2014新三年級數學上冊第一單元電子教案

1、三年級數學上冊教案：第一單元 課題秒的認識課時：1主備人授課時間課型：新授輔備使用人教學目標：1、 借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分=60秒的時間觀念。3、體驗數學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學難點：體驗數學與生活的聯(lián)系。教法與學法：教法：設疑激情、引導探索、切身體驗。學法：觀擦、操作、討論交流法。教學準備：教師：課件、每人準備一個時鐘、口算卡片等。學生

2、：實物鐘面?zhèn)€性化修改 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動個性化修改一、情境導入二、探究新知3、 鞏固 練習四、練習 （播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）（一）認識鐘面上的秒  1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。  4、體驗1秒鐘  師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓

3、學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。  小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、 師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。  6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？  （

4、二）探索分與秒之間的關系  1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。  （三）練習：體驗1分鐘  （四）小結  師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。 1、完成“練習一”第2題。填上合適的時間單位。補充： 我們上一節(jié)課的時間是40（     ）。  小明跑100米要用19（  &#

5、160;   ）。  2、跑步比賽  師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？     3、活動：     師：下課鈴聲快響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。        收集有關

6、時間的信息。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）學生自主探索，共同探究 學生反饋：  時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。  如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。 學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。  比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。  學生反饋。  小結：秒針走1圈

7、，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。  1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。  2、師：1分鐘能做什么呢？       讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。  3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（學生整理，教師報時） 板書設 計 秒的認識時 分 秒1時=60分1分=60秒教 學 反 思：作業(yè)布置1、做練習冊的有關練習2、收集有關時間的信息課題時間的換算及計算課時：1主備人授課時間課型：新授輔備使用人教

8、學目標：1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教法與學法：教法：觀察法、直觀演示法、情景教學法。學法：動手實踐、小組合作、探究法。教學準備：教師：多媒體課件、鐘面。學生：鐘面?zhèn)€性化修改 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動個性化修改一、猜謎游戲引入：二、教學新課：三、鞏固練習 四、全課總結，回歸評價1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指

9、的是什么”？“高個指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）1、教學“例1”：2時=（）分（1）教師：1時等于？（學生答）那2時呢？教師小結。2、完成第4頁“做一做”方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算

10、，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。3、教學例2：（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？：1、完成第5頁“做一做”。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空： （1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答

11、得快，教師給予獎勵。教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。學生猜出謎底后學生合作、自主探究。反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即60×2=120分先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。1、學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、4530=15，是15分鐘。2、小

12、結3、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。板書設計時間的換算及計算1時=60分2時=120分 60+60=120分60×2=120分教 學 反 思：作業(yè)布置練習今天學過的知識延伸課題時、分、秒的鞏固練習課時：1主備人授課時間課型：練習輔備使用人教學目標：1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。3、進一步了解數學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：用時針的知識解決生活中的

13、實際問題。教法與學法：教法：引導學生主動探究，提高能力。學法：合作探究、思考練習教學準備：多媒體課件、鐘面模型個性化修改 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動個性化修改一、基本練習二、補充題目。三、全課總結1、完成“練習一”第3題。2、完成“練習一”第4題。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。3、完成“練習一”第5題。4、完成“練習一”第6題。先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。5、完成“練習一”第8題。6、完成“練習一”第9題。指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法

14、。1、 1分=（）秒       4時=（）分       9分9秒      36分2時5分=（）秒       150秒2分     400分4時      10分1時2、電影神奇的宇宙從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？你現(xiàn)在回算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？四、布置作業(yè)“練習一”的第10、11題。要求學生先估計，再實際進

15、行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。板書設計時、分、秒的鞏固練習教 學 反 思：作業(yè)布置練習冊的相關練習課題時、分、秒的復習課時：1主備人授課時間課型：練習輔備使用人教學目標：1、通過復習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。2、培

16、養(yǎng)學生學習的意識和能力。3、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教法與學法：教法：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。學法：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學準備：多媒體課件、鐘面模型個性化修改 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動個性化修改一、回顧再現(xiàn)二、自主檢測，完善提高三、歸納小結，課外延伸1、 1分=（）秒   4時=（ ）分 9分9秒    36分2時 5分

17、=（）秒   150秒 2分  400分4時    10分1時 2、電影哈利波特從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？3、 你會提問題讓同學們算經過的時間嗎？（一）、填空1、鐘面上有（）個大格，有 （）個小格。時針走一大格是  （）  ，分針走一小格是 （） 分。2、時針走一大格，分針正好走（）圈。 1時= （） 分 ,1分=（）秒3、1分10秒= （）秒     1時30分=（）分   1分 40秒=（）秒1時15分=（）分&

18、#160;   80分=（） 時 76分= （）時（）分95秒= （）分（）秒    60分=（）時          82秒=（）分（）秒4，（填上 時、分 、秒 ）一節(jié)課40（  ），寫15個字大約1（   ），唱一首歌大約2（   ），拍5下皮球 6 （   ），淘氣跑50米用了15 （   ）。（二）、在（）里填上時間單位。1. 一節(jié)數學課上了40（   ）。小紅上午在校時間約4（   ）。2. 小芳跳繩20下用了15（   ）。課間休息10（     ）。3. 小明吃飯用了20（   ）。小明做20道口算題用了2（   ）。4. 爸爸每天工作約8（   ）。王艷跑50米用了10（    ）。5. 南京乘火車去上