文章 ,作者按照去趵突泉公園游覽的路線從不同方面介紹了趵突泉。第一段第1自然段：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一

4、。第二段第24自然段：趵突泉泉水清淺 ,大泉日夜翻滾 ,小泉姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人 ,為濟(jì)南增添了美。5、朗讀課文 ,熟讀你最喜歡的段落。第二課時(shí)一、上承前課 ,下啟大小泉的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們一起初步認(rèn)識(shí)了趵突泉 ,你們最喜歡那些段落呢？描寫大小泉的段落為什么？美讀這些段落 ,鼓勵(lì)能背的同學(xué)背。確實(shí) ,假設(shè)沒有這泉 ,濟(jì)南定會(huì)喪失一半的美。美不僅來自那泉水流出的一溪活水 ,還來自她的源頭大泉小泉的奇景。讓我們一起來品味品味吧。二、品味美 ,習(xí)寫法。1、品賞大泉 ,體味作者感受。1默讀這一段。想想這一段哪幾句寫大泉？全班答36句2)作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？水從三個(gè)大泉眼里往上冒 ,不斷地翻滾冬天泉

5、上的煙霧3讓學(xué)生質(zhì)疑 ,或提問：是不是只是描寫這兩種景觀呢？如果是 ,何必寫那么長(zhǎng)呢？作者一邊描繪 ,一邊寫出了自己的感受。a.想象水晝夜不?！胺瓭L的樣子 ,說說翻滾的大泉給我們的感覺是什么？聯(lián)系課文內(nèi)容 ,給作者的感受是什么呢？自然的偉大b.為什么覺得自然的偉大 ,不敢正眼去看呢？第5句加述：兩千多年前 ,我國(guó)史書已有關(guān)于她的記載 ,從古到今 ,她奔涌不息 ,從沒停止過。c.反復(fù)讀這兩句話 ,從中體會(huì)作者深深的感受。d.以“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)造句 ,體會(huì)這樣表達(dá)的好處。e.那么 ,冬天的泉給我們和作者帶來了什么聯(lián)想？“神秘的境界4大泉有什么特點(diǎn)？奔涌不息5在這一段里 ,作者除了寫大泉的景象 ,還向

6、我們介紹了什么？泉池的形狀、泉口的位置和水的流向6小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色 ,突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不停地“翻滾的自然的偉大 ,以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。7有感情地朗讀這一段。2、玩賞小泉 ,學(xué)習(xí)形象地描寫。1作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的？“池邊還小泉呢2)齊讀這一段 ,小泉有什么特點(diǎn)？多姿多態(tài)怎么“多姿多態(tài)？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？“有的有的有的抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)。3)反復(fù)讀這一段 ,抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句 ,仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn) ,把你最喜歡的一種姿態(tài)畫下來。請(qǐng)2個(gè)同學(xué)展示。4小泉給作者和我們的感受是什么？有趣、活潑采用了什么手法來寫的？比喻、擬人5以“有的有的有的造句 ,用上比喻有能力的同學(xué)可兼用擬人 ,生動(dòng)地描述有多種姿態(tài)的景物。提示：如煙花、噴泉等6有感情地朗讀這一段 ,體會(huì)作者賦予的感情。