撫順市中考物理試卷分析doc撫順教育網(wǎng)

1、2011年撫順市中考物理試卷分析撫順市教師進(jìn)修學(xué)院戴毅新2011年12月5日2011年撫順市中考物理試卷分析一、2011年中考物理試題概述 （一）命題的指導(dǎo)思想和原則根據(jù)全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱物理課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，結(jié)合我省課該實(shí)驗(yàn)區(qū)初中物理教學(xué)實(shí)際，制定了物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明。1以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面落實(shí)新課程基本理念，按照課程目標(biāo)上儀規(guī)定的知識(shí)與技能和體驗(yàn)性目標(biāo)的各層次要求，全面考查學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面達(dá)到的程度。2在知識(shí)與技能目標(biāo)的考查上，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。試題素材的選取要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及水平，關(guān)注科

2、學(xué)技術(shù)發(fā)展；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)組織和表達(dá)信息的能力以及分析、計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3在體驗(yàn)性目標(biāo)的考查上，要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究能力的考查。科學(xué)探究能力的考查，依據(jù)科學(xué)探究能力目標(biāo)中提出的七個(gè)科學(xué)探究要素、35個(gè)科學(xué)探究能力的基本要求進(jìn)行考查；引導(dǎo)教師在物理教學(xué)中切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)探究過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的觀察、提問(wèn)的能力，初步的信息收集、處理、交流能力以及分析、概括能力。4重視試題的教育功能，加強(qiáng)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，注重滲透科學(xué)精神與人文精神。設(shè)置適量的開(kāi)放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。5. 試題內(nèi)容科學(xué)，表述清晰無(wú)誤；避免偏、繁、難、怪題；試卷題

3、量適中；試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，難易程度適當(dāng)；試卷形式規(guī)范。（二）考試的范圍考試范圍為物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，包括科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分。（三）考試內(nèi)容及要求物理課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)劃分為知識(shí)技能目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)兩類。知識(shí)技能目標(biāo)劃分為四個(gè)層次要求：了解、認(rèn)識(shí)、理解和獨(dú)立操作；體驗(yàn)性目標(biāo)劃分為三個(gè)層次：經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟。具體說(shuō)明如下：1知識(shí)目標(biāo)的水平從低到高分為了解、認(rèn)識(shí)、理解三個(gè)層次。（1）了解水平：再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征。所用的行為動(dòng)詞有：了解、知道、描述、說(shuō)出。（2）認(rèn)識(shí)水平：位于“了解”與“理解”之間。所用的行為動(dòng)詞有：認(rèn)識(shí)。

4、（3）理解水平：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與以有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。所用的行為動(dòng)詞有：區(qū)別、說(shuō)明、解釋、估計(jì)、理解、分類、計(jì)算。（4）技能目標(biāo)水平層次獨(dú)立操作：獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。所用的行為動(dòng)詞有：測(cè)量、會(huì)、學(xué)會(huì)。2體驗(yàn)性目標(biāo)要求（1）經(jīng)歷水平：從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等。所用的行為動(dòng)詞有：觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究。（2）反應(yīng)水平：在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。所用的行為動(dòng)詞有：關(guān)心、關(guān)注、樂(lè)于、敢于、勇于、善于。（3）領(lǐng)悟水平：具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等。所

5、用的行為動(dòng)詞有：形成、養(yǎng)成、具有。說(shuō)明：在課程目標(biāo)要求中，各相對(duì)較高水平層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)均包含相對(duì)較低水平層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求相對(duì)較高層次的內(nèi)容，可以進(jìn)行低水平層次考查；內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的層次要求依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（四）考試形式及試卷結(jié)構(gòu)1.考試形式考試采用紙筆考試與實(shí)驗(yàn)操作考試相結(jié)合的形式進(jìn)行。紙筆考試：閉卷，理化同場(chǎng)。考試時(shí)間為150分鐘。實(shí)驗(yàn)操作考試：各市結(jié)合實(shí)際情況制定實(shí)驗(yàn)操作考試方案。2試卷結(jié)構(gòu)理化試卷滿分為200分，其中物理試卷滿分為120分，試題總量不宜超過(guò)31題。（1）題型及分?jǐn)?shù)分配：題型填空題選擇題作圖題簡(jiǎn)答題計(jì)算題實(shí)驗(yàn)、探究題分?jǐn)?shù)26分22分9分4分23分36分（2）

6、試卷易、中、難試題的分?jǐn)?shù)比例約為721 。（五）試題的主要特點(diǎn)1.重視設(shè)置具體的情境考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。2.在三維目標(biāo)的考查上難度基本適宜，高層次要求的內(nèi)容，多層面考查；低層次要求的內(nèi)容，簡(jiǎn)單考查。3.關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。4.在科學(xué)探究的考查上進(jìn)行了積極探索?？傊?，2011年中考試題，以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為“準(zhǔn)”。從難易度來(lái)說(shuō)，高層次要求的內(nèi)容，多層面考查；低層次要求的內(nèi)容，簡(jiǎn)單考查，試卷易、中、難試題的分?jǐn)?shù)不超過(guò)721的比例。從考查內(nèi)容的覆蓋面上來(lái)說(shuō)，幾乎涉及到了全部的內(nèi)容，只是比例多少不同，力和電的內(nèi)容所占比例大一些。從題型來(lái)看，實(shí)驗(yàn)探究題考查內(nèi)容廣，分?jǐn)?shù)比例較大，

7、有一定區(qū)分度，值得重視。二、全市成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)樣本總分平均分及格優(yōu)秀特差滿分率（%）得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）85人665878.32（65.27）51603844.712630.592.3565.27優(yōu)秀率是44.71%，特差率為30.59%，說(shuō)明是應(yīng)試教育的突出體現(xiàn)。三、逐題分析（一）填空題1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：（參考人85人數(shù)）本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）2618.345463.534957.662327.062124.7170.542.分析（1）本題取得的成績(jī)本題的及格率、得分率、優(yōu)秀率是六道大題中比較高的一題，說(shuō)明學(xué)

8、生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的較好，并能應(yīng)用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生對(duì)生活中簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)從生活步入了物理與社會(huì)。（2）存在的問(wèn)題及原因 本題中問(wèn)題比較多的是第5、6、9小題。5.一艘排水量為10000噸的輪船在河水中航行，滿載時(shí)受到河水的浮力是 N 此時(shí)輪船所受浮力與 是一對(duì)平衡力。（g取10N/kg) 6.阿迪鍋是一種新型的電壓力鍋，它省時(shí)、節(jié)電又能保持食物的營(yíng)養(yǎng)。如圖是電壓力鍋煮食物時(shí)的情景，從鍋內(nèi)冒出的“白氣”是 現(xiàn)象；鍋內(nèi)食物熟得快是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓高使水的沸點(diǎn) （填“升高”或“降低”）的緣故。煮食物時(shí)是通過(guò) 的方式增加了食物的內(nèi)能。9.電能是 （填“一次”或“二次

9、”）能源。如圖是一個(gè)家用電能表，此時(shí)讀數(shù)為 kW·h 。若該電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò) 200 轉(zhuǎn)，則接在該表上的用電器消耗的電能為 kW·h 。接在此電能表上用電器的總功率不能超過(guò) W。（3）對(duì)教學(xué)的啟示多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，不是“教會(huì)”。但是說(shuō)起來(lái)容易做出來(lái)難。教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生容易混淆的內(nèi)容加以重視，能夠采用有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解和適當(dāng)?shù)挠洃?；加?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算速度；注意研究課程標(biāo)準(zhǔn)，在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)“知識(shí)與技能”的要求有三個(gè)層次，即理解、認(rèn)識(shí)、了解，對(duì)理解和認(rèn)識(shí)層次的內(nèi)容，在教學(xué)中要足夠的重視。做好第一

10、輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，扎實(shí)有效，不走過(guò)場(chǎng)。頭腦中始終要有基礎(chǔ)意思，中考前一定要回歸教材。例如將教材上的部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化為練習(xí)題的形式，解決優(yōu)秀學(xué)生和部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘或缺失。（二）選擇題1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）2215.425665.882124.711618.821618.8270.112.分析（1）本題取得的成績(jī)選擇題是物理學(xué)科區(qū)分度較大的一個(gè)題型，考查范圍大，知識(shí)的綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確性要求高。加之多選，所以要求學(xué)生無(wú)論是知識(shí)、心理都應(yīng)該是高水平的。本題中10、11、12、14、15題學(xué)生答得最好。說(shuō)明學(xué)生

11、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象理解的較好。10題：下列物理量中估測(cè)正確的是 （ A ）A.中學(xué)生正常步行的速度約為 lms B.一只雞蛋的質(zhì)量約為 6gC.一節(jié)一號(hào)干電池的高度約為 30cm D.一杯冰鎮(zhèn)飲料的溫度約為 37 10題ABCD正確錯(cuò)誤787007891.76%78.24%11題：簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)明和使用，始終伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通常情況下，下列簡(jiǎn)單機(jī)械中屬于費(fèi)力的是( C ) A.螺絲刀 B.動(dòng)滑輪 C.鑷子 D.撬棒11題ABCD正確錯(cuò)誤756856880%1720%12題.在我們的身邊有著各種各樣的物態(tài)變化，下列物態(tài)變化中吸熱的是( A ) A.濕衣服變干 B.露珠的形成

12、 C.河水結(jié)冰 D.霜的形成12題ABCD正確錯(cuò)誤727337284.7%1315.3%13.如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表的指針幾乎不動(dòng)。則電路中的故障可能是 ( C ) A.小燈泡短路 B.電流表斷路 C.小燈泡斷路 D.電壓表短路13題ABCD正確錯(cuò)誤11106046070.59%2529.41%14.下列關(guān)于光學(xué)知識(shí)的敘述正確的是 ( B )A.物體離平面鏡越近，所成的像越大 B.光在真空中的傳播速度是 3×108m/sC.光的色散就是將白光只分解成紅、綠、藍(lán)三種色光的現(xiàn)象 D.我們能從各個(gè)方向看見(jiàn)電影銀幕上的畫(huà)面，是因?yàn)楣庠阢y幕上發(fā)生了鏡面反

13、射14題ABCD正確錯(cuò)誤569656981.18%1618.82%15.下面是有關(guān)力學(xué)知識(shí)的四幅圖片，其中分析正確的是( AB )A.如圖甲，飛機(jī)飛行時(shí)由于機(jī)翼上、下表面空氣流速不同，使飛機(jī)產(chǎn)生了向上的升力 B.如圖乙，用吸管吸飲料時(shí)，是大氣壓使飲料上升到嘴里C.如圖丙，滑冰鞋的冰刀做得很薄，是為了減小對(duì)冰面的壓強(qiáng)D.如圖丁，橡皮筏從高處漂流到低處的過(guò)程中，重力勢(shì)能變大15題ABCD正確錯(cuò)誤漏選5354776070.59%1618.82%910.59%16題16.下列有關(guān)電學(xué)知識(shí)的敘述正確的是 ( BCD )A.電功率越大的用電器消耗的電能越多 B.對(duì)人體的安全電壓是不高于36V C.白熾燈發(fā)

14、光時(shí)，實(shí)際功率越大的燈泡越亮D.家庭電路中電流過(guò)大的原因可能是用電器的總功率過(guò)大16題ABCD正確錯(cuò)誤漏選45939473338.82%2023.53%3237.67%正確答案為三個(gè)選項(xiàng)的，漏選率高?？梢?jiàn)，正確答案為三個(gè)選項(xiàng)的，相對(duì)難度增大。17題17.完全相同的兩個(gè)容器中分別裝有同樣深度的水，將體積相等的甲、乙兩球分別放入容器中，靜止時(shí)，甲球漂浮，乙球懸浮，如圖所示。此時(shí)甲、乙兩球所受浮力分別為 F甲、 F乙；甲、乙兩球所在的容器底受到水的壓強(qiáng)分別為 P甲、P乙。下列說(shuō)法正確的是( AD )A.F甲F乙 B.F甲=F乙 C.P甲=P乙 D.P甲P乙17題ABCD正確錯(cuò)誤漏選382584737

15、43.53%3642.35%1214.12%18題18.如圖甲所示的電路中，電源電壓為 6V 不變，電流表量程為00.6A，電壓表量程為03V。乙圖是定值電阻Rl的IU 圖象。閉合開(kāi)關(guān)后，下列說(shuō)法正確的是 ( ACD )A. Rl的阻值為10B.當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V 時(shí)，通過(guò) R1的電流為0.3AC.當(dāng)電流表的示數(shù)為0.A 時(shí)，R2連人電路的阻值為20D.在兩個(gè)電表都不超量程的情況下，電路消耗的總功率最大為1.8W18題ABCD正確錯(cuò)誤漏選47550375058.82%44.7%3136.47%（2）存在的問(wèn)題 存在的問(wèn)題較多的是13、16、17、18題。（3）對(duì)教學(xué)的啟示學(xué)生在電路的故障

16、問(wèn)題、歐姆定律電功率綜合分析與運(yùn)用、電學(xué)的圖像等方面存在比較明顯困難，液體與固體的密度、體積、浮力、壓強(qiáng)綜合分析能力有待提高。教師在教學(xué)中，加強(qiáng)基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)的同時(shí)，象浮力與壓強(qiáng)、功率與效率、電功率與千瓦時(shí)、歐姆定律等有難度而且容易混淆的概念要有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，課堂上要以學(xué)生為主體，通過(guò)自主、交流、合作等等有效的學(xué)習(xí)形式，例如通過(guò)出錯(cuò)、糾錯(cuò)、改錯(cuò)、學(xué)生講、學(xué)生回答等等，使學(xué)生“真會(huì)”。避免教學(xué)一言堂，教學(xué)方法單一，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，形成“假會(huì)”，嚴(yán)重影響教學(xué)效果和成績(jī)。辦法總比問(wèn)題多。教師在答疑時(shí)多采用“反問(wèn)”，給學(xué)生多思考的空間，避免或減少直答。（三）作圖題1

17、.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）94.884654.122225.883136.472023.5354.2519.如圖甲所示在體操表演中，一名女運(yùn)動(dòng)員被舉起，此時(shí)可以把女運(yùn)動(dòng)員看成一個(gè)杠桿。圖乙是它的示意圖，若以O(shè)為支點(diǎn)， A為動(dòng)力作用點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出最小的動(dòng)力Fl的方向及動(dòng)力臂 Ll和阻力臂L2。 20.如圖是閉合開(kāi)關(guān)后小磁針靜止時(shí)的情況，請(qǐng)標(biāo)出電源的“ + ”、“一”極，條形磁體的N、S極和磁感線的方向。21.如圖，A是水中的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，從A發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后，反射光線通過(guò)B點(diǎn)，并在水面處發(fā)生折射。請(qǐng)畫(huà)出入射

18、光線、反射光線和折射光線的大致方向。2.分析（1）本題取得的成績(jī) 今年的作圖題從光、力、電的角度各出了一個(gè)小題，光、力較靈活，電屬于常規(guī)試題。本題的滿分率23.53；得分率在54.25以上，說(shuō)明學(xué)生基本掌握了用直觀物理圖形表述物理信息的方法。 （2）存在的問(wèn)題 主要問(wèn)題集中在19、21題。19題問(wèn)題表現(xiàn)是：動(dòng)力作用點(diǎn)畫(huà)的不對(duì)；動(dòng)力臂不對(duì)。例如把動(dòng)力作用點(diǎn)畫(huà)在A上，動(dòng)力臂畫(huà)錯(cuò)較普遍。21題的錯(cuò)誤表現(xiàn)在學(xué)生畫(huà)B的對(duì)稱點(diǎn)找入射光線，盡管結(jié)果一樣，但是這鐘方法是不科學(xué)的，不合“理”的。（3）對(duì)教學(xué)的啟示作圖題是用圖形或圖象來(lái)表示物理概念、規(guī)律等信息的一種試題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)。這就要求教師

19、要鉆研課標(biāo)和教材，教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、準(zhǔn)確。例如很多學(xué)生把A作為動(dòng)力作用點(diǎn)畫(huà)力臂，畫(huà)B的對(duì)稱點(diǎn)找入射光線，這是不對(duì)的。分析問(wèn)題主要原因，部分教師對(duì)概念教學(xué)不夠重視，如杠桿的支點(diǎn)，本身鉆研教材不深刻，學(xué)生不清楚要求標(biāo)準(zhǔn)。教師在上物理課要注意上出“理”來(lái)。（四）簡(jiǎn)答題1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）43.326272.945868.242023.535868.2482.9422.今年 5 月 1 日起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行“醉駕人刑”。如圖是一名正在接受檢查的駕駛員，他不僅沒(méi)有系安全帶，而且交警還聞到一股酒味，經(jīng)儀器檢測(cè)，屬醉酒駕車(chē)，交

20、警當(dāng)即將其扣留。請(qǐng)用物理知識(shí)解釋： (1）為什么交警能聞到一股酒味？(2）為什么急剎車(chē)時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？2.分析（1）本題取得的成績(jī) 簡(jiǎn)答題學(xué)生的得分率、及格率、優(yōu)秀率都較高。答得比較好，學(xué)生能較好的運(yùn)用物理知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)明新課改真正使物理與生活緊緊的聯(lián)系在一起。 （2）存在的問(wèn)題部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生活中的物理知識(shí)的應(yīng)用還有待提高。（3）對(duì)教學(xué)的啟示考生組織語(yǔ)言能力不強(qiáng)，用語(yǔ)不專業(yè)，表述隨意。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生科學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，例如經(jīng)常糾正學(xué)生的錯(cuò)誤表述，養(yǎng)成用書(shū)上的概念、規(guī)律、公式、術(shù)語(yǔ)等等語(yǔ)言表述的習(xí)慣，甚至背誦教材上比較重要的概念、規(guī)律，熟悉主要

21、用語(yǔ)，如具有慣性、具有內(nèi)能等等。注意借用題干語(yǔ)。（五）計(jì)算題 1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）2312.474755.293642.353338.822124.7154.2223.( 8 分）今年6月以來(lái)我國(guó)南方普降大雨，多地發(fā)生泥石流，一塊巨石滾到了公路上，搶修人員正在用如圖所示的裝置將石頭拖離公路。若石頭的重為1.2×1O4N 與地面的接觸面積為0.2m2，石頭在水平路面上被勻速直線拉動(dòng)， 10s內(nèi)繩子自由端沿水平方向勻速直線移動(dòng)了3m ，石頭受到的摩擦阻力為3.6×103N ，繩子自由端的拉力為1

22、500N。求：(1）石頭靜止在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)。 (2）繩子自由端拉力的功率。 (3）滑輪組的機(jī)械效率。24.(8分）如圖是一種新型的太陽(yáng)能汽車(chē)，它是利用太陽(yáng)能電池板將接收到的大陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再利用電動(dòng)機(jī)來(lái)驅(qū)動(dòng)的新型汽車(chē)。若電池板為電動(dòng)機(jī)所提供的電壓為200V , 電流為 23A。（假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）求：(1）汽車(chē)以 10m /s 的速度勻速直線行駛105m 需要的時(shí)間和消耗的電能.(2）在相同路面上，該汽車(chē)以同樣速度勻速直線行駛相同的路程所需的機(jī)械能若由效率為25的汽油機(jī)提供，需消耗汽油的質(zhì)量。（汽油的熱值為q=4.6×l07J/kg)第4題圖25題甲第225.

23、(7分）如圖甲是一種新型的生活小家電蒸蛋器。它能最大程度保證雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞和流失。圖乙為它的原理圖，每次使用時(shí)需向蒸蛋器內(nèi)加入50g的水，當(dāng)水燒干后，溫控開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)，雞蛋即可蒸熟。C水=4.2×103J/ ( kg·）(1）使用時(shí)把20的水加熱至沸騰，水吸收的熱量是多少？（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）(2）當(dāng)指示燈正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)指示燈的電流為多大？(3）發(fā)熱器正常工作時(shí)的電阻為多大？2.分析（1）本題取得的成績(jī) 計(jì)算題共3道小題，分別是23、24、25小題。從力、熱、電三個(gè)角度將壓強(qiáng)、功、功率、速度、電功、電功率、熱量、效率等知識(shí)點(diǎn)交織在一起，重點(diǎn)考察了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

24、題的能力。從數(shù)據(jù)分析中可以看出，大部分學(xué)生能較靈活的將知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際之中，卷面規(guī)范、整潔，答題方法靈活，體現(xiàn)出較高的分析能力。（2）存在的問(wèn)題（見(jiàn)案例） 數(shù)字計(jì)算的過(guò)程或結(jié)果錯(cuò)誤，算數(shù)錯(cuò)誤，還有時(shí)多一位數(shù)，有時(shí)少一位數(shù)。錯(cuò)誤選擇信息的情況比較多，不知道用哪個(gè)量與效率相乘，沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)。計(jì)算技巧不強(qiáng)，如約分計(jì)算；審題不細(xì)致，錯(cuò)誤的把電路消耗的電能當(dāng)成用電器消耗的電能。（3）對(duì)教學(xué)的啟示第一是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。如單位換算，代入公式計(jì)算；數(shù)字計(jì)算錯(cuò)誤，有時(shí)多一位數(shù)，有時(shí)少一位數(shù)等問(wèn)題，都屬于這類問(wèn)題。第二是規(guī)范解題。第三是教師在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。但教師應(yīng)該知道那些屬于基礎(chǔ)知識(shí)與基

25、本技能，教師在中考復(fù)習(xí)時(shí)，要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。一方面電學(xué)是八年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，雖然中考中考前進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間緊還是存在遺漏和不足；另方面，人教版物理教材將電學(xué)內(nèi)容安排在八年級(jí)，由于電學(xué)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受有一定的困難。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)電學(xué)內(nèi)容要足夠重視，它在中考中占的比例還是比較大的。（六）實(shí)驗(yàn)、探究題1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：（60人）本題滿分本題平均分及格優(yōu)秀過(guò)差滿分本題得分率（%）人率（%）人率（%）人率（%）人率（%）3623.965463.533945.882327.061517.6666.552.分析（1）本題取得的成績(jī) 新課程的基本理念之一是“注重科學(xué)

26、探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”。實(shí)驗(yàn)、探究題是體現(xiàn)這一理念的重要題型。從本題的得分率，及格率可以看出課改后學(xué)生已基本具備了初步的實(shí)驗(yàn)、探究能力。從學(xué)生的答題技能可以看出學(xué)生從提供的物理情景中提出問(wèn)題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力基本形成，發(fā)散思維能力有提高。（2）存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力需要提高。28、29、30題存在的問(wèn)題比較多。（見(jiàn)案例）（3）對(duì)教學(xué)的啟示實(shí)驗(yàn)探究題考查學(xué)生的內(nèi)容較廣，具有很強(qiáng)的綜合性和 開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、設(shè)計(jì)能力要求較高。新課程的科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容，又是重要的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究七個(gè)要素的理解，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等，另外還要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。四

27、、綜合分析（一）取得的成績(jī)及原因1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，基本技能有提高。填空題、選擇題的得分率都在70%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；實(shí)驗(yàn)探究題的得分率為66.55%，說(shuō)明學(xué)生的基本技能有提高，特別是實(shí)驗(yàn)探究能力有較大的提升。2.學(xué)生的綜合分析、運(yùn)用能力也有一定提高。簡(jiǎn)答題的優(yōu)秀率為68.24%，計(jì)算題的優(yōu)秀率為42.35%，優(yōu)秀率比較高，說(shuō)明學(xué)生在應(yīng)用物理知識(shí)解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力比較強(qiáng)。3.學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的研究方法、研究思想有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生知道用實(shí)驗(yàn)探究的方法研究物理問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)探究中用控制變量的思想處理、解決問(wèn)題。以上成績(jī)的取得，說(shuō)明在實(shí)施新課程中，教師能不斷的更新觀

28、念，多數(shù)教師能夠扎實(shí)地進(jìn)行課程改革，能夠按照新的課程理念去教學(xué)。教師能鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)，能研究教材。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和一些規(guī)律性的東西，教師比較重視，能在教學(xué)中給予必要的總結(jié)、指導(dǎo)與訓(xùn)練。多數(shù)教師在教學(xué)中能轉(zhuǎn)變角色，注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（二）存在的問(wèn)題及原因1.部分學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的本質(zhì)理解不深。物理是講“理”的，概念的建立、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都有一定的背景和依據(jù)，是采用科學(xué)的方法形成建立起來(lái)的，在形成過(guò)程中體現(xiàn)了物理研究的思想。例如：21.如圖，A是水中的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，從A發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后，反射光線通過(guò)B點(diǎn)，并在水面處發(fā)生折射。請(qǐng)畫(huà)出入射光線、反射光線和折射光線的大致方向。（存在問(wèn)題：找B的對(duì)稱點(diǎn)是不科學(xué)的）再如28.(11分）下面是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)所做的“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。(1）如圖甲所示電路中有一條導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上打“只”并在原圖中畫(huà)出正確的連線。（只允許改動(dòng)一根導(dǎo)線且導(dǎo)線不許交叉）(2）在右面方框內(nèi)畫(huà)出改正后的電路圖。(3）電路改正后，小組同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們分別將 5、 10、 20的電阻接人電路，每次更換電阻后都必須進(jìn)行的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使 保持不變。 （存在問(wèn)題：應(yīng)該填“電壓”）2.學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確