2020年班主任第二學(xué)期德育工作總結(jié)

1、班主任第二學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫 折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就 本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到 較好效果。特別是初二年段，一些學(xué)生開始習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在 反復(fù)中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方 面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃干凈,呈現(xiàn)一個(gè)新的集體空間，至于班級文化氛圍，

2、我想，是在一天一天的累計(jì)中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的班級在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是 班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積 級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議， 研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到布置中受到了質(zhì)疑“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)？”不過，現(xiàn)了較好

3、的成效。法國的思想家圣西門說過： 如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最 優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由 此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級也是這樣的。很多班主任不喜歡班級里面?zhèn)€性特長的學(xué)生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在個(gè)性上有特點(diǎn)、 才能上有專長，正是一個(gè)學(xué)生自信的表現(xiàn)， 這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn)， 正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象， 很注意個(gè)人的自我塑造。 這樣 心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團(tuán)結(jié)的。在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣：學(xué)習(xí)最好的是

4、陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強(qiáng)做事 周到的李偉強(qiáng)； 全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎； 自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐 建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠他們都有一 個(gè)共同的特點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)。 他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不 僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn)， 而且他們的人格魅力無形的影響著其余 的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。 還有很多同學(xué)也很誠 實(shí)、善良、好學(xué)，他們分別擔(dān)任了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品 表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、誠懇實(shí)在的有潘炳 任近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個(gè)班內(nèi)文明 民主，同學(xué)們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、

5、幫、超的喜人局 面。初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。加之學(xué)生由 于熟悉了校園環(huán)境， 又暫時(shí)感受不到升學(xué)上的壓力， 個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開 始松動(dòng)起來， 不喜歡別人對他們的行為約束和管教， 一些不良行為隨 之而來，如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時(shí)間 外出打撲克等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué) 生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范 的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并且配

6、 合政教處執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服、學(xué) 會(huì)，督促規(guī)范的養(yǎng)成。2、注意樹立榜樣。 俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。 ” 榜樣的力量是無窮的。 人微言輕放主任言行舉止特別重要， 要求學(xué)生 不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班 主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人 師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合 性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展豐富多彩 的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)， 能提高教育管理的可 接受性。我很多的班會(huì)活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)都在提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認(rèn)為人格和素養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)本身重 要，最看重學(xué)生的品質(zhì)！我要求他們每個(gè)人都做一個(gè)純粹的人，一個(gè) 高尚的人，一個(gè)文明的人， 一個(gè)擺脫了低級趣味的人。要學(xué)會(huì)互相幫 助，對別人要有愛心，這樣我們才會(huì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)