《簡單的小數(shù)加減法》教學設計

1、簡單的小數(shù)加、減法教學設計教學內(nèi)容：三年級下冊第七單元簡單的小數(shù)加減法第96頁例3。教學目標：1使學生會算一位小數(shù)的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。3通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的作用.教學重點：使學生學會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學知識解決生活中的實際問題。教學難點：如何列豎式計算小數(shù)加減法尤其要注意小數(shù)點對齊。教具準備:多媒體課件簡單的小數(shù)加減法教學過程：一、復習引入1、說一說。（1）元表示元角分，元表示元角分。（2）米表示米分米

2、厘米，米表示米分米厘米。2、算一算。112+1625+18138-2535-12說一說：（1）整數(shù)加法，減法的計算法則。（2）計算中，要注意什么二、經(jīng)歷探究，獲取新知1、揭示課題。（課件出示）教師：同學們已經(jīng)學過了整數(shù)的加、減法，也學會了簡單的分數(shù)加、減法，現(xiàn)在，我們學習簡單的小數(shù)加、減法。2、出示主題圖。（課件出示）請說一說，你看到了什么獲取了哪些信息3、教學例31支鋼筆和1支圓株筆，一共多少錢（1）鋼筆多少錢圓株筆多少錢要計算一共多少錢必須用什么方法計算（加法）（2）你們認為怎么算是怎么想的放手讓學生探究方法，嘗試計算。學生經(jīng)過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一

3、種是以元為單位，直接用小數(shù)計算）。學生匯報計算結果后，教師引導全體學生一起探究用小數(shù)直接計算的方法。（3）要點分析。驗證答案：元=1元4角，結果正確觀察算式：特征1：小數(shù)點對齊。（相當于整數(shù)加法的數(shù)位對齊）這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調(diào)和的小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。特征2：計算過程，方法與整數(shù)加法相同。（4）出示一枝毛筆比一枝鋼筆貴多少錢要求學生用小數(shù)直接計算。嘗試計算，匯報結果。（展示演示板）元說一說計算要點。兩點：一是小數(shù)點對齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。5、課堂小結（ 1）教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應用，使學生認識掌握小數(shù)計算的重要性。（ 2）學生說明小數(shù)計算要點。三、課堂活動課本第98頁的練習。學生認真分析題意