我的長(zhǎng)生果教學(xué)反思寫

1、我的長(zhǎng)生果教學(xué)反思寫導(dǎo)語(yǔ)：我的長(zhǎng)生果教學(xué)反思怎么寫?我講的是我的“長(zhǎng)生果”一課，教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀，讓學(xué)生明白：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感， 在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功。我的“長(zhǎng)生果”是一篇拓展閱讀課文，全篇情感真摯，層次分明， 內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)。作者對(duì)自己的閱讀及其感 受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子， 沉迷于書中的世界。教學(xué)開始，我先讓學(xué)生按閱讀提示自讀， 把握課文的主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、 作文的哪幾件事?從讀書中悟出了什么道理?再?gòu)臅姓页龈惺茏钌畹恼Z(yǔ)句做

2、批注。 然后交流體會(huì)。 通過(guò)讓學(xué)生自讀自悟，以讀為主，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來(lái)。使 學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀，使學(xué)生明白：作 文，要構(gòu)思新穎，別出心裁;作文，要寫真情實(shí)感，在模仿借鑒后要 進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功。本節(jié)課，因?yàn)槭亲宰x課文，所以我沒有講得太多，里面的好詞佳句也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解， 板書也少而精。 主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段體會(huì)作者對(duì)書的情感， 對(duì)閱讀的熱愛， 把酷愛讀書這種情感貫穿始終。 正是作者在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)， 才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的課堂上，要

3、鼓勵(lì)他們熱烈討論，充分表達(dá)自己的見解， 只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)， 他們才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué) 習(xí)就成了他們的需要， 成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng)， 學(xué)習(xí)就不再是一種 負(fù)擔(dān)，而是一種享受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的習(xí)作練習(xí)中，大部分學(xué)生能自覺地學(xué)以致用， 習(xí)作時(shí)能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷?shí)感， 能寫真實(shí)的事情，同時(shí)還能在打好草稿后進(jìn)行認(rèn)真的修改?，F(xiàn)在，班里愛看書的同 學(xué)慢慢多了，讀書已經(jīng)形成了風(fēng)氣，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，我感到很 欣慰。由此我認(rèn)識(shí)到，一篇好的課文，一節(jié)好的課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很 重要的。高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！钡医鹕f(shuō)：“沒有一艘船能

4、像一本書， 也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣把人 帶往遠(yuǎn)方?！睍?，是人類的精神食糧，與書為伴，其樂無(wú)窮。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一單元的主題就是我的讀書生活。這個(gè)單元的設(shè)置非常貼近孩子們的生活，我的“長(zhǎng)生果”是本單元的一 篇略讀課文。所以，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中 思考，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此，我先讓學(xué)生自讀自悟，從文中讀出想象來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn) 段體會(huì)作者情感，對(duì)閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長(zhǎng)， 如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)呢?首先我讓孩子們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀， 迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

5、再者、應(yīng)該放手讓孩子們自讀自悟，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。接著、精心處 理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)了這篇文章，孩子們受益無(wú)窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人眼前一亮， 如：別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等 文中用了大量比喻，描寫生動(dòng)具體，寫的很真實(shí)。文中還有一句莎士 比亞的話： “書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睂W(xué)了這篇文章，孩子們明白 了：作文要?jiǎng)e出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情 實(shí)感，也離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血 的創(chuàng)造!我相信，學(xué)了這篇文章后，孩子們不僅會(huì)愛上讀書，而且也學(xué)會(huì)了許多寫作

6、方法。上完這篇課文，我更深切地體會(huì)到：要激發(fā)孩子 的閱讀興趣，一定要讓孩子喜歡閱讀，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍，孩子的習(xí) 作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。 而我們老師平時(shí)也要多讀書， 做 一個(gè)愛讀書的老師， 用實(shí)際行動(dòng)是感染孩子愛閱讀， 享受閱讀的樂趣!我的長(zhǎng)生果是一篇拓展閱讀課文，應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來(lái)， 不能講的太多，很多詞語(yǔ)要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。 因此，我先讓學(xué)生自讀自悟，從文中讀出想象來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞、段體會(huì)作者情感:對(duì) 閱讀的熱愛，且將酷愛讀書這種情感貫穿文章的始終。故在授課中， 我沒有講的太多， 而將文中的詞語(yǔ)融入到文中去理解， 且注重引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合重點(diǎn)詞、段體會(huì)對(duì)“書”的情感，充分表達(dá)了自己的見解 學(xué)完此文后，學(xué)生從中受益匪淺:不僅積累了大量的好詞佳句和 片段，還學(xué)會(huì)了許多寫作方法;明白了閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象 力，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。 從而使學(xué)生更好地愛上了讀 書。我相信，今后，學(xué)生的作文會(huì)越寫越精彩這篇課文也給我們語(yǔ)文老師一個(gè)提醒：今后，要更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 一定要培養(yǎng)