做大河里的小魚攻辯問題

1、一、破題 目標(biāo)函數(shù)：更有利于青年人的成長成才 時(shí)間定義為將來時(shí)，從價(jià)值層面討論哪種方式對青年人來說才是正確的成才觀 我們把 “做”定義為成為， 因此今天我們要討論的是一個(gè)一無所有的、剛剛要踏上社會的青 年人。大河：對于青年人來說更有利于施展空間的環(huán)境 大河里的小魚心態(tài)：不滿足現(xiàn)狀，勇于突破、勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新 小河里的大魚心態(tài)：滿足現(xiàn)狀，害怕競爭子非魚，焉知魚之樂底線：能夠且應(yīng)該 能夠：魚的個(gè)體是有選擇的 應(yīng)該：人的成才是需要?dú)v練的判斷標(biāo)準(zhǔn)：是否更有利于人才長遠(yuǎn)和多元化的發(fā)展二、立論1、從人才的成長環(huán)境上看， 大河更有利于小魚的成長；2、從人發(fā)展的價(jià)值取向上看 ，所有的魚小的時(shí)候都向往成為大河

2、里的大魚； 馬斯洛需求立論：一般來說，某一層次的需要相對滿足了，就會向高一層次發(fā)展，追 求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動力。五種需要可以分為兩級，其中生理上的 需要、安全上的需要和感情上的需要都屬于低一級的需要，這些需要通過外部條件就 可以滿足；而尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級需要，他們是通過內(nèi)部因素才能滿 足的，而且一個(gè)人對尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要是無止境的。3、從社會發(fā)展對人才的需求來看 。社會的不斷發(fā)展進(jìn)去，對人的能力的要求也相應(yīng) 的提升，做大河里的小魚是社會發(fā)展對人的客觀要求和必然選擇。三、提問反方立論：從個(gè)人價(jià)值層面1、做小河里的大魚具有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)，使自己的觀點(diǎn)得到大 家的注意和

3、傾聽，從而在謀劃、決策和經(jīng)營的過程中得到 足夠的鍛煉和成長的機(jī)會，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。2、與小河里的大魚相比，大河里的小魚面臨更多的挑戰(zhàn)，競爭激烈，甚至生存都成問題。從社會價(jià)值層面 小河里的大魚肩負(fù)著為整條河流帶來繁榮的責(zé)任， 為了實(shí)現(xiàn)人生 目標(biāo)會主動擴(kuò)大河流的規(guī)模，改造環(huán)境，長成大河里的大魚。提問：1、魯迅先生說過一句話：“ 生活太安逸了 ,工作就會被生活所累 ” 請問對方辯友如何理解這句話？2、對方辯友指出大河里的小魚面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不正是 說明選擇成為小河里的大魚是基于貪圖安逸、害怕競爭嗎？3、我們都知道競爭有利于激發(fā)潛能，請問對方辯友，小河里的 大魚在缺乏競爭意識的情況下怎么能夠發(fā)揮主觀能動性提高自 己呢？4、請對方辯友談?wù)剬Α磅庺~跳龍門”的認(rèn)識？5、牛頓說過：“我之所以成功，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?， 對方辯友你如何理解這句話？6、對方辯友，生存在小河里的大魚處于社會的上層，各方面能 力的占據(jù)優(yōu)勢地位，你同意嗎？7、根據(jù)我們的常識，小河里的大魚占據(jù)優(yōu)勢的時(shí)候就