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1、大三學年個人自我總結(jié)大三是最困惑的一年, 不再像大一大二那樣無憂無慮。 下面是搜集整理的大三學年個人自我總結(jié)20XX歡迎閱讀,希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目看著日新月異的校園,踏著更顯成熟穩(wěn)重的步伐,成了這個學校的“老大”。大四的我們, 沒有了大一的迷茫, 沒有了大二的瀟灑, 我們更加穩(wěn)重,更加成熟, 有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否 認,作為大四學生,意味著更大的就業(yè)壓力,更重的社會責任和更為 接近的分離暫別。時光如梭,歲月飛逝,青春的腳步不會為誰而停留?;仡櫞笕娜兆?,確實有很多值得回味和總結(jié)的地方。但我沒有大的遺憾,因 為在那悄然流逝的日子里, 我始終是在努力著的。

2、在那段美好的日子 里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣, 留下了自己成長的記 憶。在學習上,我還是保持了以往的態(tài)度,認真聽課,按時完成作業(yè),期末認真復習,取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通 過,不過會繼續(xù)努力的。除了學習,平時有時間也會多看看書,擴大 自己的知識面,增強自己的競爭力。在生活上,繼續(xù)與舍友、同學保持著良好的關(guān)系。帶給我幸福和安慰的舍友們, 我想這將是我在大學生活中最留念的。 我也學會了 一些為人處世的道理,更加珍惜現(xiàn)在的生活,學會如何關(guān)心父母。平 時較為注重宿舍的衛(wèi)生, 每星期都組織宿舍進行大掃除, 保持良好的 宿舍環(huán)境。這一年我也體驗了不同的兼職生活,雖然時間不長,

3、但都 讓我積累了經(jīng)驗,無論做什么都要堅持到底,要真誠和微笑,保持積(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)極健康的心態(tài)?;叵脒@一年,我的內(nèi)心是平靜的。覺到自己已經(jīng)不再不羈,青春已然流逝著,歲月從不饒人。從此開始,不再有不著邊際的想象, 不再有異想天開的策劃。 突然覺得自己長大了很多, 從無知到漸漸的 成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人,明白了什么叫做真誠。然 而這些,我從前僅僅是知道,卻不明白。我想,我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌,有成功的喜悅,有失敗的傷心,中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。大三學年個人自我總結(jié) 大三是最困惑的一年,不再像大一大二那樣無憂無慮,課程上的學習也由基礎公共課轉(zhuǎn)變到專業(yè)課

4、, 同時又要考慮要不要考研, 可 以說,大三這一年就是帶著對于人生的抉擇進入教室, 聽講臺上老師 們講解完專業(yè)的基礎知識, 然后往書包里塞進更多的疑惑和困擾走回 那個生活了兩年說熟悉又陌生, 到不得不離去時又讓人害怕讓人不舍 的宿舍,去體味生活帶來的其它酸甜苦辣個中滋味。但總的來說,我的大三是幸運的。我找到了我喜愛的方向,并曾經(jīng)信誓旦旦的對投資學老師說: “我決定以后就干這個。”之所以 說我是幸運的,就因為我覺得這些是我個人一件無比巨大的他人不曾 有的寶貴財富。之后我就確定了考研,而且是要跨學科跨專業(yè),也正是在這之后我才知道我所喜愛的視為我最寶貴的叫做夢想的東西, 她其實同時 被多少人喜歡著。

5、 而當我認真的開始去接觸她之后, 也了解到要追求 她是多么的不容易, 不容易不僅因為她有很多的追求者, 還因為她家 的門檻設得比我過去參觀古代建筑時見過的都還要高 我報名參 加了輔導班想借機抬升自己,但事后證明這一點抬升要花費的大大超 出預期。我沒有怨天尤人,因為生活本來就像是在冒險,而我們在每個階段都會像回到嬰兒時期睜著一雙無辜的大眼睛被抱到一堆看起來 都很精美但卻代表了不為我們所知的深層含義的玩具旁邊, 但是我卻 認為這恰恰就是生活的高明之處、精彩所在。相反,我期待著在前方 的不遠處,會有生活寄給我的一個大大的包裹, 像是圣誕老人的禮物。因為“Youarenothingifyoudontb

6、elieve”大三這一年就這么匆匆從手中流過。從剛進大學的新奇,到大二的充滿抱負,大三則是沉淀的一年,收獲更多的是成熟和冷靜???結(jié)過去,有苦有甜?;厥變赡臧氲拇髮W校園生活生涯和社會實踐生活, 有渴望,有追求,有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我, 充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。不知不覺中,我的大學時光剪輯那接近尾聲。在面對大三的同時,不得不背著很多壓力。找實習單位是現(xiàn)在大家都在努力的事情?,F(xiàn)在想想,想要找到一個好工作真不容易。 剛出校園的我們沒有社會 經(jīng)驗,一切都是從心開始,因為沒有工作經(jīng)驗,并且專業(yè)知識不扎實, 所以在擇業(yè)時經(jīng)常遇到困難。 我記得我剛開始找工作時, 投了很多家 簡歷,也面試了很多家,卻都已失敗而告終。因為學的不精,

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