教師心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)1

1、教師心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn) 總分:100分 第 1 題 (2 分) 建立良好的同事關(guān)系需要把握一些必要的原則，你認(rèn)為下面幾方面中哪些是必須的ABCD第 2 題 (2 分) 青年教師要實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展，必須全面認(rèn)識(shí)自己，這里說(shuō)的全面認(rèn)識(shí)自己，你認(rèn)為主要包括什么？ABCD第 3 題 (2 分) 教師生涯規(guī)劃主要指對(duì)于一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己什么方面等進(jìn)行的綜合分析？ABCD第 4 題 (2 分) 教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在哪些方面？ABCD 第 5 題 (2 分) 要想與同事之間建立良好的人際關(guān)系，必須做到什么？ABCD第 6 題 (2 分) 影響教

2、師人際關(guān)系的因素主要有哪些？ABCD第 7 題 (2 分) 人的意志堅(jiān)強(qiáng)與否、堅(jiān)強(qiáng)程度如何是以什么來(lái)衡量的？AB第 8 題 (2 分) 青年教師心理韌性的提升要做到什么？ABCD第 9 題 (2 分) 人際關(guān)系是指人與人之間交往形成的什么關(guān)系？ABC第 10 題 (2 分) 青年教師良好意志品質(zhì)的促進(jìn)需要什么？AB第 11 題 (2 分) 心理韌性的形成可能包括的影響層面有ABC第 12 題 (2 分) 心理韌性的內(nèi)涵是什么？AC第 13 題 (2 分) 青年教師缺乏心理韌性主要表現(xiàn)為哪些方面？ABC第 14 題 (2 分) 意志的品質(zhì)包括哪些方面？AB第 15 題 (2 分) 教師健康人格提

3、升與完善的途徑有哪些？ABCD第 16 題 (2 分) 美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛自我實(shí)現(xiàn)型人格健康標(biāo)準(zhǔn)有哪些？CD第 17 題 (2 分) 關(guān)于意志品質(zhì)描述正確的是哪些？ACD第 18 題 (2 分) 美國(guó)心理學(xué)家阿爾波特成熟型人格健康標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ABC第 19 題 (2 分) 教師魅力人格的特征有哪些？ACD第 20 題 (2 分) 關(guān)于人格形成與發(fā)展，描述爭(zhēng)取的有哪些？BCD第 21 題 (2 分) 教師健康人格的促進(jìn)在教育生活中的作用是什么？AB第 22 題 (2 分) 教師的人格魅力不是單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它在職場(chǎng)中可以體現(xiàn)為什么？ABC第 23 題 (2 分)

4、職場(chǎng)中的教師人格發(fā)展可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？ABC 第 24 題 (2 分) 關(guān)于教師人格描述正確的是什么？AC第 25 題 (2 分) 教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在？ABC第 26 題 (2 分) 積極心理學(xué)研究的內(nèi)容是？ABC第 27 題 (2 分) 教師心智成熟的標(biāo)準(zhǔn)是：ABCD第 28 題 (2 分) 心智模式的頑石有以下表現(xiàn)？ABCD第 29 題 (2 分) 改善心智模式的技術(shù)有；ABCD第 30 題 (2 分) 教師心智模式不健全的表現(xiàn)是什么？ABCD第 31 題 (2 分) 以下關(guān)于心智模式特點(diǎn)的描述正確的是什么？ABCD第 32 題 (2 分) 心智模式的構(gòu)建包括的要素有：ABCD第 3

5、3 題 (2 分) 經(jīng)常反思自己的知識(shí)面寬不寬？能力強(qiáng)不強(qiáng)？自己的個(gè)性如何？以及自己應(yīng)具備的教育教學(xué)能力有哪些？這些都屬于教師對(duì)什么特點(diǎn)的反思？D第 34 題 (2 分) 理智地發(fā)現(xiàn)自己，規(guī)劃未來(lái)的自我，控制今后的行為，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。說(shuō)明了制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是教師什么的需要？B第 35 題 (2 分) 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭f(shuō)明了那方面在確定職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用？ B第 36 題 (2 分) 在人際交往中的一切行為都要得體，合乎分寸，恰倒好處。說(shuō)明了人際交往什么原則的體現(xiàn)？C第 37 題 (2 分) 教師制定教師

6、職業(yè)生涯規(guī)劃，是教師走向成功的前提。其核心命題是什么？ A第 38 題 (2 分) 孔子說(shuō)“己所不欲，勿施于人?！闭f(shuō)明人與人之間交往時(shí)要做到什么？ C第 39 題 (2 分) 魯迅先生既有堅(jiān)定的信仰和不屈的戰(zhàn)斗精神，又提倡“韌性的戰(zhàn)斗”，不同意青年學(xué)生赤手空拳去白白地流血犧牲，可以說(shuō)是什么意志品質(zhì)的最好體現(xiàn)？ B第 40 題 (2 分) 歷史上的馬謖失街亭，曹操走華容，楚霸王四面楚歌，都是由于缺乏意志的什么品質(zhì)造成的后果？ C第 41 題 (2 分) 在重大困難或危險(xiǎn)情境中能積極適應(yīng)的現(xiàn)象屬于意志品質(zhì)中的哪個(gè)特性？ C第 42 題 (2 分) 教師A處事沖動(dòng)魯莽，教育學(xué)生常常不等時(shí)機(jī)成熟就草率

7、從事。教師B性格暴躁，懶于思考，做事不計(jì)后果，貿(mào)然行動(dòng)。教師A和教師B都是缺乏什么的表現(xiàn)？ A第 43 題 (2 分) 近代微生物學(xué)奠基人巴斯德說(shuō)：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。”這句話(huà)反映了意志的哪種品質(zhì)？ A第 44 題 (2 分) 小A熱情開(kāi)朗善于表達(dá)，上課總是搶著回答問(wèn)題，有時(shí)難免會(huì)搶答或接話(huà)茬，王老師為了改變她的“壞習(xí)慣”，總是不讓她發(fā)言，一次，小A又把手高高舉起，身子站起老高，生怕老師看不到，王老師看了她一眼，說(shuō)：“你怎么那么愛(ài)表現(xiàn)，話(huà)多錯(cuò)多知道嗎？你以后閉上嘴巴安靜點(diǎn)兒行嗎？”王老師的行為屬于什么?C 第 45 題 (2 分) Galileo曾說(shuō)：“人不可被教，只能幫助他發(fā)現(xiàn)自己?！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？ B第 46 題 (2 分) 人格的特征有什么？ A第 47 題 (2 分) 常有教師談到自己的教育教學(xué)工作與家庭生活時(shí)，認(rèn)為自己全力投入到工作中，影響了自己孩子的健康發(fā)展與學(xué)習(xí)，這種情況是由于什么原因造成的？ C第 48 題 (2 分) 教師教育教