七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《爸爸的花兒落了》學(xué)案1（無(wú)答案）冀教版

1、八、爸爸的花兒落了第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容2理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。3弄清記敘文的要素及線索【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。2弄清記敘文的要素及線索【知識(shí)鏈接】走進(jìn)作者：林海音（），原名林含英，小名英子。臺(tái)灣作家。主要作品有：散文集窗，散文小說(shuō)合集冬青樹(shù)，短篇小說(shuō)集城南舊事綠藻與咸蛋，長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)等。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣jn( ) 懶duò( ) dn( )子 lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( )zhà( )欄 恐jù( ) 花

2、p( ) 玉zn( )花 pú( )公英2填空。 （1）本文選自小說(shuō) ，作者 ，臺(tái)灣作家。（2）“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指 ，又指，還包含有的意思。文中關(guān)于“遲到”的回憶屬于記敘中的 （記敘順序）。3朗讀課文，思考以下問(wèn)題（1）從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？（2）“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？（3）文章表達(dá)了作者怎樣的感情第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、小組合作，探究以下內(nèi)容1對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?2畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢? 3“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?從哪些地

3、方看出來(lái)的？ 4我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”? 文中類似這樣的伏筆還有哪些？5聽(tīng)了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”? 6文章標(biāo)題“爸爸的花兒落了”用得好不好，為什么?二、精讀精煉：閱讀“有一天，下大雨是她教我跳舞的?！蓖瓿梢韵铝?xí)題1請(qǐng)寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 2寫(xiě)人的方法很多，有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，本文作者采用什么方法寫(xiě)爸爸？從這個(gè)故事中可以看到爸爸身上的什么特點(diǎn)？ 3你覺(jué)得文段中哪個(gè)字詞句段寫(xiě)的好？請(qǐng)用“我覺(jué)得因?yàn)椤钡木涫剑涯愕拈喿x感受表達(dá)出來(lái)。 4你認(rèn)為爸爸的教育方法對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際