市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育研究申請書

1、起止年限：20052005 年 6 6 月至 20072007 年 6 6 月黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教育科研立項項目承擔(dān)單位：20052005項目主持人：1212項目名稱：市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育問題研究經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉志成項目的意義：（包括經(jīng)濟(jì)效益和社會效益） 社會效益:在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天， 我們的教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這個形勢;知識經(jīng)濟(jì)時代，實際上也是教育的時代，我們更應(yīng)該重視教育功能的變化， 并抓住 教育的最核心目標(biāo)。教育作為知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，受到世界各國的高度重視，紛紛提 出本國教育改革與發(fā)展的新計劃，提出新的教育目標(biāo)和教育政策。1.創(chuàng)新教育是改善我國教育現(xiàn)狀的需要。教育工作中存在的種種弊端己經(jīng)嚴(yán)

2、重影響我國高層次創(chuàng)新人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)，而創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是高層次 人才和高素質(zhì)勞動者的必備條件。目前，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起全社會的密切關(guān)注，因為大學(xué)生的狀況直接關(guān)系到我們民族的未來。學(xué)校教育在培養(yǎng)和塑造大學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造性實踐能力等方面，有著舉足輕重的作用。2創(chuàng)新教育是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。21世紀(jì)，高新技術(shù)和以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)將迅猛發(fā)展，高新技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)對創(chuàng)新的要求是連續(xù)性、系統(tǒng)性和全員性的。適 應(yīng)未來社會對人才的要求，教育的任務(wù)之一是毫不例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng) 造潛力都能結(jié)出豐碩的果實。經(jīng)濟(jì)效益:在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新教育是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)，對我

3、國本世紀(jì)的經(jīng) 濟(jì)發(fā)展發(fā)展至關(guān)重要。通過創(chuàng)新教育，能夠增強(qiáng)市場營銷專業(yè)學(xué)生在管理、經(jīng)濟(jì)、 法律、市場營銷等方面的知識和能力，使其成為企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事市 場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級專門人才。我們步入的研究的科學(xué)依據(jù)和國內(nèi)水平、動向：科學(xué)依據(jù)：1.教育體制改革的目標(biāo)是推行素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育”是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，是面向現(xiàn)代化、面向世界、 面向未來，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育?！八刭|(zhì)教育”以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，以注重培養(yǎng)受教育者的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征?！八刭|(zhì)教育”要求學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動

4、、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。2.素質(zhì)教育的核心是實行創(chuàng)新教育。素質(zhì)教育是服務(wù)于社會、應(yīng)用于社會，順應(yīng)時代發(fā)展需要的教育。 而只有不斷的創(chuàng)新，賦予素質(zhì)教育以新的內(nèi)涵， 才是符合時代的真正的素質(zhì)教育，才不愧于這個知識經(jīng)濟(jì)時代。 在教育教學(xué)實踐中我們深刻認(rèn)識到，素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的前提和基礎(chǔ)； 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和內(nèi)在要求。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)和提高人的全面素質(zhì)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。創(chuàng)新教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。它是提高全民素質(zhì),順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和加快社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。3.創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是適應(yīng)知

5、識經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì),種經(jīng)濟(jì)直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。知識經(jīng)濟(jì)的核心生產(chǎn)要素是知識、無形資產(chǎn)、知識型勞動者（人力資本）。知識經(jīng)濟(jì)時代，知識作為蘊(yùn)含在人力資本和技術(shù)中的重要成分，向來是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。知識對經(jīng)濟(jì)增長的影響正在日益增大，世界主要發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展越來越建筑在知識和信息的基礎(chǔ)之上,識己經(jīng)被認(rèn)為是提高勞動生產(chǎn)率和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的引擎。中國教育進(jìn)入了創(chuàng)新教育時代， 教育體制要做出相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整。 知識經(jīng)濟(jì)對教育培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更新更高的要求。創(chuàng)新教育成了素質(zhì)教育的核心要義。國內(nèi)水平、動向：雖然“創(chuàng)新教育”在我國提出己有幾年，有關(guān)的論文也發(fā)表甚多

6、。從教育哲學(xué)高度給創(chuàng)新教育下定義的“教育轉(zhuǎn)向說”在學(xué)術(shù)界也影響較大。認(rèn)為創(chuàng)新教育“是從守成性教育、維持性教育到創(chuàng)新性教育的轉(zhuǎn)向，從注重教育的文化傳承功能向注重教育的文化革新功能的轉(zhuǎn)向。 這一轉(zhuǎn)向涉及到教育目標(biāo)、 教育內(nèi)容、教育原則和方法，教育評價標(biāo)準(zhǔn)的全面的、 根本的變革，是教育功能的重新定位， 是帶有全局性的、結(jié)構(gòu)性的教育革新和對教育發(fā)展的價值追求?！庇纱诵纬傻摹敖逃D(zhuǎn)向說” 可以幫助我們從理性層面上理解創(chuàng)新教育的實質(zhì)。歐小松、劉洪宇、魏志耕在創(chuàng)新教育學(xué)中提出，“所謂創(chuàng)新教育，就是學(xué) 校按照一定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格， 通過有效的教育手段和科學(xué)方法， 培養(yǎng)受教育 者的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新能

7、力和創(chuàng)新個性，使其成為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)需要的創(chuàng) 新人才的教育?！痹谶@個定義中雖然沒有出現(xiàn)素質(zhì)二字，但其內(nèi)涵則包含了創(chuàng)新素 質(zhì)的基本要求。由于我國高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式正處在從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時期，部分院校對市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠，其現(xiàn)狀表現(xiàn)如下:1.教學(xué)類型過于統(tǒng)一，學(xué)生的“個性”特點(diǎn)和“主動性”難于發(fā)揮，由于客觀條件的限制，教師很難在有限的教學(xué)時間內(nèi)做到因材施教、發(fā)展個性，更無力顧及 學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)，這些阻礙了創(chuàng)新教育的進(jìn)程。2.教師知識結(jié)構(gòu)不合理。現(xiàn)代市場營銷專業(yè)的教學(xué)工作要求教師不僅要有全面的知識結(jié)構(gòu)，精通管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，還要具備一定

8、的英語 應(yīng)用能力，熟練地應(yīng)用計算機(jī)；且應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)的科學(xué)知識和幵展科研活動、 用專業(yè)文獻(xiàn)的能力。此外，還應(yīng)有一定的語言表達(dá)能力和組織教學(xué)活動的能力, 解教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前， 一般院校，完全符合上述條件的師資為數(shù)不多。多教師的計算機(jī)和英語水平不高，對需要網(wǎng)絡(luò)和多媒體支持的課程心有余而力不 足，影響了授課效果。3.教學(xué)手段相對落后。除使用部分投影設(shè)備和采用上機(jī)操作的驗證性實驗外,目前有的院校幾乎仍然是一支粉筆一本教科書的教學(xué)手段。這就使?fàn)I銷理論缺乏直 觀性，課堂容量受到限制，限制了學(xué)生的參與性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng) 新能力。4.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)評價體系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價基本以教師命

9、題考試為主,考試方法大多采用筆試，試題在知識分布、題型分布、題分分布和難度級別等方面主觀性較強(qiáng)，缺乏科學(xué)性。這種學(xué)習(xí)效果的測評體系忽視了對學(xué)生能力的考察。再加上目前采用的學(xué)分制體系還不夠完善，最終可能導(dǎo)致評價信息失真， 影響學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。5.過于重視學(xué)生聚合思維能力的培養(yǎng)，而忽視了發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。 部分教師在教學(xué)過程中一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識，而忽視學(xué)生的創(chuàng)意性質(zhì)疑和解決問題的思 路，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。主要研究內(nèi)容和措施： 主要研究內(nèi)容：一、創(chuàng)新教育內(nèi)涵問題研究1.創(chuàng)新教育的基本概念2.創(chuàng)新教育的功能3.創(chuàng)新人才的特征、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀問題研究1.教學(xué)類型過于統(tǒng)一，學(xué)

10、生的“個性”特點(diǎn)和“主動性”難于發(fā)揮2.教師知識結(jié)構(gòu)不盡合理3.先進(jìn)教學(xué)手段的使用相對落后4.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價方式尚需完善5.過于重視學(xué)生聚合思維能力的培養(yǎng)，而忽視了發(fā)散思維能力的培養(yǎng)三、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育方法研究1.樹立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念2.確立適合市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程設(shè)置3.構(gòu)建市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系4.改革市場營銷專業(yè)課程教學(xué)方法5.完善市場營銷專業(yè)課程考試方式6.打造一支優(yōu)秀的教師隊伍四、構(gòu)建市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力評價體系1.創(chuàng)新能力評價的理論基礎(chǔ)2.創(chuàng)新能力評價的基本原則3.創(chuàng)新能力評價的基本方法現(xiàn)有條件和準(zhǔn)備工作：1、本項目負(fù)責(zé)人劉志成為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理

11、學(xué)院貿(mào)易系主任，副措施:本項目在對有關(guān)情況的分析中， 采用國內(nèi)與國外、大城市間的數(shù)據(jù)對比方法進(jìn)行比較研究；在創(chuàng)新教育方法的研究與闡述中，大量采取案例分析的方法； 通過查閱和引述各類文獻(xiàn)中權(quán)威的觀點(diǎn)與數(shù)據(jù)，闡述、支持本文觀點(diǎn)保證論文質(zhì)量； 通過深入各級各類學(xué)校進(jìn)行調(diào)研， 用掌握的大量材料作為論文的有力支撐，使之更有說服力。預(yù)期達(dá)到的目的和計劃進(jìn)度：（包括開始日期和完成日期） 預(yù)期達(dá)到的目的：通過本文的研究，從理論上界定創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。就制約創(chuàng)新教育的主要因素進(jìn)行分析，確立創(chuàng)新教育的內(nèi)容體系、 提出創(chuàng)新教育的原則、分析實施創(chuàng)新教育的前提條件、并形成較完善的學(xué)校教育中創(chuàng)新教育的方法體系，力圖從理論和

12、實踐的結(jié)合上，形成較系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和實施方法。計劃進(jìn)度:1.創(chuàng)新教育內(nèi)涵問題研究。2005.062005.092.市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀研究。2005.102006.013.市場營銷專業(yè)創(chuàng)新方法研究。2006.022006.124.構(gòu)建市場營銷專業(yè)創(chuàng)新教育評價體系。2007.012007.035.撰寫結(jié)題報告2007.042007.06教授，東北林業(yè)大學(xué)在讀碩士，講授過市場營銷專業(yè)的市場營銷學(xué)、廣告學(xué)、 談判、公共關(guān)系等十多門課程， 對市場營銷專業(yè)的各門課程均比較熟悉和了解， 在商務(wù)副教授教學(xué)過程中，積極參與學(xué)院的教學(xué)改革工作,對市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方式方法等提出了許多建議并進(jìn)行了大

13、膽嘗試,取得了較好的效果尤其是在擔(dān)任貿(mào)易系主任以來，對市場營銷專業(yè)的人士更趨成熟,積累了大量的第一手資料,這必將有利于本課題的完成。在科研方面，參加廳局級課題3項，以結(jié)題一項，參編教材4部，其中一部為第一主編，近年來，公幵發(fā)表了論知識經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)會計模式的沖擊（理論觀察）、影響國有控股企業(yè)與跨國公司資本互動的因素與對策（理論觀察）、企業(yè)誠信缺失的原因及對策（商業(yè)經(jīng)濟(jì)）、非貨幣交易中收補(bǔ)價方應(yīng)確認(rèn)損益的計量（黑龍江科技信息）、論跨國投資中國有企業(yè)控股權(quán)與控制權(quán)的選擇（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報）、上市公司會計信息披露存在的問題及規(guī)范對策（中國農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)）等十多篇論文，這些研究成果為本項目的研究提供了基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。2、整個項目組成人員結(jié)構(gòu)合理，3人均具有高級職稱。1人中級職稱，2人初級職稱，本項目成員一直從事教學(xué)與研究工作， 各自均在相關(guān)領(lǐng)域獲得了一定的研究成果3、本項目所依托的黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，現(xiàn)設(shè)有圖書情報與資料室（150平方米），圖書情報與資料室擁有相關(guān)藏書 師微機(jī)室，方便了教師上期刊網(wǎng)查閱資料。2.6萬冊，期刊經(jīng)費(fèi)概算：（列出明細(xì)表）調(diào)研差旅費(fèi)（國內(nèi)調(diào)研費(fèi)、差旅費(fèi)）1 500元資料及咨詢費(fèi)（打印、復(fù)印費(fèi)和咨詢費(fèi)）500元學(xué)術(shù)會議費(fèi)（參加學(xué)術(shù)會議經(jīng)費(fèi)）500元論文發(fā)表費(fèi)（文章發(fā)表版面費(fèi)、