三下21太陽課堂實錄

1、 第一課時師：同學(xué)們好，今天呀，老師先要給大家猜個謎語，請你們認(rèn)真聽“一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工”生：太陽師：真聰明，同學(xué)們，我們經(jīng)常能看到太陽，但是我們對太陽又了解多少呢？今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，生齊讀課題：太陽，通過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會對太陽會有更多的了解，先請同學(xué)們按我們平時讀課文的要求自學(xué)課文，生自學(xué)課文師：讓我們一起來讀讀課文當(dāng)中要認(rèn)的生字組成的詞語生齊讀：攝氏度，獸，生存，繁殖，蔬菜，比較，治療師：這些詞語的意思你們知道嗎？生1：課文中寫道：太陽的表面溫度是6000攝氏度，我不知道攝氏度是什么意思師：攝氏度是一種表示溫度的單位名稱，生2：繁殖這個詞語我

2、不太理解師：那我們可以請好朋友字典來幫忙呀生3：課前我查過字典，知道繁就是指很多的意思，繁殖就是指生長出很多的意思，師；查字典是一種理解字詞意思的好方法，你很能干，那么帶有這個詞語的句子你們能理解他的意思嗎？請同學(xué)們在課本當(dāng)中去找到這個句子，生找句子師：誰找到了，讀給大家聽生1：這句話在90頁第三行“有了太陽，地球上的生存、繁殖”師：這句話是什么意思呀生2：這句話是說，有了太陽，鳥、獸、蟲、魚才能一代又一代生長成很多，師：你理解得很好，讓我們一起來讀讀這句話，生齊讀“有了太陽，地球上的生存、繁殖”師：意思明白了，讓我們再來讀讀這些詞語吧。生齊讀：攝氏度，獸，生存，繁殖，蔬菜，比較，治療師：詞語

3、讀得不錯，接下來讓我們來讀讀課文，這篇課文一共有八個自然段，就請同學(xué)們輪流來讀，生輪流來讀課文師：好，請來評一評讀得怎么樣？生評師：最后一段這個句子的確比較難讀，因為中間就是四種標(biāo)點符號，讀的時候該怎么停頓呢？就請同學(xué)們聽老師來讀一讀，師范讀師：誰聽出來了？生1：頓號要比逗號停頓的時間短一些師：讓我們一起來讀讀這個句子。生齊讀這個句子。師：這一回就進步多了，課文里還有好幾個長句子，老師把它們打在了大屏幕上，請同學(xué)們自己練讀一下生練讀句子：“我們吃的糧食都和太陽有密切的關(guān)系。”“如果沒有太陽，自然也不會有人?！睅煟鹤屛覀円黄饋碜x讀這兩個句子。生齊讀這兩個句子。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，這是一篇介紹科

4、學(xué)知道的說明文，這類文章，往往是一個自然段寫清楚一個方面的內(nèi)容，接下來就請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊想想，每一段主要寫了些什么？生默讀課文師：誰來說說第一自然段主要寫了什么內(nèi)容，其他同學(xué)邊讀邊在課文邊上做了記錄，生1：第一自然段主要介紹了太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，要是坐飛機，也要飛二十幾年，師：你能用課文中的句子來介紹，不錯，那么如果要用一個詞語來概括這一段的內(nèi)容，你們會用哪個詞語，生2：我想應(yīng)該用遠(yuǎn)來介紹太陽離我們很遠(yuǎn)，師：說得很好，請接著往下說，生3：第二自然段寫了太陽很大，第三自然段寫了太陽很熱，師：很好，用簡練的詞語來概括，生4：第四自然

5、段寫了動物植物的生長，人類的生活都離不開太陽，生5：第五自然段寫了云，雨，雪的變化，第六自然段寫了風(fēng)的形成，生6：第七自然段介紹的是太最有殺菌能力，能預(yù)防和治療疾病生7：最后一個自然段介紹的是如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。師：非常好，同學(xué)們通過讀課文，了解了每一段的內(nèi)容。如果把這篇課文分兩個部分的話，你們認(rèn)為該怎么分呢？請同學(xué)們同桌討論吧。生討論師：誰來說說你們是怎么分的生1：我覺得可以這樣分，1-3自然段是第一部分，主要寫了太陽的遠(yuǎn)大熱，4-8段為一個部分，主要寫了太陽和我們的密切關(guān)系，師：你們覺得這樣分合理嗎？生：合理師：讓老師把這些內(nèi)容寫到黑板上，課文1-3段可以是一個部分

6、，主要介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)，太陽很大，太陽很熱（板書：遠(yuǎn)大熱），4-8段可以是另一個部分，主要介紹了太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切（板書：關(guān)系密切），師：那么課文是怎樣介紹太陽離我們很遠(yuǎn)，太陽的大、熱的特點的，又是怎樣介紹太陽我人類的關(guān)系十分密切的呢？我們下節(jié)課進一步研究，接下來我們要寫字了，請同學(xué)們讀一讀這些由要寫的字組成的詞語多媒體出示詞語生齊讀：差不多，抵得上，獸，攝氏度，莊稼，生存，繁殖，蔬菜，比較，殺菌，預(yù)防，麻。師：請同學(xué)們趕快看看92頁田字格里的生字，想想這些字在寫的時候要注意些什么？生看生字。師：誰來說說生：抵的右半部分和氏很像，我要提醒大家，抵的右半部分不要少寫一點，氏不要多寫

7、一點師：你能夠用比較的方法來記字形，很好生2：預(yù)字左邊部分不要多一撇。是給予的予再加頁師：很好，用熟字再加一加的方法來記生字，不錯。課文的生字當(dāng)中，有兩個字特別難寫，請同學(xué)們看田字格，一個是繁殖的繁，另一個是蔬菜的蔬。兩個字的筆畫特別多，請同學(xué)們看老師來寫一寫師范寫“繁”“蔬”師：接下來就請同學(xué)們寫生字吧，每個生字抄寫兩遍，再把課后詞語表中的詞語每個抄寫一遍。生寫生字。師：好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這兒，下節(jié)課我們進一步研究課文，同學(xué)們再見。 第二課時師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，請同學(xué)們回憶一下，課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容，生1：課文主要寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，它很大，很遠(yuǎn)，很

8、熱，和我們的關(guān)系非常密切。師：課文主要寫了這幾個方面的內(nèi)容，上節(jié)課我們還把課文分成了兩個部分，誰還記得是怎么分的生2：1-3段是第一部分，主要介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)，太陽很大，太陽很熱，4-8段是第二部分，主要介紹了太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切師：好，接下來就請同學(xué)們先一起來學(xué)習(xí)課文的第一部分。然后跟同桌討論一下，課文是怎么把這一部分的內(nèi)容寫清楚，寫具體的，生自學(xué)討論。師：哪一對同桌先來匯報一下生1：我們匯報的是太陽的遠(yuǎn)，我們知道了太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，要是坐飛機，也要飛二十幾年，師：你們找到了相關(guān)的句子嗎？能讀給大家聽一聽嗎？其他

9、同學(xué)們邊聽邊圈出數(shù)字。生1：“其實，太陽離我們有”師：同學(xué)們，你們?nèi)Τ隽四男?shù)字，生2：我圈出了這些數(shù)字“1.5億”“ 3500”“ 二十幾”師：同學(xué)們，1.5億公里呀，人日夜不停地走，差不多要走3500年，一個人活到一百歲已經(jīng)了不起了，那得多少代人接力走啊。生3：我知道現(xiàn)在的波音飛機最快時速是900公里，這樣飛也得飛二十年左右呢。師：是啊，太陽離地球非常地遠(yuǎn)，那么課文的這一段是用什么方法把它寫清楚寫具體的呢？生1：我覺得這篇課文用了很多的數(shù)字來告訴我們太陽離我們到底有多遠(yuǎn)，師：用上具體的數(shù)字是說明一件事物很好的方法，太最離我們那么遠(yuǎn)，后羿能用箭射到嗎？生2：不能，這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？師：

10、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？課文中的這個句子，你們是怎么理解的呀。生3：這句話是說：太陽離地球這么遠(yuǎn)，箭不可能射得到。師：這是一個反問句，誰愿意讀給大家聽一聽，生4讀：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？師：讓我們一起讀讀這個句子。生齊讀：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？師：同學(xué)們，后羿射日是一個民間故事，用上了這個民間故事，文章就顯得更生動了。請其他組接著來匯報，生2：我們來介紹太陽的大，因為太陽離地球遠(yuǎn)，所以看上去只有一個盤子大，實際上，太陽大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。師：很好，那么課文又是用什么方法來把太陽的大來寫具體的呢？生3：把太陽和地球進行比較，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽師：這樣比

11、較有什么好處呢？生4：可以讓我們清楚地知道，太陽到底有多大，我們都知道，地球很大很大，但一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，太最真是太大了。師：你們組學(xué)習(xí)得很棒，哪個組還愿意接著介紹生5：我們來介紹太陽的熱，我們知道了太陽的表面溫度是6000攝氏度，中心溫度是表面溫度的二千五百倍，師：那中心溫度應(yīng)該有幾度呢？生6：我們倆計算了一下，太陽的中心溫度大約是1500萬攝氏度師：這個溫度精確嗎？生6：不完全準(zhǔn)確，因為課文第90頁倒數(shù)第八行寫道“中心溫度估計是表面溫度的二千五百倍”所以中心溫度估計是1500萬度師：課文中為什么要用上估計這個詞語呢？生7：因為太陽的中心溫度實在是太高了，根本無法測量，師：

12、你們組研究得很深入，同學(xué)們，課文用上了列數(shù)字，做比較，打比方的說明方法，把太陽離我們有多遠(yuǎn)，太陽有多大，太陽有多熱，介紹得很具體，這是科普說明文的一大特點，接下去請同學(xué)們再去讀讀課文的4-8段，也就是課文的第二部分，邊讀邊想，課文是從哪幾方面具體來寫太陽和人類的關(guān)系很密切的。生自讀課文師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，邊讀還在課文邊上做了上記號，這很好，誰先來說說呢？生1：我先來說，我讀了第四自然段，知道了沒有太陽，就沒有動物，也沒有植物，更我們吃的，穿的和用的，師：你用上了沒有就這樣的句式，把自己想表達的意思說清楚了，很好，請接著來說，生2：第五自然段寫了云、雨、雪的形成都離不開太陽，生3：從五六自

13、然段都是寫自然氣候的，所以我覺得應(yīng)該這樣說，沒有太陽就沒有風(fēng)、云、雨、雪師：你說得很有道理生4：第七自然段是寫太陽可以殺菌，可以預(yù)防和治療疾病。生5：最后一段總結(jié)了前面幾段，主要寫有了太陽才有光明和溫暖，師：你用上了有了才句式來說話，也很不錯。生6：我有一個問題，剛才我們說道太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系十分密切，為什么后面又要寫植物，動物與太陽的關(guān)系非常密切呢？師：這個問題問得很好，誰來想想為她解答呢？生7：因為了有太陽，就會有動物，植物，有了動物植物，才會有我們?nèi)祟惓缘?，穿的和用的。師：說得可真好生8：我還有補充，因為有了太陽，所以才有風(fēng)云雨雪和冷熱，人們才能感受到天氣的變化，有這種變化，動物和植物

14、才能生長，所以這之間的關(guān)系非常密切。師：同學(xué)們說得很有道理，有些事物，表面上看上去是沒有關(guān)系的，實際上他們的關(guān)系可密切著呢，讀到這兒，老師也有一個問題了，我們課文分成了兩個部分來寫，那么這兩個部分之間有沒有聯(lián)系呢？生1：我覺得肯定是有聯(lián)系的，如果太陽不那么熱，人類早就凍死了，生2：是不是這樣的溫度最適合人類，如果太陽離我們再近一些，或遠(yuǎn)一點，行不行呢？師：同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)，其實，老師也曾經(jīng)有過這樣的疑問，后來讀了一篇文章，解決了這樣的疑問，今天老師就把這篇文章推薦介紹給大家，請同學(xué)們把課本翻到第155頁，我們來讀讀選學(xué)課文妙不可言的位置，邊讀邊想想，你有什么新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識嗎？生讀選學(xué)課文師：讀

15、了這篇選學(xué)課文，誰來說說自己的想法生1：如果地球再離太陽近一點的話，就會像金星一樣，溫度很高，變成一顆死星，生2：如果地球再離太陽遠(yuǎn)一點的話，溫度就會很低，地球上將會是冰天雪地，根本出現(xiàn)不了生命，生3：正因為地球距離太陽的位置妙不可言，所以我們的世界才會美麗可愛。師：太陽和人類的關(guān)系密切，正是因為地球和太陽的距離是妙不可言的，課文的這兩部分的確是有關(guān)系的。那么課文的這兩個部分又是通過哪個句子聯(lián)接起來的呢？請同學(xué)們快速默讀課文，找到這個句子。再讀一讀生默讀課文師：你們找到這個句子了嗎？生1：這句話在第四自然段的第一句，“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”師：找得很好，請同學(xué)們一起來讀讀這個句子。生齊讀這個句子師：太陽是神奇的，它能賜予地球活力與生機，讓我們一起來看一看太陽底下這個充滿生機與活力的世界吧多媒體出示與太陽有關(guān)的資料師：同學(xué)們，讓我們一起來讀讀這個句子“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”生齊讀句子師：同學(xué)們，你們能聯(lián)系生活實際來說說對這個句子的理解嗎？生1：沒有了太陽，就沒有了光，世界一片漆黑，我們什么也看不見。更談不上美麗可愛的感受了。生2：沒有了太陽，這個世界可能到處有病毒滋生，我們就沒有了健康的身體和環(huán)境，那世界就當(dāng)然不美麗的。生3：有了太陽，山才變得更綠，花才變得更艷，自