精品資料（2021-2022年收藏的）美術(shù)個案觀察記錄

1、更多免費資料請訪問：豆丁教育百科美術(shù)個案觀察記錄幼兒姓名魏樂希幼兒性別女觀察日期2012.4觀察地點創(chuàng)意室觀察教師項欣觀察實錄在今天的創(chuàng)意活動中，我引導幼兒開展了用廢舊的物品涂上顏料進行拓印創(chuàng)作。在活動中幼兒非常開心，會用各種各樣的材料的進行拓印，有的拿鞋子的底涂上顏色把變成一座小山，有的拿顏料涂在自己的小手。魏樂希小朋友對這次的活動很感興趣，活動中也非常投入。在創(chuàng)作的時侯，如果畫的非常好看，她會邀請其他小朋友來欣賞，還會看看旁邊的小朋友他們的作品是什么樣子的。由此，我看到她已經(jīng)愛上了“無筆畫”美術(shù)的教學。分析診斷 現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友越來越喜歡美術(shù)，越來越喜歡“無筆畫”教學活動，在活動的

2、過程，會欣賞自己的創(chuàng)作，也懂得欣賞別人的。還有，就是對于自己的作品得到大人和同伴的認可和表揚，積極性又有很大的提高。教育介入在無筆畫的課程中，現(xiàn)階段幼兒已經(jīng)慢慢適應，并喜歡，所以可以慢慢加深難度，讓幼兒有更多的挑戰(zhàn)，使得他們越來越喜歡美術(shù)活動。經(jīng)驗分享1、 通過前后時期的對比看出幼兒的較大轉(zhuǎn)變，尤其在藝術(shù)活動及團結(jié)合作精神上的表現(xiàn)。2、自己的教學手法上有時需要作出反思，積極引導，輔助為主，不能用大人的思維定式來束縛幼兒的天真和童趣。3、幼兒的心理，動手能力，口頭表達、情節(jié)描述想象能力和繪畫語言的進步表現(xiàn)突出。美術(shù)個案觀察記錄幼兒姓名管凱幼兒性別男觀察日期2012.4觀察地點教室觀察教師項欣觀察

3、實錄在今天開展的美術(shù)教學的活動中，我先請小朋友運用各種各樣的幾何圖形，進行拼拼，貼貼，一開始，你只是在隨便的拼拼，突然你看到你的好伙伴的作品，好像突然有了靈感一樣，自己開始重新創(chuàng)作。分析診斷我發(fā)現(xiàn)同伴有時的作用比老師還厲害，因為老師可能只會提供幾個范畫，會把你的思維局限，但是小伙伴之間的能力存在差異，可能老師啟發(fā)不了你的思維，但是好朋友卻可以。教育介入我只是走過去，問問今天的你打算創(chuàng)作一幅什么樣的作品，以及是如何會產(chǎn)生這個想法的，然后并和你一起討論，如何把你的想法更好的展示出來。和你一起操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)你在慢慢的進步。經(jīng)驗分享在我看來，他的進步，幼兒主觀能動性占很大的比重，其他的客觀因素，

4、如老師輔導、影響和同伴的合作學習也是多個積極的因素。然而我還發(fā)現(xiàn)他的教庭教育和有效影響因素可以說是她的重要支持和幫助。我們需要家園多多地聯(lián)系和提供相應的資料來交流，彌補不足的，促進他的更大進步！美術(shù)個案觀察記錄幼兒姓名呂錦洋幼兒性別男觀察日期2012.4觀察地點教室觀察教師項欣觀察實錄我看我們洋洋可愛的一面，只見你拿著你的小手指一直在攪拌顏料，然后在畫畫紙上，胡亂涂涂，沒有什么想法與創(chuàng)意，只是隨性的在畫畫。分析診斷 該小朋友有時的想法往往出乎我們的想象，而且他比較喜歡聽表揚的話，如果激勵他就會有好的表現(xiàn)。但是自身控制能力較差，平時活動也常常顯得不專心。雖然想與同伴一較高下，但是動手能力又不好。

5、教育介入我走去，輕聲地問，洋洋今天又有什么不一樣的想法了嗎，想畫一幅什么出來呢？他告訴我說是外星人。我說，老師看過的外星人圖片可不是這個樣子的，洋洋的這個外星人是什么星球的啊，怎么沒有手和腳啊。在我們的交談中，他慢慢有了想法，而且手的顏料也變得有規(guī)律，不在是亂七八糟的。經(jīng)驗分享每個幼兒都是不一樣的，我們老師需要了解每個幼兒的特點，然后因材施教，采取多種方式，與幼兒進行溝通交流，幼兒會一天一天慢慢改變。而且在活動中教師就應找準自身的位置，抱著一種與幼兒共同探討的態(tài)度，才能使活動順利進行。美術(shù)個案觀察記錄幼兒姓名王思琪幼兒性別女觀察日期2012.4觀察地點教室觀察教師項欣觀察實錄今天老師看到的你坐在座位上面遲遲不肯動手，不知道是什么原因，你一直看著別的小朋友在動手進行自己的創(chuàng)作，而你依舊這樣，難道今天的你是如此的不愿意畫畫嗎？分析診斷 我知道這與你的性格特征有關。平時，你就是個文靜的小女孩，喜歡做一些安靜的事情，如做手工、繪畫、玩穿珠.你又比較內(nèi)向，不善于和人交流，我想，你是想用繪畫的方式想讓我們知道你所表達的意思。但是今天你卻不動手，是因為你沒有看清楚老師是如何操作的。教育介入我走到你的身邊，與你說了許多和今天畫畫的方法與知識，希望在以后的活動中，你在遇到這種情況的時候，可以大膽地舉手尋求老師的幫助，也可以和周圍的小朋友討論應該怎么做。經(jīng)驗分享繪畫是美術(shù)教育的一個重要組成部分，有著