園本培訓個人總結(jié)

1、園本培訓個人總結(jié)一、指導思想:為了進一步推動幼兒園素質(zhì)教育進程，提高自身業(yè)務(wù)水平實施素質(zhì)教育的能力水平， 結(jié)合我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓， 努力使自己了解前沿理論動態(tài)， 拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果， 研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務(wù):結(jié)合幼兒園指導綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念， 加強對教育新理論， 新知識的學習， 通過多種途徑使教師 迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使自己在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到

2、合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。三、具體工作措施:（一）加強思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。學習規(guī)程、綱要、市幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師行為規(guī)范等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習 心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己 的教育教學崗位的思想觀念。（二）向老教師學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把自身的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，我將“以老帶新，以

3、優(yōu)帶新，以學促新”等方式，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。用互幫互助，共同成長的方式提高自己。、通過骨干教師為榜樣，即指導備課-聽課-評課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進自身的業(yè)務(wù)水平。（三）加強教科研培訓，提高、教科研能力。積極參與教育科研，結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動， 展開教育教學的研究， 學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教 學心得。（四）結(jié)合教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面加大力度。本學期我，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以綱要和指南精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐 的引領(lǐng)，加強了教與學的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、 教學水平、 業(yè)務(wù)研究、 教科研

4、水平和新的教育教學理念 等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下、 主要工作進展與成效（一）、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動， 加強師德建設(shè)師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心， 以提高教師綜合素質(zhì)為目標， 以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒園教育指導綱要與浙江省學前教育管理指南精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了做家長滿意的教師師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。學教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師

5、以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹頒發(fā)的中小行思想?yún)R報、 交流和座談會， 凈化教師的思想和言行， 堅決杜絕做有 損師德的事。求，的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、 身正為范， 用實際行動去贏得社會的贊譽， 家長的尊敬和 信賴。還開展了說說身邊的師德故事專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)， 并讓教師在工作中反思， 通過教學實踐， 加 強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。（二）、積極響

6、應(yīng)教師素質(zhì)年實施方案 ，不斷探索開拓新路， 全面培養(yǎng)注重實效1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。開設(shè)。，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要我園教研組率先開設(shè)了，而今年又新增了兩名教師開設(shè)3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課:每位教師制作一份課件， 課件的領(lǐng)域為數(shù)學， 而且必須是自己本年段的教學內(nèi) 容;平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有

7、一課 就是要向全園教師進行展示活動課， 本學期至少兩次的展示活動。4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動， 我們提供題目、 領(lǐng)域， 讓他們倆現(xiàn)場寫出教 案，當場上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。

8、早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行湖嶺家鄉(xiāng)美農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在竹子、牛排、湖嶺工藝品、春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動， 通過聽課、評課， 兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、 技能培訓和各種形式的崗位練兵活動， 加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練， 加強其它技 能鍛煉:

9、上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán) 境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早 操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動， 以提高教師對自身技 能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強教師學習: 4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行如何有效實施早期閱讀的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓， 回園后 向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園 早期閱讀 優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本 學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維 平老師做研究幼兒課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第 二屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習;十一月葉領(lǐng)媚 教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班 學習;十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的 與指南同行的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師