《表內(nèi)除法（二）》《用除法解決問題》教學設(shè)計

1、?表內(nèi)除法二?用除法解決問題?教學設(shè)計?用除法解決問題?教學設(shè)計一教學內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學?二年級下冊第5455頁的內(nèi)容教學目標：1通過實踐活動使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義 ,體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。2使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題轉(zhuǎn)化為求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的數(shù)學問題的過程 ,初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3培養(yǎng)學生的合作意識 ,提高學生的探究能力。教學重點：使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程 ,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)

2、量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)的除法含義。教具準備：課件、小棒等教學過程：一復習1.二年級2班學習舞蹈的有3人 ,學習繪畫的人數(shù)是學習舞蹈人數(shù)的2倍 ,學習繪畫的有多少人？a.抽生答復 ,并講一講思考過程；b.請學習繪畫的6位同學向大家揮揮手 ,再匯報一下自己的學習成績 ,教師向取得優(yōu)異成績的同學表示祝賀。2.二年級2班學習唱歌的有6人 ,學打乒乓球的是學習唱歌的3倍 ,學打乒乓球的有多少人？二動手操作 ,探究新知1.出示第54頁例2主題圖動畫課件師：你們想?yún)⒓舆@個游戲活動嗎？2.活動：學生動手擺飛機；播放音樂3.匯報結(jié)果師：根據(jù)你擺的飛機 ,誰能提個問題讓大家猜一猜？引出求一個數(shù)里含

3、有幾個另一數(shù)的除法含義4.課件出例如題中小強提出的問題：我擺了3架飛機 ,我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？5.小組討論6.匯報結(jié)果 ,學生在動腦思考、充分探究中找到了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的解題思路 ,即求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義 ,就是求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)用除法計算。1553三運用知識 ,解決問題1.課件出例如3情境圖2.學生根據(jù)畫面提出用除法計算的問題；3.根據(jù)所提問題 ,小組討論解決方法；4.學生獨立列式解答；5.抽生講解題思路；四穩(wěn)固深化 ,質(zhì)疑拓展根本練習：完成第55頁的做一做自己獨立分析題目 ,然后解答師：還可以提什么問題？學生自選一問解答 ,并相互說一說自己為什么這

4、樣做？變式練習：完成第56頁練習十二的第1題1.要求學生認真看圖 ,圖中畫了哪些小動物？分別是多少只？2.自己獨立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？列式是：18633.提問：為什么這樣列式？師：你還能提出其它問題嗎？學生相互解決五全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？用除法解決問題教學設(shè)計二教學內(nèi)容：教科書第5455頁例2、例3 ,練習十二的第1、2題。教學目標：1.通過實踐活動 ,使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義 ,體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。2.使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題轉(zhuǎn)化為求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的數(shù)學問題的過程 ,初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3.

5、使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教具、學具準備：教師準備多媒體課件、實物投影儀；學生每人準備小棒20根 ,不同顏色的三角形各20個。教學過程：一、復習一個數(shù)的幾倍的含義圖1學生兩人一組 ,互相說一說思考的過程和結(jié)果 ,然后在全班交流。通過這兩個層次的交流 ,使學生學會用語言表達自己的思考過程 ,同時喚起對倍概念的回憶 ,知道3根的6倍就是6個3根 ,也就是18根；5根的3倍就是3個5根 ,也就是15根。教師根據(jù)學生的答復出示課件或在黑板上表示：圖13根的6倍就是6個3根 ,也就是18根。5根的3倍就是3個5根 ,也就是15根。圖2二、教學例21.學習一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含

6、義。觀察圖2 ,從右往左看：118和3比 ,18里面有幾個3？18是3的幾倍？215和5比 ,15里面有幾個5？15是5的幾倍？學生獨立思考后 ,點名答復。使他們明白一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。1復習求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。提問：3根的6倍是多少 ,怎樣列式計算？讓每位學生獨立列式解答。然后教師板書：36=182自主探索出求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。提問：18根是3根的幾倍怎樣列式計算？也讓學生獨立思考 ,并列式解答。反應(yīng)時 ,請學生說明用除法計算的理由 ,理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3

7、 ,所以用除法計算。3.做例2后面的做一做。1例2后面的做一做供那些對一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義尚不是很清楚的同學練習用。練習時 ,教師應(yīng)組織他們按程序操作。擺好兩行三角形。第一行： 第二行： 思考兩行三角形個數(shù)之間的關(guān)系。用一句話說出第一行的個數(shù)是第二行三角形的4倍 ,并用符合表示出來。2對于學有余力的學生 ,可讓他們完成以下練習。用學具擺一擺：12是3的4倍；12是4的3倍。學生操作時 ,提醒他們思考：在第題中 ,是12和幾比？在第題中 ,是12和幾比？同學之間可以討論、交流。三、教學例31.引導學生自己提出求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的問題。課件動態(tài)出示題意：先出示舞臺上有35個人唱

8、歌、臺下5人觀看的情景 ,然后出示7位跳舞的學生。提問：根據(jù)這個場景 ,你能提出什么數(shù)學問題？學生提的問題也許較多 ,但一定有求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的問題。教師可從中摘錄下來 ,如：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？2.引導學生自己解決問題。1以小組為單位 ,討論如何解決唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍的問題 ,在小組討論的根底上 ,請幾位代表在全班匯報本組的分析過程和計算結(jié)果。2在學生分析、推理的根底上 ,引導學生總結(jié)出求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的根本分析思路以本例為例進行總結(jié)：求唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍就是求35是7的幾倍就是求35里面有幾個7。3讓學生應(yīng)用根本分析思路解答唱

9、歌的人數(shù)是觀眾的幾倍的實際問題。3.做例3下面的做一做。1引導學生觀察圖中情景 ,有序地數(shù)出跑步和練武術(shù)的人數(shù)。2獨立解答第1題。3對于第2題 ,可引導學生提出用不同方法進行計算的問題。四、課內(nèi)外練習1.根本練習。做練習十二的第1、2題。學生獨立作業(yè)時 ,教師應(yīng)關(guān)注學習有困難的學生 ,幫助他們排除思維障礙 ,學會運用分析的方法 ,樹立能解決好實際問題的信心。2.綜合應(yīng)用。冬生騎車觀看家鄉(xiāng)的變化。1想一想 ,說一說千米表示什么？2冬生從嶺下村到下溪村用了1小時 ,從下溪村到上溪村要幾小時？從上溪村到鵝湖村要幾小時？3從江邊村到鵝湖村大約要幾小時？4你還能提什么問題？?用除法解決問題?教學設(shè)計三教

10、學內(nèi)容：教材5153頁練習十一512題目的要求：通過練習使學生熟練的運用乘法口訣 ,正確迅速的求積求商。教學重點：穩(wěn)固用乘法口訣求商的方法。教學難點：能正確迅速的求積求商。教學過程：一、復習1、背19的乘法口訣。2、視算63 124 357 44 55 17 142 11 63426 26 82 33 64 74 12 305 497 61213 42 44 77 313、用語言表達計算過程426=？ 155=？二、練習做練習十一512題第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯(lián)系。第6題：理解題意 ,分析解題步驟 ,先算出結(jié)果 ,再把除法算式按從大到小的順序排列。第7題：引導學生認真看插圖

11、,你能提出什么問題 ,在練習本上列式計算。第9、11題：1讀題 ,分析條件和問題 ,2找出并分析關(guān)鍵句 ,3列式計算。第8、10、12題：計算題 ,學生可以獨立完成。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。三、總結(jié)。單靠“死