二年級上冊數(shù)學(xué)《除法的初步認識》教案

1、二年級上冊數(shù)學(xué)除法的初步認識教案教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，通過動手操作，經(jīng)歷平均分的過程，進一步明確平均分的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱，并能從條件中分辨出被除數(shù)和除數(shù)。在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，森林中每天都會發(fā)生許多有趣的事，瞧，小動物們馬上要舉行體育比賽了，我們一起去看看吧！圖中都有哪些小動物參加比賽啊？（猴子、熊、松鼠）二、新授：小熊排隊：出示小熊圖，圖中找到了那些信息？（12個伙伴進行體操表演，怎樣排隊？）（一）12只小熊平均分成3行，每行

2、幾只？（板貼）1、請同學(xué)們借助手中的小棒來擺一擺，分一分，分完了你就坐好了。（教師指導(dǎo)）師：誰想來說說你是怎樣分的？找學(xué)生到講臺上來擺一擺。（學(xué)生邊擺邊說）生： 12只小熊平均分成3行，每行4只。剛才我們用擺一擺的方法知道了每行4只，其實還有一種計算的方法也可以解決這個問題，那就是除法（板書）2、除法的運算符號叫做除號（板書：÷）“÷”這個就叫除號，寫的時候，先畫一條直直的橫線，上下各點一個小圓點，兩點要對齊一條橫線劃得平，兩個圓點平均分。除號就表示平均分的意思。讀作：除以。3、把12只小熊平均分成3行，每行4只。除法算式怎樣列呢？請同學(xué)們看黑板。我們是把多少只小熊平均分？

3、（12只板書）我們把12平均分，寫在除號前面。這12只小熊平均分成了幾行？（3行板書）寫在除號后面。每行幾只？（4只板書）分的結(jié)果寫在等號后面。（教師指著12÷3=4）這就是除法算式，讀作12除以3等于4。請同學(xué)們一起來跟著我讀一讀。指名讀后全班跟讀。（教師指著12÷3=4）誰能來說說這個算式表示的意義？整個除法算式表示的'是把12只松鼠平均分成3行。每行4只。誰能像老師這樣說一說？誰還想再來說一說？（找35個學(xué)生來說、同位說。）（二）12只小熊每4只一行，能排幾行？請同學(xué)們自己再用學(xué)具擺一擺，看看可以擺成幾行。（教師指導(dǎo)）誰能來說說你是怎樣擺的？學(xué)生到講臺上來擺一

4、擺，邊擺邊說。（12只小熊每4只一行，能排3行。）你說得真不錯，誰還想再來說說？（生說）師：要求能排幾行，我們也可以用除法來計算。請同學(xué)們看黑板，（邊寫邊板書）我們是把多少只小熊平均分？（12只）每行有幾只？（4只）我們同樣是把這12只小熊平均分，所以可以寫成12÷4（出示除號），那么到底可以分成幾行呢？（3行）（板書：=3）誰能來說說這個算式怎樣讀？12除以4等于3。（指名讀）師：這個除法算式表示的就是12只小熊每4只一行，能排3行。（誰能再來說說？同位之間互相說一說。）（三）小結(jié)：這兩種方法都是把12只小熊排隊，只是排的方法不同。（1）12÷3=4這個算式表示的是把12

5、只小熊平均分成3行，每行4只。（2）12÷4=3這個算式表示的是12只小熊每4只一行，能排3行。（再議）松鼠分組看到咱們同學(xué)幫助小熊解決了排隊問題，小松鼠可著急了，我們一起看看他們遇到了什么問題吧?。ǔ鍪菊n件）（一）30只松鼠平均分成5組，每組幾只？（板貼）請同學(xué)們自己想一想，看看30只松鼠平均分成5組，每組有幾只？誰能仿照上面用的方法來說一說？30只松鼠平均分成5組，每組6只。誰想再來說說？（同位說）這道題可以用什么方法計算？（除法）誰除以誰？得數(shù)是幾？（30÷5=6）誰能仿照上面用的方法來說一說這個算式的意義？30只松鼠平均分成5組，每組6只。誰想再來說說？（同位說）小

6、松鼠還有一個問題，我們一起來看看吧。（二）30只松鼠每6只一組，可以分成幾組？你能仿照上面的方法來說一說嗎？（同位說）要求可以分成幾組？用什么方法計算，（除法）誰除以誰？（30÷6）得數(shù)是多少？（5）板書：30÷6=5你能仿照上面的方法來說一說嗎？（同位說）（30只松鼠每6只一組，可以分成5組。）小猴分組看來咱們同學(xué)學(xué)得不錯，下面老師要考考大家了，（出示小猴圖。）圖中有哪些信息？（18只猴子，每6只一組）你能根據(jù)這些信息提出什么問題？出示：18只猴子，每6只一組，可以分成幾組？（板貼）想一想應(yīng)該怎樣列算式？（18÷6=3）這個算式表示的是什么意義啊？（18只小猴每

7、6只一組，可以分成3組。）教學(xué)名稱像這樣的算式都是除法算式，他們的每一部分都有各自的名字。除號前面的叫“被除數(shù)”；除號后面的叫“除數(shù)”；得數(shù)叫做“商”。三、鞏固練習(xí)：小動物們忙了一上午，又累又餓，終于到了吃飯的時間了，可是在食物的分配上又遇到了問題，你們愿意幫助他們嗎？1、分一分，寫一寫分蛋糕：（課件）一共有幾塊蛋糕呢？（6）要平均分到幾個盤子里？（3）每盤有多少塊啊？誰能來完整地說一說？應(yīng)該怎樣列算式呢？6÷3=2 被除數(shù)、除數(shù)、商各是多少？同位之間互相說一說。2、圈一圈，填一填：（課件）分西紅柿一共有幾個西紅柿？（9個）每幾個一組？（3個）請同學(xué)們先來圈一圈，每3個一組，可以分成

8、幾組？你們分成了幾組啊？（3組）（出示課件：9個西紅柿每3個一組，可以分成_組）誰能對照著屏幕來說一說??？怎樣列算式呢？9÷3=3（個）1、分一分，寫一寫（課件）分草莓：請同學(xué)們先自己說一說，然后列出除法算式，再說一說這個算式的意義是什么。說完了你就坐好了。誰想起來說說你是怎樣做的？指名說2、圈一圈，填一填：（課件）分青椒這個題目阿，老師決定交給你們，注意聽清要求，先圈一圈，再說一說，然后再寫算式。誰能來說說你是怎樣分的？你是怎樣列算式的呢？3、小兔運蘑菇我們一起來看看圖中有幾個蘑菇啊？（8個）他們遇到了什么問題呢？每次運2個，幾次運完？4次運完，平均每次運幾個？咱們同學(xué)能幫幫他們嗎？請同學(xué)們自己在書上寫一寫算式，一會兒我找同學(xué)起來說一說，每次運2個，幾次運完？誰能來說說你是怎樣做的？8