做一片美的葉子

1、泰州市城東中心小學(xué)（輔導(dǎo)區(qū)）20112012學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課教案紙課題4.做一片美的葉子設(shè)計(jì)者華華指導(dǎo)者送審時(shí)間第二周審閱人執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感悄地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的 詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感悄，懂得要找正自己的 位置，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解科文所蘊(yùn)含的道理課人 刖 準(zhǔn) 備教師教學(xué)光盤(pán)、生字詞卡片學(xué)生收集各種植物的葉子，并作簡(jiǎn)單的了解。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、激趣入題1、小朋友們喜歡

2、畫(huà)畫(huà)嗎？請(qǐng)大家用最快的速度畫(huà)一片樹(shù)葉！可以在座位上 畫(huà)，也可以上黑板來(lái)畫(huà)！2、引入課題：瞧，這些形態(tài)各異，充滿童趣的葉子布滿了黑板，已是大家 一顆顆心靈在展現(xiàn)，這每一片葉子都很美?。R聲讀課題）“做一片美的葉 子”。3、板書(shū)課題：4做一片美的葉子4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題：（1）誰(shuí)要做一片美的葉子？（2）為什么要做一片美的葉子？二、初讀課文。1、自讀課文教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 隨 筆激趣：做一片美的葉子作者是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人，他把自己發(fā)現(xiàn)的美寫(xiě) 成了一篇優(yōu)美的散文。你們想像作者一樣把自己發(fā)現(xiàn)的美記錄下來(lái)讓大家一起 分享嗎？要求：能不能告訴老師，你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀得很熟練的？遇到不認(rèn) 識(shí)的字，不理解

3、的詞怎么辦？句子讀不通順乂怎么辦？（指名回答）小結(jié)：老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈冇凶约旱膶W(xué)習(xí)方法。相信你們一定能 把這篇課文讀得正確、流利。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字詞奉獻(xiàn)肥美飄零回歸形態(tài)各異整體輸送茁壯蔥翠位置乳汁比“開(kāi)火車(chē)”讀，正音。b.提醒學(xué)生注意“奉”、“置”、“異”的字形。C.理解詞意。（2）指名讀，把課文讀通暢。指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議朗讀，并針對(duì)初讀時(shí)可能出現(xiàn)的長(zhǎng)句斷句不當(dāng)?shù)惹闆r加以針對(duì)性的指導(dǎo)。無(wú)數(shù)片不同的葉子/做著相同的工作，/把陽(yáng)光變成生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。 大樹(shù)/把無(wú)數(shù)的葉子/結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子/在樹(shù)上/找到了自己的位置。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、提醒學(xué)生寫(xiě)

4、時(shí)注意觀察字的結(jié)構(gòu)。注意：異的上半部是巳，不是已。輸左窄右寬。2、部分筆畫(huà)復(fù)雜，容易寫(xiě)錯(cuò)的字教師范寫(xiě)并指導(dǎo)。四、課堂練習(xí)：完成課后第2題，用鋼筆描紅。（督促學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué) 隨 筆第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字詞。奉獻(xiàn)肥美飄零回歸整體輸送茁壯蔥綠2、談話引入：掌握得真好，接下去的課更讓我充滿了期待。那么就讓我們一 起看一看大樹(shù)，看看美的葉子。二、精讀課文。1、設(shè)問(wèn)：既然課題說(shuō)是一片美的葉子，那么課文中哪一段直接寫(xiě)葉子很美 呢？2、出示第4自然段。自由朗讀，說(shuō)說(shuō)葉子美在哪兒？理解“形態(tài)各異”（可借助圖片）這些葉子有什么不同？如果你就是樹(shù)上的一片葉子，你準(zhǔn)備長(zhǎng)成什么樣？你們

5、 每個(gè)人的想法都不一樣，這就叫想法各異。3、你們的想法就像樹(shù)葉一樣，各有各的特點(diǎn)，體現(xiàn)出與眾不同的美，大家再 來(lái)讀一讀這一自然段。4、雖然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作，什么工作呢？齊讀第5自然 段。出示：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)乳汁， 那么樹(shù)葉制成的乳汁是什么？（光合作用：綠色植物吸收陽(yáng)光的能量，把二氧 化碳和水合成有機(jī)物并排出氧氣）有了這養(yǎng)料，大樹(shù)才會(huì)茁壯，蔥翠。指導(dǎo)齊讀第4、5自然段。5、多好的葉子啊！你喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子？為什么？相機(jī)理解肥美、飄零。 指導(dǎo)朗讀："春天的時(shí)候地下的根?！边呑x邊在腦中勾勒出四季美的葉 子。過(guò)渡：是啊，葉子即使離開(kāi)

6、大樹(shù)也要化作春泥保護(hù)大樹(shù)媽媽?zhuān)越虒W(xué)過(guò)程教 學(xué) 隨 筆說(shuō)綠葉為（）而生。你覺(jué)得葉子怎么樣？（板書(shū)：用紅筆描題LI中的美）那就讓我們懷著敬佩之情 來(lái)贊一贊樹(shù)葉吧。齊讀第6自然段。6、看，多美的大樹(shù)，遠(yuǎn)望就更美了。指名讀1、2自然段。大樹(shù)美在哪兒？你 能從文中找出這句話嗎？出示：像一朵綠色的云，從大地上升起。閉口想象：樹(shù)像一朵綠色的玄，從大地上升起，在腦海中浮現(xiàn)一幅美的畫(huà)面。（指導(dǎo)朗讀）這是一個(gè)什么句？（比喻句）你能仿寫(xiě)一句嗎？7、大樹(shù)這么美是誰(shuí)的功勞？對(duì)，沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美。那大樹(shù)和葉子之間是什么關(guān)系呢？（集體討論、小結(jié)）齊讀7、8自然段。8、引導(dǎo)說(shuō)話：假如你就是樹(shù)上的一片葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？對(duì)人們說(shuō)些什么？從文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？（聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊l(shuí)是“大 樹(shù)”，誰(shuí)是“葉子”。如：地球是大樹(shù)，每個(gè)國(guó)家如果都能保護(hù)環(huán)境，地球就 會(huì)更美。9、說(shuō)得多好??！那就讓我們飽含感情，再次深情地朗讀課文吧?。ɡ首x全 文）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、比一比，再組詞。異（）汁（）輸（）導(dǎo)（）針（）愉（）2、“樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起?！保ǚ聦?xiě)句式）3、假如你就是大樹(shù)上的那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹(shù)