幼師外出學(xué)習(xí)總結(jié)通用

1、幼師外出學(xué)習(xí)總結(jié)通用范本【一】幼師外出學(xué)習(xí)幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20XX年3月17日，我有幸參加了XX市 五愛幼兒園組織的幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排 的緊湊而且內(nèi)容非常豐S，有上海著名專家XX教授的講座教學(xué)活動(dòng)設(shè)i|中德 育滲透的真與假。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)小兔子找太 陽、大班綜合活動(dòng)西游記宋燕老師的中班音樂活動(dòng)功夫熊貓、大 班音樂活動(dòng)走進(jìn)新媼等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我 不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越 多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：一. 課堂示范我的反思感悟最深的

2、是XXX老師的小兔子找太陽，整個(gè)課堂給我感覺親切、自 然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛 開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢? 穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表 述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的 過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔 子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映 像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼 兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如.讓幼兒找圓圓的東

3、西時(shí)，佳佳老師會(huì) 很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖乂找到了馬路上、天上、佳佳老師的 身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒 的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣 喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次 性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想 要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動(dòng) 物、植物、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問， 長大 tt 定很能干！”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛 紛表

4、現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表 現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反 思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年 教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。二、專家講座XX教授的講座是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假圖文并茂，她結(jié)合 自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)徳育滲透的真與假。首先讓我明口 了幼兒育徳是關(guān)乎我國發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育 是基礎(chǔ)）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道徳行 為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們 接受道徳最早的地

5、方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)U標(biāo)、教學(xué) 內(nèi)容，其中還出示PPT繪本小蛇散步，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi) 容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的徳育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的愛在哪里”一關(guān)乎幼兒的“悄感” 與“W趣”1、幼兒的年齡特點(diǎn)了他們對(duì)悄感的理解。2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐（真生活）決定了W感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰?實(shí)，能否避免教條。3、對(duì)豐S課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選與“趣”的落腳點(diǎn)。4、互動(dòng)中的1W感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場(chǎng)。5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼

6、兒“悄”與“趣”的 感受與品位。6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié) 日就可以建立的。通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工 作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取 和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此 行的最大收獲！【二】幼師外出學(xué)習(xí)總結(jié)首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市 學(xué)前教育中心教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式，尤其是詢者，采取觀摩后全員參與討論，對(duì)示范課 進(jìn)行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女

7、子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，使我 們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。通過這次活動(dòng)，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得 體會(huì)總結(jié)如下：一.對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討 本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng) 域、多年齡階段，有社會(huì)領(lǐng)域的我喜歡我，健康領(lǐng)域的護(hù)眼歌、好 玩的紙盒 ，藝術(shù)領(lǐng)域的魔術(shù)紙變變變、五彩繽紛的煙花、冬天的 樹，科學(xué)領(lǐng)域小象要回家好玩的頂共六節(jié)觀摩活動(dòng)，探討最多的是 藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣乂能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)U標(biāo)， 這是一門很深的學(xué)問。二.通過專家以及諸位教師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解本次觀摩活動(dòng)，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)山董教授提出思考點(diǎn)，諸多老師根

8、據(jù) 思考點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對(duì)問題 也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想一定要努力做到以下兒點(diǎn)：1、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)U標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此 基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：護(hù)眼歌在U標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn)，有趣的頂“頂”本身并非名詞， 冬夭的樹不但沒有開門見山，重點(diǎn)在畫線上了。2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動(dòng)想 把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說孩子的接受 能力有限，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn)，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼 圖示記錄孩子

9、忙忙碌碌，教學(xué)活動(dòng)的a點(diǎn)反而沒突顯出來。3、新領(lǐng)域的探索要巧妙，如本次活動(dòng)中的冬天的樹，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí) 粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域 幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。4、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng)，如講兩邊故事.做兩次實(shí)驗(yàn)等, 第二次的U標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。5、如何與幼兒進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué) 活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對(duì) 幼兒的發(fā)展具有重要影響。6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或 實(shí)驗(yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，

10、對(duì)背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音 樂為主，至于背景音樂的有無對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討 的問題。三. 通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)， 發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處一直以為自己少的是 實(shí)踐，對(duì)于理論，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展 太迅速了，如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的。尤其是幼兒教育指導(dǎo)綱要， 還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對(duì)幼兒具有怎樣的要求，如果帶班 教師連這些都不知道，確實(shí)是很不合格的老師。四、今后努力方向有缺點(diǎn)不要緊，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活 動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn)，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久 各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)

11、像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應(yīng)該結(jié)合自 己的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯(cuò)的選擇，希望自己在此方 面有所造就?？傊@次教研活動(dòng)雖然安排在周末，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺, 希望在后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高!【三】幼師外出學(xué)習(xí)總結(jié)我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí) 間，但我感覺自己收獲了很多知識(shí)，這次穴道的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之 處。7月22日-7月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河 幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午，廣州二幼的體育老師（彭老師）給我 們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課，劉老

12、師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午，彭老師給我們進(jìn) 行了講座幼兒園體育教學(xué)；24日上午，廣州二幼的張園長給我們進(jìn)行了講 座提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教。當(dāng)我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門，讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而 且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照 片（睡覺，洗手，體育活動(dòng)中的悄景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了 解孩子在幼兒園的悄況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼 了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒 園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的 板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言

13、。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的，這個(gè)比較新 穎，而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我 覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的1W況。在門口的另一板塊是家園 欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識(shí)等?！吧L樹”能將每個(gè)區(qū)域的 內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是測(cè)所，我感覺測(cè)所的位置不是太好，進(jìn)去有一 個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂殼，有的把一中植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形 式戰(zhàn)士出來，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品 利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教 學(xué)方面，對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽了彭老師上的體育課，他在上 課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自 己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友