涵泳雅韻-五愛高級中學-黃浦教育

1、申報編號 立項編號 黃浦區(qū)教育局 2016年10月制表葛炯 聯(lián)系電話 63150528 上海市五愛高級 中學 2016 年11月25日 項目申請人 申請人單位 填表日期 項目名稱“涵泳雅韻”人文特色校園文化建設及校本課程體系的實踐研究 黃浦區(qū)教育科 研究項 填表說明 、每項課題限報負責人一人。課題申請人必須是該項目的實際主持者，并在該課題研究中承 擔實質性任務。 二、每一申請人同一時間內(nèi)只能承擔一項區(qū)級研究課題。以前申報的區(qū)級課題尚未結題的，不 能再次申報。 三、課題組主要成員是指除課題負責人之外的課題研究方案的設計人員、研究人員與子課題負 四、申請書須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意

2、見，承擔信譽保證并加蓋公章后方 可上報。 五、本表數(shù)據(jù)將錄入計算機，申請人必須逐項認真填寫。 1 1有選擇項的直接將所選的代碼填入相應方框內(nèi)（封面上方兩個代碼框不用填寫） 2 2部分欄目填寫說明 工作單位：按單位和部門公章填寫全稱。 通訊地址：按所列的三個部分詳細填寫，必須包括街（路名）和門牌號，不能以單位名 稱代替通訊地址。注意填寫郵政編碼。 聯(lián)系電話：請準確填寫辦公室及手機的電話號碼，以保證聯(lián)系暢通。 主要參加者：必須是真正參加本課題的研究工作 （課題負責人請?zhí)顚懺趯ＴO欄中 ） 預期完成時間：區(qū)級課題研究周期一般為兩年。 六、本表含“申請書”與“課題論證活頁”兩部分。請用計算機認真如實填寫

3、，并用 A4 A4 紙雙面打印， 并分別于左側裝訂： “申請書”提交一份；“課題設計論證活頁 ”須單獨裝訂，提交一份。 “課題論 證活頁”用于匿名評審， 不得出現(xiàn)與項目申請人相關的信息 （包括姓名、所在單位、特定稱 謂等）。 七、本表數(shù)據(jù)須上傳至“黃浦教育科研網(wǎng)” ?！皡^(qū)級課題網(wǎng)上申報流程說明”可從“黃浦教育科研網(wǎng)”下 載。責人等，人數(shù)不得超過 12 12 名。 項目名稱：應準確簡明，反映研究內(nèi)容，最多不超過 32 32 字（包括標點符號） 。 -1- 主 要 參 加 者 姓名 性別 出生年月 專業(yè)職務 研究專長 學歷 工作單位 植倚天 女 19691969、 8 8 中學高級 課程與教 學管

4、理 研究生 上海市五愛咼級中學 吳萍 女 19821982、 1 1 中學高級 課堂教 學、課程 開發(fā) 研究生 同上 姚維綱 男 中學一級 教科研管 理 學士 同上 顧春紅 女 19741974、 6 6 中學高級 語文教學 學士 同上 應佳鑫 男 19871987、 7 7 中學初級 科研、課 程開發(fā) 研究生 同上 預期成果形式 人文創(chuàng)新實驗室、校本教材 預計完成時間 20182018 年 12 12 月 1 1 日 聯(lián)系電話 63150528 63150528 （單位） （家庭）18121071592 （手機） 數(shù)據(jù)表 項目名稱 研究領域 A A 基礎教育 B B

5、 學前教育 C C 職業(yè)教育 D D 特殊教育 E E 教師教育 學科分類 A A 德育 B B 教育管理 C C 課程與教材 D D 文科 E E 理科 F F 學前 G G 綜合 H H 其他 所屬系統(tǒng) 申請類別 A A 幼兒園 B B 小學 C C 初中 D D 高中 E E 職校 F F 成人職業(yè)教育 G G 教師進修學院 H H 其他 A A 重點課題_B B 非重點課題 申請人姓名 葛炯 性別 出生日期 1972 1972 年 3 3 月 8 8 日 行政職務 校長 專業(yè)職稱 中學高級 研究專長 教育管理 工作單位 上海市五愛高級中學 電子信箱 通訊地址 制造局路 666666 號

6、 郵政編碼 200023200023 -2- 二、申請人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果 成果名稱 著作者 （第一作者） 成果形式 發(fā)表刊物和出版單位 發(fā)表出版時間 “涵泳雅韻”人文體驗創(chuàng) 新實驗室 曷炯 實驗室 20152015、12 12 動工 三、申請人和課題組成員近五年來承擔的研究課題 課題名稱 課題類別 批準時間 批準單位 完成情況 普通高中國家課程校本化 實施的實踐研究一一以五 愛咼中為例 市級規(guī)劃 課題 20122012 上海市教育委員會 結題 高中語文課堂學生活動設 計“序”意識實踐研究 黃浦區(qū)青 年課題 2014 2014 年 黃浦區(qū)教育局 結題 中國經(jīng)典文學導讀

7、系列拓 展課程開發(fā)與實踐研究 黃浦區(qū)規(guī) 劃課題 2013 2013 年 黃浦區(qū)教育局 結題 -3- 四、課題設計論證 1.1. 選題：本課題核心概念的界定，選題意義及研究價值；2.2.方案：本課題的研究目標、 內(nèi)容、方法、實施步驟等； 3.3.關鍵問題和擬創(chuàng)新點；4.4.研究基礎：研究人員自身已有相關成 果及社會評價；申請人主要學術經(jīng)歷、研究團隊結構等完成課題條件的可行性分析。 （限 40004000 字以內(nèi)） 一、選題背景、意義及核心概念界定 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20102010 20202020 年）在第五章“高中階段教育” 中提出“鼓勵普通高中辦出特色”。上海市教委推出特

8、色普通高中建設推進項目指出：一部 分高中聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)， 一部分高中加強特色辦學， 通過高中的差異定位和分類指導, 實現(xiàn)優(yōu)質多樣的整體布局。在以上教育思想指導下，上海市五愛高級中學從學校實際出發(fā)， 結合長期的辦學實踐，將創(chuàng)建涵泳雅韻人文特色高中作為學校未來的發(fā)展目標，并基于基礎 型、拓展型、研究型三大類課程體系，以及我校上海市語言文字工作示范校的優(yōu)勢，全力開 發(fā)整合突顯我校人文特色辦學目標的校本課程，以關注學生體驗、課程內(nèi)容系統(tǒng)化、辦學目 標特色化、教育影響長效化為目的，將“涵泳雅韻”的人文特色融入校園文化、提高學生的 人文素養(yǎng)和綜合實力。 涵泳” ” 一詞，古已有之。”涵泳”是由兩個近

9、義詞組成的復詞，本義當是潛游。由本義引 申，”涵泳”就有浸潤、沉浸之意。取其比喻義， ”涵泳”便有仔細讀書、深入領會之意。宋代 教育家朱熹說： 學者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察。 所謂涵泳 者，只是仔細讀書之異名。 與朱熹齊名的陸九淵在讀書詩里也寫道 :讀書切忌在匆忙， 涵泳工夫興味長。涵泳”已作為讀書的一種重要方法被提出，此后的用例更是多見。現(xiàn)代 般認為，涵泳是一個書面語詞匯，為古代文論術語，指對文學藝術鑒賞的一種態(tài)度和方法， 對文學藝術作品的鑒賞應該沉潛其中，反復玩味和推敲，以獲得其中之味。還可以作為名詞 吏用，是品味、內(nèi)涵、內(nèi)蘊的意思。涵泳承載著五千年的燦爛文化，也從

10、根本上體現(xiàn)著漢民 族的思維方式，即西方人重邏輯和實證，而東方人 （中國人）重感悟與直覺。雅韻一詞，雅, 有美好、高尚之意；韻，有風度、氣質、節(jié)律之意，雅韻常用作形容一種高雅的風韻，雅致 的氣韻，或指優(yōu)雅的音韻。我?！昂佈彭崱比宋奶厣慕ㄔO，就是要讓校園充滿書香與瑯 瑯讀書聲，讓學生在人文熏陶中培植學習上的“涵泳”和素養(yǎng)上的“雅韻”，不斷豐富和提 升人文素養(yǎng)，讀書、踐行、成才、報國。 基于以上理解，我們將涵泳雅韻人文特色高中定義為，基于涵泳雅韻的實踐體驗平臺, 以涵泳雅韻專項課程開發(fā)和各學科涵泳雅韻課堂構建為體驗實施載體，打造具有涵泳雅韻特 質的特色學校品牌，進而形成具有濃郁雅韻氣息的優(yōu)質品牌

11、高中。 二、研究目標、內(nèi)容、方法、實施步驟 研究目標：基于基礎型、拓展型、研究型三大類課程體系，以及我校上海市語言文字工 作示范校的優(yōu)勢，全力開發(fā)整合突顯我校人文特色辦學目標的校本課程，以關注學生體驗、 課程內(nèi)容系統(tǒng)化、辦學目標特色化、教育影響長效化為目的，將“涵泳雅韻”的人文特色融 入校園文化、提高學生的人文素養(yǎng)和綜合實力。 研究內(nèi)容：1 1開發(fā)豐富的課程內(nèi)容。在傳統(tǒng)的基礎型課程基礎上，加大對拓展型、研究 型課程開發(fā)力度，多維度拓展學生的人文視野、思維深度。 2 2 .營造濃郁的人文氛圍。在校園人文環(huán)境的布置上，整合校園優(yōu)質教育資源，開辟專用 場地，籌建五愛“涵詠雅韻”-4- 人文體驗創(chuàng)新實

12、驗室。 3 3 .組織多樣的活動形式; 在我?，F(xiàn)有的“師生聯(lián)合講壇”、 “學科綜合探究活動”、 “五愛五、十、百工程”、 “五愛學子節(jié)”等活動基礎上，利用校內(nèi)外資源，繼續(xù)摸索更具我校特色的人文活動形式。 實施步驟： 第一階段，課題資料準備。（20172017 年 1 1 月一一 20172017 年 3 3 月） 第二階段， 現(xiàn)有課程整合、 新課程開發(fā)實踐； 階段性人文活動開展、 形式探討； 校園、 班 級、 人文創(chuàng)新實驗室布置。 （20172017年 3 3 月一一 20182018 年 1111 月） 第三階段，資源整合、結題。（ 20182018 年 1212 月） 三、關鍵問題和擬創(chuàng)新

13、點 為推進涵泳雅韻人文特色高中建設，學校積極整合校園優(yōu)質教育資源，開辟專用場地, 籌建五愛“涵詠雅韻”人文體驗創(chuàng)新實驗室，作為涵泳雅韻人文特色高中建設的載體。 該實驗室將運用現(xiàn)代信息技術，結合環(huán)境設計，通過“書法入門臨摹研習”、“中國書 法作品鑒賞”、“中國古典樂器介紹”、“中國古典民樂欣賞”、“中國瓷器鑒賞”、“五 愛學子書法繪畫作品展覽”、“國學經(jīng)典研讀”、“古詩詞鑒賞”等校本課程，使學生在“賞、 讀、寫”中領悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，厚實人文素養(yǎng)，實現(xiàn)我校培養(yǎng)目標。 四、研究基礎 1.1.學校的優(yōu)良傳統(tǒng) 五愛高級中學立足于人文辦學傳統(tǒng)，面向未來知識經(jīng)濟社會的新特點，以培養(yǎng)學生人文 素養(yǎng)、提升

14、學生綜合能力為主要發(fā)展方向，形成師生共同發(fā)展的運行機制，以營造人文氣息 濃郁、和諧奮進的校園文化為終極追求，并逐步形成了 “文明、尚禮、誠實、進取”的校風, “嚴謹活潑、務實創(chuàng)新”的教風和“勤奮、刻苦、自主、自創(chuàng)”的學風。學校于 20082008 年通過 區(qū)實驗性示范性高中評審， 還相繼獲“市文明單位”、“上海市中小學生行為規(guī)范示范學?！?、 “上海市教育系統(tǒng)德育工作先進集體”、“上海市群體先進集體” “區(qū)藝術教育特色學?！?、 “上海市語言文字工作示范?！钡葮s譽稱號。 2.2. 先進的辦學理念 學校在區(qū)實驗性示范性高中創(chuàng)建規(guī)劃中，將學校的辦學理念定位為：一是不依靠選擇生 源來提高教育質量，而是謀

15、求將不同基礎的生源都培養(yǎng)成“素質優(yōu)質”的學生；二是傳承學 校“人文見長”的辦學傳統(tǒng)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)厚實的五愛學子； 三是順應 2121 世紀對人才的要求, 積極探索在學科教學中提升高中生綜合能力的實踐途徑。 3.3. 扎實的研究基礎 經(jīng)過近五年的實踐探索，學校在提升學生人文素養(yǎng)、加強綜合能力培養(yǎng)方面形成了頗具 成效的舉措。學校以實驗項目為抓手，體現(xiàn)培養(yǎng)目標的課程體系初具規(guī)模，涌現(xiàn)了一批體現(xiàn)-5- “人文”“綜合”的固定拓展型課程；課程的形式得到了有效的創(chuàng)新， “師生聯(lián)合講壇”、 “學 科綜合探究活動”、“五愛五、十、百工程”、“雙語教學”等都是根據(jù)培養(yǎng)目標整合教 育資源發(fā)展出的富有校本特色的課程

16、；課堂教學的效益日顯，圍繞著“落實有效教學”展開的 校本教研、教學展示活動取得了良好的效果；各教研組圍繞辦學理念、學生培養(yǎng)目標形成了一 批既緊扣學科教改熱點又切合學生學習現(xiàn)狀的“特色課堂”的實踐探索；“四自”德育彰顯了 初步的成效，眾多五愛學子在市、區(qū)各類競賽中脫穎而出。 4.4. 優(yōu)秀的師資力量 學校領導班子團結進取，求真務實。廣大教師敬業(yè)愛崗，一批迅速成熟的年輕骨干正在 崛起，一大批中年骨干教師隊伍穩(wěn)定，是學校穩(wěn)定發(fā)展的中堅力量。目前學校擁有 共 2222 個教學班、教職工 117117 名，其中教師 8787 名，高級教師 2828 名，區(qū)學科帶頭人 2 2 名，區(qū)骨 干教師 5 5 名

17、。普教系統(tǒng)“雙名”工程名師基地班學員 1 1 人。學校的語文教研組和綜合教研組 成員年富力強，在創(chuàng)建區(qū)實驗性示范性高中的過程中，在“特色課堂”的打造和各類教育教 學活動中磨練了一批課堂教學有特色，教學成績顯著的骨干教師，其中語文組的吳萍老師榮 獲上海市十大語文教學之星，展示了不俗的教學研究能力。 參與項目研究的主要人員具備良好的科研素質。期中植倚天校長具有豐富的教科研工作 經(jīng)驗，多項課題獲市區(qū)級獎項；吳萍老師作為負責人申請多項區(qū)級課題，并已結題，且獲得 區(qū)科研成果獎；保證了項目的順利開展和高質量完成。3 3 個年級 -6- 五、預期研究成果 主要階段性成果限報10項 序號 研究階段 （起止時間

18、） 階段成果名稱 成果形式 承擔人 1 1 2017.12017.1- -2018.122018.12 五愛高級中學“涵泳雅韻”系列校本 教材 校本教材 語文組 2 2 2018.12018.1- -2018.122018.12 月 五愛高級中學“涵泳雅韻”系列學生 活動展示 學生活動 語文組、綜 合組 3 3 2018.12018.1- -2018.122018.12 五愛高級中學“涵泳雅韻”人文創(chuàng)新 實驗室 人文創(chuàng)新實 驗室 語文組 最終研究成果（最多限報2項） 序號 完成時間 最終成果名稱 成果形式 負責人 1 1 2017.12017.1- -2018.12018.1 五愛高級中學“涵

19、泳雅韻”系列校本 教材 校本教材 -7- 2 2 2018.12018.1- -2018.122018.12 五愛高級中學“涵泳雅韻”人文創(chuàng)新 實驗室 人文創(chuàng)新實 驗室 (9(9) -8- 六、經(jīng)費預算 年度 研究內(nèi)容 支出費用類別 單價 數(shù)量 總額 累計 場地租賃費：主要用于組織項目研究等租賃場地而發(fā)生的支出； 差旅費：主要用于項目運行過程中開展相關考察、業(yè)務調研、學術交流等所發(fā)生的 差旅費支出（含城市間交通費、住宿費、伙食補助費和市內(nèi)交通費） ；差旅費標準 及有關規(guī)定詳見上海市市級機關差旅費管理辦法 （滬財行2014 2014 9 9 號）規(guī)定： 設備費：主要用于項目運行所需設備的購置、租賃、使用等相關支出； 材料費：主要用于項目運行過程中消耗的各種原材料、輔助材料等易耗品的采購及 運輸?shù)戎С觯?出版、文獻、信息傳播、知識產(chǎn)權等費