四年級(jí)閱讀題訓(xùn)練(共14頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上(一) 逗人喜愛(ài)的黃燕我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢?#160; 后來(lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀察它了。  黃燕除了吃小米外，特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，

2、怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我的小黃燕了。  清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。  是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。 1、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 偶然（      ）內(nèi)疚（     &#

3、160;）靈巧（      ）希望（      ） 2、 按要求寫(xiě)句子。 （1）    縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛(ài)的小鳥(niǎo)。_              （2）    擴(kuò)句：黃燕吃菜葉。_           （3）    讀讀文章最后一段，用“要是會(huì)也會(huì)”說(shuō)句話。 &

4、#160;_          4、 仔細(xì)閱讀文中畫(huà)“    ”的句子，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么？ _5、 填空。小作者在寫(xiě)對(duì)黃燕的喜愛(ài)過(guò)程中，從（      ）到注意它，（      ）它；通過(guò)觀察，覺(jué)得小黃燕（      ）了，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示。-（二）斯特巧薦肖邦1831年某一天，匈牙利鋼琴家李斯特在巴黎的一個(gè)大劇院演出。巴黎市民聽(tīng)

5、說(shuō)李斯特來(lái)演出，爭(zhēng)先恐后地到劇院來(lái)觀看欣賞。演出將要開(kāi)始了，李斯特坐在琴凳上。燈暗了，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著演奏。優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的樂(lè)曲，使聽(tīng)眾陶醉了。樂(lè)曲剛結(jié)束，大家就報(bào)以熱烈的掌聲。燈亮了，觀眾們看見(jiàn)是一位年輕人坐在琴凳上，都驚呆了。這時(shí)，李斯特走上臺(tái)來(lái)，向大家介紹了這位年輕人肖邦。原來(lái)，李斯特為了使肖邦成名，巧設(shè)了“換人計(jì)”。臺(tái)下的掌聲又一次響起。這時(shí)，肖邦的臉上掛滿了淚水。  他又是世界最偉大的音樂(lè)詩(shī)人之一。1換人計(jì)在文中是指（ ）換成（ ）。2用合適的詞語(yǔ)填空。（）的旋律（）的樂(lè)曲（）的掌聲（）的淚水（）地欣賞（）地推薦3讀短文，根據(jù)文章填空。巴黎市民爭(zhēng)先恐后地到大劇院來(lái)觀看演

6、出是因?yàn)開(kāi)。演出將要開(kāi)始了，_坐在琴凳上。燈暗了，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著演奏，都被美妙的音樂(lè)_了。燈亮了，大家看到_，都驚呆了。原來(lái)，李斯特巧設(shè)“換人計(jì)”，是為了_。4用“_”畫(huà)出短文中兩次響起掌聲的句子。第一次大家報(bào)以熱烈的掌聲的原因是_第二次掌聲又響起來(lái)的原因是_。5. “演出結(jié)束，肖邦的臉上掛滿了淚水?！贝藭r(shí)此刻，他會(huì)想些什么？_6.用自己的話說(shuō)說(shuō)李斯特是怎么介紹肖邦的_（三）字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫(xiě)出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。 為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐

7、在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆，在地上練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)了改，改了寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫(xiě)詩(shī)，被和尚趕出了廟門(mén)。李紳離開(kāi)了寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)。 李紳的寫(xiě)作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫(xiě)成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的

8、同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫(xiě)成了憫農(nóng)詩(shī)。他寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫(xiě)作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，憫農(nóng)詩(shī)終于寫(xiě)成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。 這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開(kāi)了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫(xiě)的詩(shī)“字字皆辛苦”。 1、 填空。 （1）為了讀書(shū)，李紳先是寄居在   

9、   ，后來(lái)他漂泊流浪，      、      、      、      都當(dāng)過(guò)他的住所，從中可以看出李紳          。（2）李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)是因?yàn)?#160;                      

10、0;          。他寫(xiě)憫農(nóng)是為了                       從中可以看出李紳                 。（3）“他每寫(xiě)完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。”這句話表現(xiàn)出李紳   

11、60;                           2、 從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。（          ） （2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫(xiě)作的反復(fù)琢磨。（          ） 

12、（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（          ） （4）形容文章、講話簡(jiǎn)短有力。（          ） （5）稱贊不止。（          ） 3、 讀了李紳寫(xiě)詩(shī)這篇文章，你想到了寫(xiě)什么？-（四）明星的悲劇有一個(gè)雞蛋， 長(zhǎng)得又大又漂亮。 同伴們羨慕她， 把她當(dāng)成雞蛋明星。 有一天， 明星照照鏡子， 發(fā)現(xiàn)自己美麗的身上有一層薄薄的白霜， 她想， 這白霜很影

13、響她的容貌， 就來(lái)到水龍頭前準(zhǔn)備洗澡。 同伴們見(jiàn)了 紛紛嚷道 明星 這白霜蓋住身體上的氣孔 保護(hù)你的健康 可萬(wàn)萬(wàn)洗不得呀 “你這一洗， 該死的細(xì)菌就會(huì)從氣孔里進(jìn)入你的身體啦!” “是呀， 你洗澡以后， 身體里的水分也會(huì)順著氣孔蒸發(fā)掉的。 ” “真是多管閑事! 明星小聲咕噥著。 她并不理睬同伴們的勸告， 洗了個(gè)痛快澡， 然后在鏡子前欣賞： “啊， 我真是太漂亮了!” 二十多天過(guò)去了， 主人要做飯招待客人， 同伴們一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)走了， 只剩下明星一個(gè)。 主人仔細(xì)地打量了她一番， 把她搖了搖， 最后嘆了一口氣一把她扔進(jìn)了垃圾堆。 明星的身子被敲破了， 流出了一股臭水， 這時(shí)她才醒悟過(guò)來(lái) 后悔了，可是太

14、晚了。 1、 “醒悟” 的“醒” 用音序查字法應(yīng)先查音序( ）， 用部首查字法應(yīng)查( ） 部。 字典中對(duì)“醒” 有三種解釋： 酒醉或口麻醉后神志清醒； 睡眠狀態(tài)結(jié)束； 覺(jué)悟。 這里應(yīng)解釋為： ( ) 。 2、 第 3 自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、 文中的“同伴” 指 _。 4、 雞蛋上白霜的怍用是： (1)_。 (2)_ 。 5 “這時(shí)她才醒悟過(guò)來(lái)” ， “這時(shí)”指的是什么時(shí)候？(3分)她醒悟到什么? _6.你認(rèn)為造成雞蛋明星悲劇的原因是什么？2分_（五）鮮花   又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)

15、：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的?！?        “偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。         放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。         “你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)?？”女教師?wèn)。        

16、; “我我想我想要枝花?！毙∧泻⒅е嵛岬卣f(shuō)。       “   你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”           小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好?。　迸處熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。

17、60;         第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。           鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)校花壇中所有的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)校花壇里的花？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？3.

18、新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？-（六）一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。 村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹(shù)木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。| 然而，不知過(guò)了多

19、少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。 什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 1、“然而”一詞在文中的作用是：_2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。    減少（      ）  這樣（      ）  消失（      ） 3、根據(jù)已分好的段，寫(xiě)出各段的段意。 

20、                                    4、 這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理？-（七）美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了

21、一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。、比一比，組成詞：輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）暉（）繡（）豎（）幼（）、寫(xiě)出下列詞的近義詞：柔和（）朦朧（）仿佛（）堅(jiān)實(shí)（）、“我”在

22、夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（）神奇就是“神秘”的意思。（）、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：_。句子：_。   （八）凌霄和月季 凌霄和月季一起從地里探出頭來(lái)。    月季花開(kāi)了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香。    凌霄也開(kāi)花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。

23、它攀上一棵大樹(shù)，順著樹(shù)桿往上攀，一直攀到樹(shù)頂。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面?！?#160;花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說(shuō)：“凌霄花真了不起。”惟獨(dú)月季一聲不響。| 凌霄花聽(tīng)著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季花說(shuō)：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒(méi)有，不想讓我采朵云給你嗎？” 月季淡淡地說(shuō)：“我長(zhǎng)得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹(shù)的高，炫耀自己，沒(méi)啥稀奇?！?#160;凌霄花哼了一聲，沒(méi)再理睬月季。| 一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹(shù)，電鋸沙沙沙，大樹(shù)倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她

24、唱贊歌的花兒草兒又都來(lái)譏笑她。 月季花卻安慰地說(shuō)：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立?！绷柘龌☉M愧地低下了頭。 1、 短文已用“|”分成三部分，請(qǐng)你概括各段的段意。 第一段                                     第二段         &#

25、160;                           第三段             2、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 贊美（    ）矮?。?#160;   ）譏笑（    ）憑借（    ） 3、 當(dāng)“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去

26、的凌霄花”不住地贊美時(shí)，為什么月季花“一聲不響”？                                    4、 當(dāng)月季花安慰凌霄花時(shí)，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？                    

27、;                     5、 你讀了這篇短文，懂得了什么道理？ -（九）岔路失羊揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來(lái)，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。  揚(yáng)子說(shuō)：“丟了一只羊，為什么這么多人去追？”  鄰居說(shuō)：“因?yàn)椴砺范?。”說(shuō)完，他也急忙追羊去了。  過(guò)了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來(lái)了，揚(yáng)子問(wèn)他們：“追著羊了嗎？”  鄰居說(shuō)：“岔路本來(lái)就多，每條岔路之中又有岔路，我們不知從哪條路

28、上去追，所以就都回來(lái)了?！?#160; 揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)，整天不說(shuō)一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問(wèn)他：“一只羊不值幾個(gè)錢(qián)，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？”  揚(yáng)子說(shuō)：“我哪里是為了這只羊??！我是因?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？” 1、結(jié)合句子給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 老： A、陳舊的   B、年歲大  C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)  D、跟“嫩”相反 E、長(zhǎng)久   F、經(jīng)

29、常，總是   G、極，很   H、加在稱呼上            （1）又不是老師您的（  ） （2）老是東一鎯頭，西一棒槌的。（  ） （3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。（  ）（4）這是一座老房子了。（  ） （5）他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。（   ） 2、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（意思不變）  

30、60;                                    3、讀句子，回答問(wèn)題。 揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)。（“悶悶不樂(lè)”是什么意思？為什么 “悶悶不樂(lè)”？）                   &

31、#160;                                                               4、“如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一鎯頭

32、，西一棒槌(chu)的,不也像在岔路上找不到羊一樣么？”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？                                                         

33、0;                                                                    

34、                                     5.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（十）小白鵝我愛(ài)小白鵝！ 我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩

35、把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。 小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒牵灰闩呐氖?、跺跺腳就能把它嚇住了。 小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！ 小白鵝吃飽了，玩夠

36、了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干！” 1、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1）又扁又寬  又（   ）又（   ）  又（   ）又（   ）  又（   ）又（   ） （2）圓溜溜              

37、0;                                              （3）搖搖擺擺                     

38、;                                      2、 寫(xiě)出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：（      ）（      ）（      ） 3、 把第三自然段描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫(xiě)

39、下來(lái)：                          4、 我愛(ài)小白鵝的原因是：（1）                   （2）                   

40、;  （3）                           （4）                                 5、 第二自然段先總寫(xiě)小白鵝的漂亮，然后就一步一步從

41、      、      、      、       、      分別具體地說(shuō)。 6、第二自然段寫(xiě)小白鵝的         ，第三自然段寫(xiě)小白鵝             ，第四自然段寫(xiě)小白鵝的     &#

42、160;       ，第五自然段寫(xiě)小白鵝                。-（十一）紅梅贊我喜愛(ài)紅梅。我贊美它！ 已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹(shù)木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開(kāi)著似火一樣的紅的梅花的梅樹(shù)時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振  震）的。 那是一種美麗給人以力量的樹(shù)。瞧，屈曲盤(pán)（旋  族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨  辮），

43、一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫(huà)。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。 看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來(lái)的無(wú)情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲  屈）的性格和勇于開(kāi)拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？ 我贊美紅

44、艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強(qiáng)不屈的勇士們。 1、 將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。 2、 將文中你喜歡的詞寫(xiě)在下面的方格里，注意要把字寫(xiě)工整。                                                   

45、                                                                           

46、                                                         3、 文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。 第一處：         &

47、#160;   ；第二處：             。 4、 寫(xiě)出文中的一個(gè)擬人句。                                              5、 作者贊美

48、梅花的目的是：                                                6、 知識(shí)積累：寫(xiě)出五個(gè)表示“想”的詞。 如：深思（     ）（     ）（

49、     ）（     ）（     ）（十二）我當(dāng)值日生清晨，我早早吃過(guò)飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。 我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門(mén)窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來(lái)到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長(zhǎng)似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒(méi)有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是

50、“說(shuō)”還是“不說(shuō)”，我猶豫不決。說(shuō)真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來(lái)晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血??！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說(shuō)：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說(shuō)嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說(shuō)了聲“校長(zhǎng)您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說(shuō)：“校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問(wèn)，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來(lái)了。我偷頭看了他一眼，只見(jiàn)他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“謝謝你提醒了我”&#

51、160;我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說(shuō)：“你真是個(gè)稱職的值日生。”可她不知道當(dāng)時(shí)我的心里有多亂。 早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開(kāi)始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評(píng)”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表?yè)P(yáng)咱們的值日生，她提醒了我”我驀(mò)然地抬起頭來(lái)，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，我的眼睛濕潤(rùn)了。 1、文中畫(huà)橫線的6個(gè)句子，只有3個(gè)是比喻句，這3個(gè)比喻句是第   、   、     句。 2、 照樣子，再寫(xiě)出五個(gè)重疊詞。 例：急急忙忙 （        ）（        ）（        ）（        ）（