(完整版)新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解， 科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)， 已經(jīng)具備了初步的探究能力， 他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望， 樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。 優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六（ 2 ）班認(rèn)真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強， 但其中部分學(xué)生的自我意識過強， 傾聽習(xí)

2、慣有待培養(yǎng)。六（ 1 ）班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析本冊內(nèi)容由 “微小世界 ”“物質(zhì)的變化 ”“宇宙 ”和“環(huán)境和我們 ”四個單元組成。“微小世界 ”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程， 又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識?！拔镔|(zhì)的變化 ”單元，學(xué)生將通過一系列的研究， 觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然

3、現(xiàn)象， 物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)， 從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪?”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上， 對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘?！碍h(huán)境和我們 ”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)， 學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法； 將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人

4、類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解， 真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題， 并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究， 學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生的探究能力、 情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：1 、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題

5、的研究。2 、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3 、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋， 如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4 、加深對探究的理解。如在 “物質(zhì)的變化 ”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5 、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、提高課堂教學(xué)效率的方法1 、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2 、

6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）3 、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4 、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5 、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。五、補差意見1 、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率 100% 。3 、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要

7、忘記作業(yè)。選擇 “小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。4 、給困難生以更多的展示機會， 以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目， 請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步， 就要予以鼓勵， 使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。教學(xué)進(jìn)度安排周次 起止日期教學(xué)內(nèi)容課時12.25-2.29始業(yè)教育；31、放大鏡；32、放大鏡下的昆蟲世界323.3-3.73 、放大鏡下的晶體；34、怎樣放得更大；練習(xí)333.10-3.145、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；36、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；37、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）343.17-3

8、.218、微小世界和我們；單元練習(xí)353.24-3.281、 我們身邊的物質(zhì)；2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化；33、米飯、淀粉和碘酒的變化363.31-4.44 、小蘇打和白醋的變化；35、鐵生銹了；練習(xí)374.7-4.116 、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；7、控制鐵生銹的速度； 8 、物質(zhì)變化與我們 384.14-4.18單元練習(xí)；期總中練習(xí)；394.21-4.251 、地球的衛(wèi)星一月球；32、月相變化；33、我們來造環(huán)形山3104.28-5.24、日食和月食；35、太陽系 2 、練習(xí)；3115.5-5.96、在星空中 (一)；37、在星空中 ( 二 )3125.12-5.168 、探索宇宙；單元練習(xí)3135.19-5.231 、一天的垃圾；22、垃圾的處理；33、減少丟棄及重新利用3145.26-5.304 、分類和回收利用；5、一天的生活用水；練習(xí)3156.2-6.66