2020年統編版四年級語文上冊期末總復習

1、麗感小學,統編版四年級語文上冊期末總復習一、課本知識點1 .觀潮一文是按照.東前、湖來時、湖關后_的時間順序來描寫錢塘江大潮的。2 .花牛歌的作者是徐志摩，秋晚的江上的作者是詩人劉大白。3 .著名作家-£金寫的繁星，按照時間順序，介紹了自己三次在不同時間不同地點，觀看繁星的感受。4 .一個豆莢里的五粒豆作者是.丹麥的安徒牛。雷達n蝙蝠的嘴巴相當于雷達的天線15 .蝙蝠和雷達一文，蝙蝠從嘴里發(fā)出學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上了超聲波,沸嘴和耳朵配合起來探路，科蝙蝠發(fā)出的超聲波相當于雷達發(fā)出的無線電波蝙蝠的耳朵相當于雷達的熒光屏。6 .呼風喚雨的世紀一文中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨

2、花開。”出自唐代專參的小雪歌送武判官歸京_春風”在文中指的是各種現代科技,畀花”指的是無數的，明創(chuàng)造。課文引用這句古詩:表現了現代科學技術成就在變化之快、變化之大。一;.7 .爬山虎的腳一文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察,了解爬山虎生長的位置一葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程,表達了作者對爬"I虎的喜旁之情。8 .蟋蟀的住宅選自法國昆蟲學家法布爾的昆中記.9 .第四單元盤古開天地、精衛(wèi)填海和女娟補天是中國古代神話故事與普羅米修斯是古希臘神話°10 .精衛(wèi)填海是一篇文言文，選自柒山海經北山經o重點解釋：少女:小女兒。溺：溺水，淹沒。故：因此。埋：堵塞。課文解釋：炎帝的小

3、女兒，名叫女娃。女娃到東海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不來了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來堵塞東海，想把東海填平。11.麻雀作者是.拜泅作家屠格捏夫 來，文中的“一種強大的力量”指是的他把看到的、聽到的、想到的都寫了下 母愛。12 .為中華之崛起而讀書作者余心言，文中的周恩來是中華人民共和國的第一霸王別姬任總理。13 .梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術家，他主演的j貴妃醉酒享譽世界。為了不給日本侵略者演出，梅蘭芳想出各種辦法：避居香港；蓄須明志;打傷寒預防針，自傷身體14 .扁鵲治病一文扁鵲三次勸蔡桓侯治病.但蔡桓侯堅信自己沒有病，最后病死了。這個故事

4、告訴我們不能諱痹忌醫(yī)，要防微村漸，善于聽取別人TF確的意見，否則后果將不堪設想。寓言故事：守株待兔、畫蛇添足、亡羊補牢、拔苗助長15 .王戎不取道旁李選自世說新語一,作者劉義修。重點解釋：嘗：曾經；競走：爭著跑過去；唯：只有；信然：的確如此。課文解釋：王戎七歲的時候，曾經和許多小伙伴一起游玩。他們看見道路旁邊李樹上果實累累，壓得技都變下去了，小伙伴們都爭著跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他（為什么不去摘李子），王戎回答說：“樹長在路邊卻有那么多李子,此。這一定是苦李子。"摘來一嘗,的確如xi（關系）1qu4麻雀）雀:qi由（家雀兒ximg（投降）降+jimg（降臨）q（彎曲q歌曲

5、j h d（還有）hu m（歸還）l露水）sh由（多少）少、/sh2（少年）,iximg（相信）相，/ximg（相片）xu旋xu由（旋轉）ju（6角色）I哄ji拉（角度）hong（哄堂大笑1hong（哄騙）hmg（起哄）|d1ng（釘子）釘%ding（釘?。┽躩img（將領）將jicng（將來）ing（安寧）ing（寧可）ji（姓紀）ji（世紀）三、近義詞寬闊一遼闊依賴一依靠驚奇一驚訝急忙一慌忙猛烈一激烈掩護一保護四、反義詞寬闊一狹窄喧鬧一寂靜平坦一坎坷上升一下降違抗一順從五、四字詞若隱若現人山人海山崩地裂漫天卷地騰云駕霧隨遇而安無可奈何白發(fā)蒼蒼顫動一抖動慎重一謹慎研究一鉆研違抗一違背搖撼一搖

6、動筆陡一陡峭美麗一丑陋輕盈一沉重柔弱一堅強光明一黑暗重一輕昂首東望風號浪吼精疲力竭手腳并用研究一探究逐漸一漸漸汲取一吸取懲罰一處罰鋒利一銳利奮力一盡力微小一巨大溫暖一寒冷粗糙一光滑危險一安全清一濁悶雷滾動半明半昧奔流不息形影不離模仿一仿照選擇一挑選創(chuàng)造一制造吩咐一命令龐大一巨大居然一竟然靈巧一笨拙彎曲一筆直寬敞一狹窄懲罰一獎勵人聲鼎沸搖搖欲墜氣急敗壞無緣無故哄堂大笑唉聲嘆氣垂頭喪氣重整旗鼓手舞足蹈憧憬一向往柔弱一弱小嚴厲一嚴格請求一懇求絕望一無望鼓舞一鼓勵清楚一模糊仔細一馬虎錯誤一正確饒恕一懲罰水天相接橫七豎八憤憤不平得心應手齊頭并進出乎意料驚惶失措通情達理不倫不類搖頭晃腦不動聲色興致勃勃光耀

7、門楣疑惑不解熱鬧非凡左顧右盼魂飛魄散斬釘截鐵滿目琳瑯面如土色聚精會神六、動詞搭配毫不猶豫頂天立地鑿壁借光三顧茅廬田地荒蕪不知所措人煙稀少提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚得釗啟示埴捉巡蛾盜在愿望底卜月球遑區(qū)深海洞察天體操蔻奧秘創(chuàng)造奇跡改善生活曜坦氣息發(fā)出聲音違抗命令標受痛苦蒙上f艮睛.塞上耳朵真羞危險種創(chuàng)造人類看曲拄子揭丑秘密或變方向拗山源十驅敷猛獸垂通昔誤ja還火種放慢腳步抖扛翅膀火丑大嘴露出牙齒拯趣幼兒擘時鏈鼓起勇氣滋電力量露出微笑七、語文園地重點（一）閱讀：1 .閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。2 .可以試著從不同角度提出問題.讓自己的思考更加全面和深入。3 .我要篩詵出最值得思考的問題.

8、加深對文章的理解。4 .我們要養(yǎng)成敢于提問，善于提問的習慣。（二）觀察：1 .只有進行細致的觀察，才能寫得準確。2 .作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察一段時間。3 .觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。（三）神話：神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女娟補天。神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。（四）寫事：1 .寫一件事，要把事情的起因一經過一吉果寫清楚。2 .廓限地點人物要交代明白。3 .寫事情要按照一定的順序寫。如，爬天都峰是按照爬山前、噌爬,山中、爬上一

9、峰頂后的順序來寫的。4 .麻雀的作者把看至IJ的聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。（五）作批注：1 .一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方？隨時都可以作批注。2 .批注的方法多種多樣。-如，可以標畫出相應的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。3 .讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲4.同學之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。（六）文章主要內容：1 .我發(fā)現題目有時能提示文章的主要內容，如觀潮盤古開天地。2 .弄清事情

10、的超因、經過、情果,能幫助我們把握文章的主要內容，如普羅米修斯。3 .有的文章寫了不止一件事，如為中華之崛起而讀書一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容了。（七）復述課文1 .復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內容2 .復述時要抓住課文的主要內容，對于其他內容可以適當省略一-。如，西門豹治鄴中調查民情這個情節(jié)不是主要內容，可以復述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內容，要講得詳細一些。3 .按照事情發(fā)展順序進行復述,要注意課文中一些提示順序的詞句，如扁鵲治病中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。（二）識字加油站1.形聲字：注（注意）一駐（駐守） 堵（堵塞

11、）一賭（賭氣）抄（抄寫）一鈔（鈔票）煤（煤油）一媒（媒體）賠（賠錢）一培（培士）芬（芬芳）一氛（氣氛）I賬（賬戶） 貝:賀（賀卡） 岡一綱（提綱）樟（樟樹） 木杠（杠桿）受一授（傳授）狡（狡辯）3 猾（狡猾）奏一揍（挨揍） 建一鍵（鍵盤）普一譜（樂譜） 秀一銹（生銹）伐一閥（閥門）專一磚（磚頭）廣一礦（礦物）宗一綜（三）詞句段運用一：（綜合）羊一氧（氧氣）（俱樂部）1、動物的家:狗窩鼠窩鳥窩鼠洞鳥巢豬圈馬圈牛圈馬廄馬棚魚塘牛棚虎穴補充：蟻穴 雞舍龍?zhí)?、與花有關的詞語：玫瑰茉莉牡丹海棠蓮藕紅著芋頭破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈下馬威馬后炮紙老虎花圃花卉花蕾花蕊3、蔬菜類詞語：韭菜芹菜青蒜辣椒4、慣用

12、語:打頭陣挑大梁占上風類似的詞還有：拍馬屁碰釘子威風凜凜老態(tài)龍鐘5、四字詞：(1)描寫聲音的詞語：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄【表示聲音響亮】低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息【表示聲音微小】(2)形容英雄氣概和革命精神的詞語：志存高遠、精忠報國、大義凜然、英勇無畏視死如歸、鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿(3)描寫人物外貌詞語：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質彬彬相貌堂堂膀大腰圓短小精悍白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目6、描寫歷史人物或神話故事的詞語【騰云駕霧上天入地神通廣大刀槍不入】一孫悟空【神機妙算未卜先知】一金諸葛亮-各各顯神通】一八仙過?！救^六臂】一一明B阡貂補充：開天辟地一一盤古-

13、(四)詞句段運用二:1、讀一讀，體會每組句子在表達上的不同(1)那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。(2)那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。分析：這兩個句子都運用排比的修辭手法，語氣強烈，起到了強調作用，使作者的感情表現得更充分。2、讀下面的句子，說說你的發(fā)現，再抄寫下來。1 .在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。2 .是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。3 .靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。分析：這三組句子都是設問句，目的在于引起讀者注意，啟發(fā)思考。3、讀下面兩組

14、句子，注意加點的詞語，體會每組句子意思的不同。(1)觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。(2)觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。第二句加上“逐漸”，寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，寫出了過程，更加準確。：(1)隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。(2)隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅第二句加上“最多”，這樣寫隧道的深、寬更加準確。4、讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的地方嗎？和同學交流。(1)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！靖惺艿较胂蟮纳衿妫谙胂笾?，知道天和地原來

15、是這樣形成的?！?2)當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。【寫普羅米修斯“盜”取火種危險的囪景°】.(3)女婚先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女娟用這些石漿把天上的大窟窿修補好。一L寫女娼補天的情形，既壯觀又神奇】5、選一個詞語，仿照例子用動作指寫來表現它。寫“害怕”：例句：(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。(2)媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。表現生

16、氣：我期中考試考差了，媽媽怒氣沖沖地拿起棍子不停地打我。表現開心：爸爸給我買了一份精致的生日禮物，我連蹦帶跳地跑過去，興奮地抱著他。表現著急：他在車站廣場上走來走去，不時地東張西望，他急得像熱鍋上的螞蟻。表現傷心：他聽了這個消息，低下了頭，默默地流下了眼淚，踱著沉重的步子走了。6、讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。(1)圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？(2)圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣(1)您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？(2)您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。第一個例句杲后問句；走狀的意思也再告字；讀的時偃:；語調要卜揚；第一.個例句是陳述句，語氣平緩，表達的效果沒有第一句強烈，讀的時候，語調稍平。7、讀一讀，體會每組中的兩個句子在表達上的不同。(1)官紳一個個嚇得面如