人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含參考答案 (82)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷第一部分基礎(chǔ)整合（共 21 分） 1、下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（2 分） A泯（mn）滅義憤填膺（yn）哺（b）育相形見絀（ch）B. 別墅（sh）長吁（x）短嘆闊綽（chu）鱗次櫛（zh）比C. 愜（xi）意孜孜（z）不倦剽（pio）悍戛（g）然而止D. 亙（gn）古恃（sh）才放曠地窖（go）深惡痛疾（w） 2、下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) （2 分）A. 以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計，深受好評。B. 憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會主辦權(quán)。 C對于重要的書，我們必須

2、常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。3、選出下列句子中沒有語病的一句（）（2 分）A繼北京奧運會之后，在 21 世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會上海世博會。B為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。C予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。 D我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。4、填空。（任選有把握的四小題作答，8 分）（1） 不畏浮云遮望眼， 。（2） ，閑敲棋子落燈花。（3） ，見不賢而內(nèi)自省也。（4）2010 年世博會，四海友人齊聚上海，然而天下

3、無不散的筵席，他們終將離開。請用連續(xù)的兩句古詩表達(dá)對四海友人的惜別之情 ： , 。（ 5 ） 聞 官 軍 收 河 南 河 北 中 抒 寫 詩 人 迫 不 及 待 、 歸 心 似 箭 心 情 的 句 子 是 ： , 。（6） ，金石為開。5、仿照例句，續(xù)寫一個句子，要求句式與與例句相同。（3 分）例 句 ： 如 果 我 是 陽 光 ， 我 將 照 亮 所 有 的 黑 暗 ； 如 果 我 是 清 風(fēng) ， 我 將 吹 散 所 有 的 愁云； , 。6、語言運用(4 分)9一個顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)身問酒吧的老板：“你們一周能賣掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答說：“35 桶。”顧客

4、說：“我倒想出一個能使你每周賣掉 70 桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問：“什么辦法?”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?！?(1)老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)?(2 分)答： (2)顧客話中有何言外之意?(2 分)答： 第二部分閱讀（共 49 分）一、文言文閱讀（共 19 分）（一）愛蓮說（10 分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染， 濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之 愛，同予者

5、何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！7. 解釋加點的詞語。（1 分）可愛者甚蕃蕃： 不蔓不枝蔓： 8. 下列“之”字的用法，不同的一項是：（）（2 分） A水陸草木之花B花之隱逸者C蓮之出淤泥而不染D牡丹之愛9. 翻譯下列句子。（2 分）菊之愛，陶后鮮有聞。譯文： 。10下列對文章內(nèi)容賞析有錯誤的一項是（）。（2 分）A、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。 B、“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C、“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫出了作者生活情趣的高雅。D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。11.

6、本文主要寫的是“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”、“牡丹之愛”呢？（3 分）答： 。（二）魚我所欲也(節(jié)選)（9 分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡， 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。12. 解釋下列加點詞。(1 分)故患有所不辟也患

7、 ： 由是則可以辟患而有不為也為： 13. 下列各組中加橫的詞的意義完全相同的一項是（）（分） 舍魚而取熊掌者也屋舍儼然是故所欲有甚于生者同舍生皆被綺繡是亦不可以已乎懼其不已萬鐘于我何加焉莊子與惠子游于濠梁之上14把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。譯文： 15. “非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。(1 分)人物言或行16. 孟子提倡的“舍生取義曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的中學(xué)生日常行為規(guī)范就刪掉了“見義勇為

8、，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?(3 分)二、閱讀囚綠記（節(jié)選）一文，回答問題。（11 分）我住在北平的一家公寓里。這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的， 卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長著常春藤。當(dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅， 便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙

9、漠者望見 綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然 的顏色。我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝； 看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色

10、來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放， 并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅?？墒敲刻煸谠绯浚移饋碛^看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì) 葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永 遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案 前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。17、選文以作者對長春藤的感情變化

11、線索安排行文： 觀綠 ，表現(xiàn)了作者對“綠”的酷愛之情。（2 分）18、在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點？寫出其中兩點并舉例說明。（2 分）19、選文第段對于“綠”在我案前生長，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種生的歡喜，超過了任何種的喜悅。” 請結(jié)合選文說說你對“生的歡喜”一詞的理解，并說說“綠”還可以用來象征什么？（3 分）20、選文第段說“植物是多么固執(zhí)啊”，從文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的理由，并分析這樣描寫表現(xiàn)力長 春藤什么精神品質(zhì)。（2 分）21、下面說法不準(zhǔn)確的一項是（）。（2 分）.第段“當(dāng)公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了

12、截爽直使公寓里伙計都驚奇了?！边@句話是從側(cè)面反襯我愛綠之深。 .第段第一句“忽然有一種自私的念頭觸動了我” 是個過渡句，在結(jié)構(gòu)起承上啟下的作用。.“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情?！币痪溥\用了擬人的修辭手法，寫出作 者喜歡綠色的原因。.“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃?！边@句細(xì)膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反 映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。三、閱讀下面選文，完成文后題目。（11 分）書中自有黃金屋“書是人類進(jìn)步的階梯。”書是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書。“書中自有黃金

13、屋?！睍局械闹R是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國時期，蘇秦去秦國以“連橫”進(jìn)行游說，多次給秦惠王 上書也未被采納?；氐郊抑?，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關(guān)的書籍發(fā)奮研讀，終于以 “合縱”之策而身佩六國相印?！盎畹嚼蠈W(xué)到老” 。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個人都應(yīng)該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯?！比嘶畹迷匍L也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識和積累知識， 便會被時代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)

14、為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在 21 世紀(jì)這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰?！叭∑渚A，去其糟粕。”讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面， 偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識，終于成為一個知識廣博的人，在后來指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。“學(xué)而不思則罔?！?/p>

15、在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學(xué)進(jìn)來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需 要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學(xué)問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本 知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀?！笨梢?，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長知識和才干。我們只有博覽群書，融會貫通，才能與時俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改

16、。）22、本文的中心論點是什么？作者是從哪些方面來闡述中心論點的？(4 分)23、文章第自然段中畫線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點？(2 分)24、聯(lián)系上下文，解釋第自然段中加點的詞“消化”的含義。(2 分)25、學(xué)習(xí)中，你也一定有過“學(xué)而不思則罔”的體驗，請聯(lián)系自己的讀書實踐談?wù)剬@句話的認(rèn)識。(3 分)四、名著推薦閱讀（共 8 分）云長曰：“此皆吾兄之事，非某所宜與也。”肅曰：“某聞君侯與皇叔桃園結(jié)義，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推托乎？”云長未及回答，周倉在階下厲聲言曰：“天下土地，惟有德者居之。豈獨是汝東吳當(dāng)有耶！”云長變色而起，奪周倉所捧大刀，立于庭中，目視周倉而叱曰：“此

17、國家之事，汝何敢多言！可速去！”倉會意，先到岸口，把紅旗一招。關(guān)平船如箭發(fā)，奔過江東來。云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情。他日令人請公到荊州赴會，另作商議?！濒斆C魂不附體，被云長扯至江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見云長手提大刀，親握魯肅， 恐肅被傷，遂不敢動。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。肅如癡似呆，看關(guān)公船已乘風(fēng)而去。26. 選文出自中國古典名著 ，作者是元末明初的小說家： （人名）。（2 分）27. 關(guān)羽獨闖虎穴龍?zhí)?，其英雄氣魄讓人嘆服。選文中有些地方借他人的“反應(yīng)“，烘托了關(guān)羽的高大形 象。請找出一處來。（2 分）28. 關(guān)羽在劍拔弩張的外交會晤中，除了蓋世之勇和義薄云天之外，還能體現(xiàn)出他怎樣的特點？請結(jié)合選 文中的一處內(nèi)容加以簡要說明。（4 分）四、寫作（50 分）以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除