政治七年級上北師大版1.1.1步入新學(xué)校教學(xué)設(shè)計講解

1、北師大版思想品德七年級上冊教學(xué)設(shè)計案例精選 作者：北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)初中部政治教研組第1課 適應(yīng)新環(huán)境第1站 步入新學(xué)校一、教學(xué)設(shè)計：課題步入新學(xué)校教學(xué)背景分析本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：本站是學(xué)生進入中學(xué)后的第一節(jié)思想品德課，教學(xué)內(nèi)容要立足于引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。因此，本站的教學(xué)點主要有：理解校園人文環(huán)境；了解校園物理環(huán)境。最終通過本站教學(xué)，讓學(xué)生熟悉自己的學(xué)校，為今后學(xué)習(xí)生活的便利奠定一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：現(xiàn)實生活中，學(xué)生大多是獨生子女，在家庭生活中出在中心地位。由于父母和家人的過多關(guān)懷而使得很多學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和新生活的能力大為下降。學(xué)生剛剛通過小學(xué)

2、升初中，走進一所全新的學(xué)校，他們對中學(xué)的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活都充滿著好奇，但同時也充滿著對未知世界的不安。如果處理不好，還會引起他們學(xué)習(xí)成績的波動甚至是情緒問題和心理問題。本站的教學(xué)要為學(xué)生適應(yīng)中學(xué)環(huán)境打好基礎(chǔ)。教學(xué)準備：本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校，而不是拘泥于完成教材的教學(xué)要點。因此，要在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)校的實際開展教學(xué)。教師先要了解自己學(xué)校的情況，包括校史、學(xué)校概況、學(xué)校文化、學(xué)校組織機構(gòu)、學(xué)校環(huán)境等知識，為學(xué)生提供今后校園生活的常識準備。同時也要分析學(xué)生的情況，了解學(xué)生校園生活所需。教師拍攝學(xué)校環(huán)境照片，制作本節(jié)課ppt。事先布置學(xué)生通過瀏覽校園網(wǎng)、閱讀校志、參觀校史展覽

3、室、觀看學(xué)校宣傳片或采訪校長、教師等方式，讓學(xué)生對校史校情有一定了解。 教學(xué)目標(內(nèi)容框架)（一）情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛自己的母校，培養(yǎng)學(xué)生的母校認同感。（二）能力目標：通過對自己學(xué)校知識的了解與熟悉，提高學(xué)生今后在學(xué)校生活的能力。（三）知識目標：了解和熟悉有關(guān)自己母校的知識，比如校史、校況、學(xué)校文化、學(xué)校環(huán)境等。Ø 教學(xué)重點： 增強學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。本節(jié)課的活動設(shè)計和知識介紹，都要增強學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境的能力。Ø 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的母校認同感。教學(xué)流程示意本課重點環(huán)節(jié)。從自然界生物的環(huán)境適應(yīng)現(xiàn)象說起，強調(diào)適應(yīng)環(huán)境的重要性，然后遵循著學(xué)校人文環(huán)境和物理環(huán)境學(xué)校

4、的組織架構(gòu)和運行學(xué)校軟硬件介紹這樣的邏輯層層推進教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從各個層次了解學(xué)校、熱愛學(xué)校和認同學(xué)校。主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境本節(jié)課的升華。由知到行，知行統(tǒng)一，在前面全面概括地介紹了學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識到學(xué)校環(huán)境和風(fēng)氣的建設(shè)需要人人參與，并落實到行動。參與維護學(xué)校環(huán)境在校歌和學(xué)校風(fēng)景圖片的視聽享受中，進入教學(xué)情境。又通過教師的自我介紹，拉近師生之間的距離，同時也由對教師個人的介紹，過度到本節(jié)課對學(xué)校的介紹。導(dǎo)入教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入導(dǎo)入：（教師播放事先制作的展現(xiàn)校園環(huán)境的圖片，配上校歌?；虿シ艑W(xué)校宣傳片。）在悠揚的歌聲和美麗的校園畫面的一一

5、展現(xiàn)中，新的學(xué)期拉開了帷幕，在這里你們將度過輕松愉快的初中生活。我是你們的思想品德課老師，很高興能和大家相識在這美麗的校園，在今后的三年里我將和你們一起完成思想品德課的學(xué)習(xí)。初次給大家上課，先自我介紹一下。（教師自我介紹）通過簡短的自我介紹，大家對我已經(jīng)有了一定的了解，但對我們今后將要生活和學(xué)習(xí)三年的新的學(xué)校還很陌生。這節(jié)課就讓老師帶領(lǐng)你們一起步入我們的新學(xué)校。設(shè)計意圖： 導(dǎo)入部分通過教師自己拍攝的學(xué)校畫面、校歌（或?qū)W校宣傳片）的播放，讓學(xué)生在優(yōu)美愉悅的視覺和聽覺享受中，進入教學(xué)情境。又通過教師的自我介紹，拉近師生之間的距離，同時也由對教師個人的介紹，過度到本節(jié)課對學(xué)校的介紹。第二環(huán)節(jié)：主動適

6、應(yīng)學(xué)校環(huán)境過渡：從入學(xué)開始，我們就成為了*中學(xué)的一員，每位同學(xué)都希望今后的三年能在咱們這所學(xué)?？鞓返厣詈蛯W(xué)習(xí)，這就需要我們對咱們自己的母校有比較全面的了解。因為只有熟悉了學(xué)校環(huán)境，自覺縮短適應(yīng)期，我們才能更好地適應(yīng)今后在學(xué)校的生活，這是所有優(yōu)秀中學(xué)生的共同經(jīng)驗。自然界中，也只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能很好地生存。下面我們先來看一些自然界中生物的適應(yīng)現(xiàn)象。材料：1海豹是哺乳動物，在寒冷的海域生活，要保持體溫，就得有件“厚衣服”。海報的皮下脂肪非常發(fā)達，可以達到60毫米厚，這是動物對寒冷的適應(yīng)。2仙人掌生活在酷熱的沙漠里。它有發(fā)達的根系、很強的吸水力。莖粗大，外有角質(zhì)層，里面肉質(zhì)化，能儲存水分。葉退化

7、成刺，減少了蒸騰作用。莖內(nèi)含有葉綠素，能進行光合作用。仙人掌的這些特征適合在干旱缺水的沙漠環(huán)境里生活。3青草中的蚱蜢，深身碧綠，與草地渾為一色；樹干上的甲蟲，體色與樹皮幾乎一模一樣。適應(yīng)是自然界的一種普遍現(xiàn)象，從進化觀點來看,適應(yīng)具有重要的意義，適者生存是達爾文自然選擇學(xué)說的要點之一。教師提問：1適應(yīng)對這些生物的意義是什么？2你從自然界的適應(yīng)現(xiàn)象得到什么啟示？設(shè)計意圖：通過自然界的適應(yīng)現(xiàn)象對生物生存的意義，啟發(fā)學(xué)生，只有適應(yīng)環(huán)境，才能在不同的環(huán)境中很好地生存和生活，從而讓學(xué)生體會到適應(yīng)中學(xué)環(huán)境對于中學(xué)生活的重要意義。過渡：剛才，我們通過自然界中的適應(yīng)現(xiàn)象，感受到了適應(yīng)中學(xué)環(huán)境對于中學(xué)生活的重要

8、意義。同學(xué)們要適應(yīng)中學(xué)環(huán)境，就要了解關(guān)于學(xué)校的很多知識。你們剛剛邁入學(xué)校的大門，而老師已經(jīng)在這兒工作了多年，對學(xué)校的了解要比你們更多。不信，可以考考老師。 活動：考考老師活動規(guī)則：1同學(xué)提問，老師回答。2同學(xué)知道的答案可以幫助老師回答。問題：1我校建于哪年？首任校長是誰？現(xiàn)任校長是誰？2我校的校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)的寓意是什么？3你知道我校校友中有那些杰出人才？5我校的通訊地址是什么？郵編是多少？6我校的校園網(wǎng)網(wǎng)址是什么？7我校的校長室、教學(xué)處、學(xué)生處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室分別在哪兒？設(shè)計意圖：通過學(xué)生考老師這種活潑的方式，讓學(xué)生高效地了解自己學(xué)校的一些相關(guān)常識。同時通過學(xué)生參與回答，促進學(xué)生之間的同伴教

9、育，加深學(xué)生對學(xué)校一些基本常識的了解。過渡：剛才同學(xué)們爭先恐后問了很多有關(guān)咱們學(xué)校的知識，通過我們大家一起參與的回答，初步了解了學(xué)校。今后我們在學(xué)校生活中的很多事情，很多時候都需要得到學(xué)校有關(guān)部門的幫助。比如，課桌椅壞了需要找什么部門？補辦學(xué)生證需要找什么部門？知道這些，能夠方便我們今后的生活。所以，我們對學(xué)校的組織機構(gòu)及其職能要有所了解。下面我們來畫一畫學(xué)校的組織機構(gòu)圖，并了解它們的職能。活動：學(xué)校組織機構(gòu)圖：活動準備：學(xué)生先以小組為單位討論，知道學(xué)校職能部門的構(gòu)成，并討論各部門的職能。在小組討論的基礎(chǔ)上，可以選擇一些組，派代表到黑板上把學(xué)校的組織機構(gòu)圖畫出，并介紹各部門的職能。步驟一：學(xué)生

10、分組討論學(xué)校的組織機構(gòu)及其職能；步驟二：代表到黑板上繪圖并講解；各組之間可以綜合比較；步驟三：教師展示學(xué)校組織機構(gòu)圖，介紹學(xué)校組織機構(gòu)及職能，及各部門的位置。設(shè)計意圖：通過對學(xué)校組織機構(gòu)的設(shè)置和職能的討論和介紹，讓學(xué)生入學(xué)之初即對學(xué)校的組織架構(gòu)和各部門的職能有初步的了解，進而能方便學(xué)生今后的校園生活，幫助他們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。這是在前面的活動對學(xué)校的人文環(huán)境、物理環(huán)境有了初步了解的基礎(chǔ)上，進一步深入到學(xué)校的制度和軟件介紹。過渡：通過前面的兩個活動，我們對學(xué)校的校史校情、組織機構(gòu)及其職能等有了初步的了解。相信這些知識能夠幫助我們今后更好地在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。為了更全面地了解咱們的學(xué)校，下面老師從學(xué)校的

11、硬件和軟件等方面，再向大家作一些介紹。學(xué)校情況介紹：硬件方面：（教師可以以導(dǎo)游的身份，按照空間順尋對學(xué)校的建筑和設(shè)施進行介紹，課件展示學(xué)校相應(yīng)的照片。如果可行，甚至可以把學(xué)生帶到校園，做“校園一課游”。）進入校門，首先映入眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的花園，花園中央的巨石上，鐫刻著由著名書法大師啟功先生為我校題寫的校訓(xùn)：篤志、博學(xué)、質(zhì)樸、方正。花園周邊的甬道上，一排挺拔的銀杏樹，在金秋九月，葉子微微泛黃，熱烈而富有生機。還原后面矗立的是學(xué)校教學(xué)樓，這是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的主要場所。這里有寬敞明亮的教室，還有設(shè)備先進的計算機教室、實驗室、語音教室，在這里我們可以和現(xiàn)代科技近距離接觸。教學(xué)樓后面，是學(xué)校的運動場所

12、。400米跑道的塑膠操場上，活躍著同學(xué)們運動的身影。軟件方面：（主要向?qū)W生介紹學(xué)校師資情況和課程設(shè)置等內(nèi)容。）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)由教師講授，從硬件、軟件兩方面給學(xué)生有關(guān)學(xué)校的全面介紹。并且通過這種介紹，在增進學(xué)生對母校的了解的同時，培養(yǎng)他們對母校的熱愛之情和認同感。至此，本節(jié)課的重點內(nèi)容“主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境”就由“考考老師”、“學(xué)校組織機構(gòu)圖”、“學(xué)校情況介紹”這樣三個環(huán)節(jié)，遵循著人文環(huán)境和物理環(huán)境學(xué)校的組織架構(gòu)和運行學(xué)校軟硬件介紹這樣的邏輯層層推進，幫助學(xué)生從各個層次了解學(xué)校、熱愛學(xué)校和認同學(xué)校。第三環(huán)節(jié)：參與維護學(xué)校環(huán)境過渡：學(xué)習(xí)活動的順利進行，有賴于良好的校園環(huán)境。清潔的教室，整齊的桌椅，良

13、好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)等共同構(gòu)成了校園環(huán)境。我們自身的言行、精神風(fēng)貌也是學(xué)校環(huán)境的重要組成部分。因此，學(xué)校良好的環(huán)境需要我們悉心維護和主動建設(shè)?；顒樱褐贫ū景辔拿鞴s步驟一：學(xué)生分組討論：在愛護校園環(huán)境，維護校園風(fēng)氣等方面，個人能為學(xué)校做些什么？步驟二：各組記錄討論結(jié)果，分類整理。步驟三：全班匯總討論結(jié)果，制定出屬于自己的文明公約。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的總結(jié)和升華。由知到行，知行統(tǒng)一，在前面全面概括地介紹了學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過制定本班文明公約的形式，讓學(xué)生意識到學(xué)校環(huán)境和風(fēng)氣的建設(shè)需要人人參與，并落實到行動。此環(huán)節(jié)討論結(jié)果的分類整理，可以作為本節(jié)課的課后作業(yè)，放在課后進行。本課總結(jié) ：（教師總結(jié)

14、升華本節(jié)課內(nèi)容。）板書設(shè)計一、步入新學(xué)校1主動適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境： （1）適應(yīng)環(huán)境的意義： （2）學(xué)校概況：2參與維護學(xué)校環(huán)境：二、教學(xué)資源： 1生物界的適應(yīng)海豹是哺乳動物，在寒冷的海域生活，要保持體溫，就得有件“厚衣服”。海報的皮下脂肪非常發(fā)達，可以達到60毫米厚，這是動物對寒冷的適應(yīng)。仙人掌生活在酷熱的沙漠里。它有發(fā)達的根系、很強的吸水力。莖粗大，外有角質(zhì)層，里面肉質(zhì)化，能儲存水分。葉退化成刺，減少了蒸騰作用。莖內(nèi)含有葉綠素，能進行光合作用。仙人掌的這些特征適合在干旱缺水的沙漠環(huán)境里生活。青草中的蚱蜢，深身碧綠，與草地渾為一色；樹干上的甲蟲，體色與樹皮幾乎一模一樣。適應(yīng)是自然界的一種普遍現(xiàn)象，

15、從進化觀點來看,適應(yīng)具有重要的意義，適者生存是達爾文自然選擇學(xué)說的要點之一。2學(xué)校組織機構(gòu)圖：（見附頁）3初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良的解決方法轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個小學(xué)生而轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認識這一點，承認這一個變化。接受這一點也就是要努力使自己去了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的差異，努力使自己去適應(yīng)這些變化，改變自己的看法，盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。建立融洽的人際關(guān)系。進入中學(xué)以后，會接觸到許多新的同學(xué)和老師，盡可能使自己在最短的時間內(nèi)融入新的班集體中去。平時，可多與同桌、同班同學(xué)交往，廣交新朋友，為班級多做好事，使自己歸屬于新集體；可多與班主任和任課老師交流，建立良好的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道

16、，”也就會同時激發(fā)起對各科學(xué)習(xí)的熱愛。新的伙伴、新的友情的建立和加深，會逐步淡化自己對小學(xué)生活的留戀之情，中學(xué)生的角色觀念也就會不斷加強，就能盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。由于中小學(xué)課程內(nèi)容與要求的不同，老師教學(xué)的差別，自己的學(xué)習(xí)方法要作些調(diào)整和改變，并不斷培養(yǎng)、提高自己的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，要逐步學(xué)會自我檢查、自我分析、自我評定、自我管理，不僅要做到自覺完成作業(yè)，而且要學(xué)會整理筆記，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教材的要求，找出自己的問題，并能自己糾正、補救，努力做到自主學(xué)習(xí)。三、配套練習(xí)： 1進入中學(xué)，每個人面對的環(huán)境、老師、同學(xué)都是

17、陌生的。為此，我們要積極了解和熟悉校園、老師和同學(xué)。以下選項中不符合這一要求的是：（ ）A、主動適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校各部門和實驗室的位置B、以積極的心態(tài)和同學(xué)廣泛交往，找到新朋友C、中學(xué)學(xué)習(xí)最要緊，孰不熟悉老師同學(xué)無所謂D、多參加集體活動，在老師同學(xué)面前大方地展示自己2“理智的人使自己適應(yīng)這個世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己?！边@句名言告訴我們，中學(xué)生從幼稚走向成熟，需要：（ ）A、全面的、發(fā)展的、變化的觀點看待進入初中后面臨的一切問題B、升入中學(xué)后，隨大流就可以適應(yīng)C、只要進入小學(xué)同學(xué)多的班級，就能完成中學(xué)適應(yīng)D、只要學(xué)習(xí)好，就能適應(yīng)中學(xué)生活3對我們的學(xué)校，我們應(yīng)該持的正確態(tài)度是（ ）A、熱愛我們的學(xué)校，努力為我們的學(xué)校作出自己的貢獻B、學(xué)校的好壞與我無關(guān)，我既