綜合的實踐精彩活動優(yōu)秀案例

1、自然現(xiàn)象天氣小探秘李家完小裴雅婷 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、使學(xué)生能認(rèn)識天氣預(yù)報中的常用天氣符號， 并培養(yǎng)學(xué)生收 聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。（2）激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣， 讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。2 、過程與方法：貼近生活，貼近實際是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。所以在進(jìn)行本節(jié)教學(xué) 之前，要求學(xué)生注意收聽、收看近日天氣預(yù)報，了解近期氣象狀況， 收集天氣諺語，為活動順利進(jìn)行做鋪墊。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）樹立天氣預(yù)報與人們生活生產(chǎn)密切相關(guān)的觀點， 人性化地播 報天氣，在關(guān)心科學(xué)的同時關(guān)注生活質(zhì)量。（2）初步學(xué)會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。（3）思維

2、拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。 教學(xué)重點：1、學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報，人性化地播報天氣。2、能識別天氣預(yù)報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點：辨證地認(rèn)識各種天氣與人類活動的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件。生：收看天氣預(yù)報，收集天氣諺語，初步了解天氣與人類活動的 關(guān)系。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)課，了解天氣現(xiàn)象。1 、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎 面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學(xué)生猜謎，教師板書：風(fēng)、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書） 今天我們就來一起研究研究天氣。2 、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？（晴、霜、霧淞、霧、虹、

3、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、 極光、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雪暴、臺風(fēng)、冰雹、冰針）二、了解天氣變化的途徑。1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？（看天氣預(yù)報、看手機(jī)信息、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀察生活）2 、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人 是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結(jié)諺語）3、 誰能說說你搜集到的諺語。學(xué)生匯報。4、在大家同時搜集諺語的時候，我發(fā)現(xiàn)XX是個有心人。她不 僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思?，F(xiàn)在請XX來當(dāng)老師，為 大家說上幾條。5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更 要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看

4、天氣預(yù)報。）三、識標(biāo)識，看天氣預(yù)報，做小小預(yù)報員。1 、在天氣預(yù)報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。 出示。請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來認(rèn)識這幾 種天氣符號。2 、只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A(yù)報的視 頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容？（氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等）3 、了解了天氣預(yù)報的內(nèi)容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座 城市，播報天氣預(yù)報。溫馨寄語：可適當(dāng)、適時運用下面的小提示， 讓你的播報更加具有人性化！先在小組內(nèi)練習(xí)，一會兒請有創(chuàng)意的同學(xué)到前面播報！指名

5、上臺播報！ （24人）4、為什么我們要及時地收看天氣預(yù)報，了解天氣資訊呢？下面 我們來看一段視頻一一韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資 訊？（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟(jì)損失，防止精神傷害）四、探究天氣與人類的關(guān)系。1 、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜 歡什么樣的天氣？為什么？晴天太陽能洗澡、做飯；風(fēng)大（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰 天 人工降雨； 雪天 殺菌 2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可 以盡情地舒展筋骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里 無云的話，又會怎樣？出示干旱的圖片。2010年，我國西南云南、貴州等省持續(xù)了 200多天的晴，看！這就是持

6、續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情。3 、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難?，F(xiàn)在就請大家 在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）4、師講小故事?lián)Q個角度看問題“有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽我慢慢道來！ 她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁 給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也 愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去；雨天愁她小女兒家的布曬不干， 不好賣；愁??！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每 天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得 好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁

7、?！睘槭裁赐瑯拥氖虑?，前后會有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài) 度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人 容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。 最終傘與布的 情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是 同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣， 正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。通過講有關(guān)天氣的小故事，讓學(xué)生初步學(xué)會辨證地看待天氣，正 確地對待天氣，享受不同的天氣。5 、最后給大家?guī)砹苏n后拓展吧：建議班級建立天氣預(yù)報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時 把天氣資訊預(yù)報給大家！當(dāng)你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為

8、誘發(fā)了壞天氣！社會生活商標(biāo)的奧秘李家完小 裴雅婷 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對社會現(xiàn)象的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會適應(yīng) 能力和創(chuàng)新意識；2. 學(xué)會與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個性和獨立思維能力。 實踐方式：收集交流喜愛的商標(biāo)；商標(biāo)知識檢索整理；實踐探究（商標(biāo)外觀 形象的組成、關(guān)于商標(biāo)的注冊）；商標(biāo)知名度調(diào)查統(tǒng)計；創(chuàng)意設(shè)計標(biāo) 志；活動過程自我評價與反思。教學(xué)過程：一、前言：同學(xué)們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時 代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸 到世界各地，陳列在各種商場、店鋪中，為人們提供了豐富的

9、生活所 需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動的血液，讓這個世界充滿了活力。在這個領(lǐng)域，有無數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財富， 也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個世界的奧秘吧！二、研究準(zhǔn)備：在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？（帶著問題，到周圍的商店去做個小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問題 呢？想一想三、方法引導(dǎo)：試著用“因為所以”來分析事物之間的聯(lián)系。比如，你 看到路旁的早點攤顧客很多我的問題：1.2. 3. 四、研究實施：（一）資料收集1、收集、交流喜愛的商標(biāo)商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)

10、呢？同學(xué)們可以收集 一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來交流一下。通過推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你 有哪些認(rèn)識？1. 商標(biāo)知識小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的 使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計的？這些都是很有價值的問題，讓我們通過網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！2.通過搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識，現(xiàn)在讓我們來整理一 下：（1）一種法律用語，是生產(chǎn)經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選 或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來源、具有顯 著特征的標(biāo)志。（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維 標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申

11、請注冊。（3） 商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)， 或者許 可他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護(hù)。保護(hù)期 限自商標(biāo)注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。（二）實踐探究商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象， 就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。 那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品 有關(guān)的信息？1. 商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合， 以及上述要素的組合）2. 關(guān)于商標(biāo)的注冊為什么要注冊商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊？（商標(biāo)局）你打算通過哪些途徑尋找答案？3. 商標(biāo)的知名度調(diào)查全球十大著名商標(biāo)

12、：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的 高級轎車梅塞德斯奔馳、美國的柯達(dá)膠卷、美國的迪斯尼樂園、 瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司一豐田、美國的麥當(dāng)勞快餐、 美國的國際商用機(jī)器公司、美國的百事可樂4. 設(shè)計標(biāo)志通過對商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi) 涵和價值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設(shè)計師，設(shè) 計一些有意義的標(biāo)志呢？文學(xué)藝術(shù)“古詩苑漫步”李家完小裴雅婷 課題背景：1、學(xué)習(xí)了一些古詩詞，有一定的基礎(chǔ)；2、我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生收集、整理，更是一次美 的洗禮。活動目的：1、了解古詩詞，增強(qiáng)愛國主義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、分門別類編輯古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、

13、動手等能力；3、寫詩評或體會，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力；4、古詩詞朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力；5、詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。 活動過程：1、指導(dǎo)制訂方案第一步，拋出活動目標(biāo)；第二步，學(xué)生討論如何達(dá)到目標(biāo)；第三步，出示教師設(shè)計的方案；第四步，結(jié)合學(xué)生的討論制訂出最后方案。2、指導(dǎo)活動實施（1） 了解詩詞常識，收集并編輯古詩詞，寫詩評體會 分組定任務(wù)一班分為八個小組，分別收集：a、詩詞常識b、含（寫）四季的詩詞c、含（寫）風(fēng)、雨、雪的詩詞d、含（寫）花、月的詩詞e、離別情愁f、抒發(fā)抱負(fù)的詩詞g、寫名勝古跡的詩詞h、寫山水風(fēng)光景色的詩詞 明確收集要求a、基礎(chǔ)要求：全詩或詞，作者b、中層要求：有點評（自己的或摘錄的皆可）c