房樹(shù)人測(cè)驗(yàn).doc1

1、房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)(HTP 的基本理論及其應(yīng)用在臨床心理學(xué)中,給被試者鉛筆、橡皮以及幾張白紙,要求他們?cè)诎准埳厦枥L一些圖畫,然后 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)這些圖畫進(jìn)行分析、評(píng)定、解釋,以此來(lái)了解被測(cè)驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、功能,判 定心理活動(dòng)的正?；虍惓５葐?wèn)題, 為臨床心理上的診斷和治療服務(wù)。 有關(guān)這種形式和類型的心理測(cè) 驗(yàn)統(tǒng)稱為繪畫測(cè)繪。 “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 是屬于心理投射法測(cè)驗(yàn), 測(cè)驗(yàn)者在開(kāi)始測(cè)驗(yàn)時(shí), 對(duì)所描繪的房屋、 樹(shù)木、人物等并不知道具有何種意義。他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中,把以前經(jīng)常見(jiàn)到的,在夢(mèng)中所夢(mèng)見(jiàn)的事物的 形象在紙上描繪下來(lái)。對(duì)投射性心理測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),比較著名的有:“ 洛夏測(cè)驗(yàn) ” 、 “ 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

2、” 等, 而做為投射畫的 “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 與這些著名的投射測(cè)驗(yàn)存在著具有類似和不同的方面。所謂相同,是 它們都涉及到被測(cè)者不太會(huì)掩飾(說(shuō)謊傾向個(gè)體人格潛意識(shí)的內(nèi)容;而不同的方面在于, “ 洛夏 ” 和 “TAT” 測(cè)驗(yàn),主要取決于被測(cè)者的統(tǒng)覺(jué)功能,在形式上具有一定的結(jié)構(gòu)性,在測(cè)驗(yàn)中主要涉及到 言與行的表達(dá)。 要求被試明確的講述所描繪的對(duì)象,以及對(duì)象與環(huán)境之間的關(guān)系,主要采取的是 言與行的聯(lián)想,而 “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 是非言語(yǔ)性的,主要描繪的是畫,它涉及到被測(cè)者人格特征中的感 受性、成熟性、靈活性、效率性和綜合性,并且還具有一定的創(chuàng)造性,甚至還涉及到人的智力性。 “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 開(kāi)始于

3、Buck 的 “ 畫樹(shù)測(cè)驗(yàn) ” , “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 相對(duì)來(lái)說(shuō)方法多種多樣,在測(cè)驗(yàn)的形式 上又有許多變通。例如:有的簡(jiǎn)單要求被測(cè)者畫出房、樹(shù)、人,有的要求被測(cè)者在畫完房樹(shù)人后, 再用蠟筆對(duì)畫進(jìn)行涂抹上彩,還有的對(duì)人物畫要求畫性別相反的兩個(gè)人物;另有一種為綜合性 “ 房 樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” (或稱統(tǒng)合性 “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” , 要求被試在同一張紙上畫有房樹(shù)人來(lái)進(jìn)行測(cè)試。 總而言之, “ 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 不僅是一種人格測(cè)驗(yàn),而且是一種智力測(cè)驗(yàn)。它可以動(dòng)態(tài)的掌握病人病情的演變, 并且能促發(fā)病人的創(chuàng)造力,甚至通過(guò)繪畫,起到治療作用。通過(guò)多次繪畫達(dá)到治療目的的方法以后 逐步形成了心理治療中的繪畫療法。HTP

4、 測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)心理學(xué)家 Buck.J.H (1948率先在美國(guó)臨床心理學(xué)雜志上系統(tǒng)論述。 六十年代,日本引進(jìn)了 HTP 測(cè)驗(yàn)并加以推廣應(yīng)用。學(xué)者們?cè)谂R床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),分三次描繪三張圖 形對(duì)被測(cè)者的心理壓力較大,尤其不適于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。 于是將房子、樹(shù)、人三項(xiàng)合畫于一張紙之中,不僅可大大減輕被測(cè)者的負(fù)擔(dān),擴(kuò)大測(cè)驗(yàn)對(duì)象,提高 成功率,而且能簡(jiǎn)捷有效地探測(cè)被測(cè)者的人格特征。這就是統(tǒng)合型 HIP 測(cè)驗(yàn) Synthetic House -Tree-Person Technique 。“ 房樹(shù)人測(cè)試 ” 適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)(一、適用范圍:1.該測(cè)驗(yàn)既可以用于群體測(cè)試,又可

5、以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。2.它亦可以作為人群中,有關(guān)精神健康的普查篩選工具,以此篩選出群體中不良者。3.它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷,為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。4.此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系,親子關(guān)系,治療和矯正不良青少年的手段之一。5.利用其藝術(shù)療法的作用,促進(jìn)精神病人的康復(fù)。(二、優(yōu)點(diǎn):1.具有主動(dòng)性、構(gòu)成性、非言語(yǔ)性的特點(diǎn),避免反應(yīng)內(nèi)容在言語(yǔ)化過(guò)程中變形,從而更具體 地了解被測(cè)者的人格特征,捕捉到難以言表的心理沖突。2.能初步了解被測(cè)者的智力水平,而不象 WAIS 測(cè)驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性,并且不易造成心理 創(chuàng)傷體驗(yàn)。3.再度測(cè)驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果,有得利于反復(fù)施測(cè),追蹤觀察。房樹(shù)

6、人測(cè)驗(yàn)的測(cè)試方法1.測(cè)試前準(zhǔn)備:首先要準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)紙, 1支鉛筆(2B 、橡皮。2.測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ):首先讓被測(cè)者填寫姓名、年齡等一般資料,然后把測(cè)驗(yàn)紙放在被測(cè)者面前。指著 A 的方框 告訴被測(cè)者:“ 請(qǐng)拿鉛筆,認(rèn)真的畫一座房屋,畫任何結(jié)構(gòu)的房屋都可以,只要你努力的畫,就可 以了,自己覺(jué)得畫得不滿意,可以用橡皮修改,在時(shí)間上沒(méi)有特別限制,只要你認(rèn)認(rèn)真真的畫就可 以了。 ”被測(cè)者中有中年、老年,還有兒童,有時(shí)候,他們會(huì)提出 “ 我不是畫家 ,在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候也 沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫! ” 從而對(duì)該測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)出抵制。在這種情況下 ,作為測(cè)驗(yàn)者,要明確的告訴他們, “ 房 樹(shù)人測(cè)驗(yàn) ” 不是一個(gè)有關(guān)藝術(shù)能力的測(cè)驗(yàn),在描

7、繪的時(shí)候,并不要求你畫得跟畫家一樣,只要使他 們能夠認(rèn)真的配合、順利進(jìn)行描繪就行;當(dāng)有的被測(cè)者提出要求用尺,要明確告訴他們,畫這些畫 不能使用尺等工具,請(qǐng)采用手描的方式進(jìn)行。對(duì)于 “ 統(tǒng)合性房樹(shù)人測(cè)試 ” ,測(cè)驗(yàn)工具為 8開(kāi)白紙、帶橡皮 2B 型鉛筆或橡皮 1塊(也可選擇臘 筆。測(cè)試指導(dǎo)語(yǔ)為:請(qǐng)用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅包括房子、樹(shù)木、人物在內(nèi)的畫;想怎么畫就怎么畫,但要 求你認(rèn)真地畫;不要采取寫生或臨摹的方式、也不要用尺子,在時(shí)間方面不限,也允許涂改;畫完 后清你寫上自己的性別、年齡、文化、職業(yè)。3.對(duì)測(cè)驗(yàn)的記錄:在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中,要求測(cè)驗(yàn)者進(jìn)行以下記錄:首先要記下描畫時(shí)間,指導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束后到被

8、測(cè)者開(kāi) 始描畫的時(shí)間,一幅畫畫完所需時(shí)間等。其次,對(duì)于被測(cè)者在描繪房、樹(shù)木、人時(shí)要正確的記錄畫 面部分的順序,如先畫房頂、然后畫墻壁、再畫門、窗等。最后,被測(cè)者在描繪過(guò)程中,可能會(huì)作 出某些提問(wèn)或自言自語(yǔ)的進(jìn)行解釋,如 “ 這是房頂。這是墻壁。這有一個(gè)窗 ” 等等,也需要進(jìn)行記錄?？傊?要嚴(yán)密的觀察被測(cè)者在繪畫過(guò)程中是連續(xù)性描繪還是停頓性描繪。 描畫過(guò)程中情緒狀態(tài)怎樣,是平穩(wěn)的,還是煩燥的;是心安理得的,還是煩惱的;對(duì)繪畫是合作的, 還是抵制的。以下舉例說(shuō)明:病例 張某某房屋 (1房頂 (2在房頂?shù)牡胤接写?3畫墻壁,上面帶有門廊 “ 要配一個(gè)好的過(guò)道 ” (苦笑了一下(4門廊的柱子(5窗戶(

9、6畫二間房的右邊窗戶(7畫另一間房的左邊窗(8二間房的中央窗(9屋頂?shù)耐咂?10地基(1118秒停頓(12“ 再畫二棵樹(shù) ” (13在房左側(cè)畫一棵樹(shù),在右側(cè)畫一棵樹(shù)(14在門的下面畫一個(gè)步行道(15結(jié)束,整個(gè)時(shí)間五分十三秒。4.描畫以后的提問(wèn)(見(jiàn)附表詢問(wèn)階段H關(guān)于房子1.這間房子是在城里,還是在郊外 ? 是什么材料構(gòu)成的?2.這房間附近,有別的人家嗎 ?3.你這張畫,畫的是什么天氣 ?4.這是你從遠(yuǎn)處看到的房子呢,還是近處呢 ?5.住在這房子里的主人是怎么樣的人 ?6.家庭氣氛是溫暖,還是冰冷 ?7.看見(jiàn)這房子、使你想起什么 ? 想起誰(shuí) ?8.你想住在這樣的家里嗎 ?9.你想住在這間屋的哪間房

10、間里 ?10.你想跟誰(shuí)在一起住在這個(gè)家里 ?11.你自己的家比這個(gè)大,還是小 ?12.你繪畫時(shí),想的是誰(shuí)的家 ?13.你是否畫自己的家 ?14.(特殊的房子時(shí)你怎么會(huì)想到畫這樣的房子 ?15.(不可理解的部分這是什么 ? 為什么這樣畫 ?16.這張畫上還想涂些什么 ?17.你是否成功地按自己的設(shè)想畫 ? 什么部分難畫 ? 畫得好不好 ? T關(guān)于樹(shù)1.這是什么樹(shù)(常綠樹(shù)、落葉樹(shù) ?2.這是種在什么地方的樹(shù) ?3. 這是什么季節(jié)的樹(shù)?4.是孤零零一棵呢 ? 還是森林中的一棵 ?5.這畫上的天氣如何 ?6.有風(fēng)嗎 ? 如果有風(fēng),會(huì)從什么方向吹向什么方向 ?7.有太陽(yáng)嗎 ? 如果太陽(yáng)升起,會(huì)從哪兒升起

11、 ?8.這棵樹(shù)的樹(shù)齡有多少 ?9.這是活樹(shù),還是枯樹(shù) ? (何時(shí),如何變成枯樹(shù)的 ? 10.是棵堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹(shù) ? 還是弱小的樹(shù) ?11.與什么性別相似 ? 男 ? 女 ?12.這棵樹(shù)使你想起誰(shuí) ?13.這棵樹(shù)使你感到象誰(shuí) ?14.這是你遠(yuǎn)處看到的樹(shù) ? 近處的樹(shù) ?15.對(duì)這棵樹(shù)來(lái)講,什么最必要 ?16.這棵樹(shù)比你大呢,比你小 ?17.(傷痕這是什么 ? 怎么會(huì)有的 ?18.(特殊的樹(shù)你怎么會(huì)想到這樣的樹(shù)并畫成的 ?19.(難以理解的部分這是什么,為什么這樣畫 ?20.還想添點(diǎn)什么 ?21、畫得成功嗎 ? 什么部分難畫 ? 畫得不好 ?P 關(guān)于人1.這人大約幾歲 ?2.結(jié)婚了嗎 ? 家里有幾個(gè)

12、人 ? 什么樣的人 ?3.這個(gè)人干什么的 ?4.他正在干什么 ?5.(他她正在想什么 ? 感到怎樣 ?6.身體是否健康 ?7.朋友多嗎 ? 什么樣的朋友 ?8.素質(zhì)如何 ? 優(yōu)點(diǎn) ? 缺點(diǎn) ?9.幸福還是不幸 ?10.對(duì)他(她來(lái)說(shuō),什么最重要(必要 ?11.你喜歡這個(gè)人嗎 ?12.你想成為這樣的人 ?13.你想跟這樣的人一起生活 ? 成為朋友嗎 ?14.在畫時(shí),你想畫誰(shuí) ?15.這人像你嗎 ?16.(特殊的人物時(shí)你怎么會(huì)想到畫這樣的人的 ?17.(難理解的部分這是什么 ? 為什么要這樣畫 ?18.還想添點(diǎn)什么 ?19.畫得成功嗎 ? 哪個(gè)部分難畫 ? 畫不好 ?5.在同樣的條件下,進(jìn)行房樹(shù)人的

13、集體測(cè)驗(yàn)也是有效的。整個(gè)操作過(guò)程如下:首先, 被測(cè)者的范圍在 30-50人, 每人發(fā)一張測(cè)驗(yàn)紙, 一支鉛筆, 一塊橡皮, 測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ) “ 請(qǐng) 你們?cè)?A 的方框內(nèi)畫一座房屋,畫完以后,在 B 的方框內(nèi)畫一棵樹(shù),在 C 的方框內(nèi)畫一個(gè)人,然 后把房、樹(shù)、人畫在 E 的方框內(nèi),下面開(kāi)始。 ” 集體測(cè)驗(yàn)大致在 30分鐘以內(nèi)完成,然后對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié) 果進(jìn)行評(píng)定。房樹(shù)人的內(nèi)容分析 -房子房子表示個(gè)體出生、成長(zhǎng)的家庭,也是指?jìng)€(gè)體對(duì)一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。通 過(guò)對(duì)屋頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成部分的分析,可以了解到個(gè)體在家庭中的自我形象,空想與現(xiàn) 實(shí)之間的關(guān)系,家庭親子關(guān)系,安全感,家庭與環(huán)境之間的

14、關(guān)系等。房頂:顯示一種幻想空間,與現(xiàn)實(shí)之間的距離。墻壁:表示一種自我的堅(jiān)強(qiáng)性,抵抗和防御外界攻擊的能力,保護(hù)自我的能力。(鐵臂銅墻門:顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道,反映出潛意識(shí)中的人際交往關(guān)系。窗:這象征人的眼睛,象征著美和與人被動(dòng)接觸的方式,內(nèi)在的防御狀態(tài)。煙囪:性的適應(yīng)問(wèn)題,閹割焦慮,同一性。各種附加物:與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析原則上房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)結(jié)果需要由經(jīng)過(guò)高度專業(yè)訓(xùn)練的心理師來(lái)解析, 平常人可參照測(cè)驗(yàn)分析手冊(cè) 做簡(jiǎn)單分析。以下是有關(guān)的簡(jiǎn)要分析。房樹(shù)人的內(nèi)容分析 -樹(shù)樹(shù)表現(xiàn)的是個(gè)體自己幾乎無(wú)意識(shí)感到的自我形象、姿態(tài),表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài),由此可顯示 出個(gè)體的精神及性的成

15、熟性; 當(dāng)然樹(shù)還具有的直接含義是個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系, 具有生命意義的象征, 所以可稱為生命樹(shù),表現(xiàn)出個(gè)體生命成長(zhǎng)的歷程。樹(shù)的類型:象征生活態(tài)度,人格傾向。樹(shù)干:生命的活力,有關(guān)沖動(dòng)的表達(dá),個(gè)體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性,人格的完整性。樹(shù)皮:這意味著個(gè)體與外界或他人接觸的部分。樹(shù)干的傷痕:提示心理創(chuàng)傷的體驗(yàn)和不安。樹(shù)枝:表示追求環(huán)境的滿足,與他人的交際,象征著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力量、能力,適應(yīng)性。樹(shù)冠:象征個(gè)體性格方面的內(nèi)容,也說(shuō)明一個(gè)人是否懷舊。根:表示個(gè)體與現(xiàn)實(shí)關(guān)系,對(duì)自己支配現(xiàn)實(shí)能力的一種認(rèn)識(shí)。地面線:與安全、現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容。果實(shí):反映個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn),是感覺(jué)有所成就還是別的怎樣。樹(shù)葉:茂密與否也說(shuō)明他目前的狀

16、況,事業(yè),學(xué)業(yè)和身體各方方面的情況。疤痕:代表著個(gè)人幼年時(shí)期受過(guò)的創(chuàng)傷。其他附加物:從各種象征化的意義上去理解。房樹(shù)人的內(nèi)容分析 -人最明顯地反映人的形象,所以畫人時(shí),會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。人反映的是自我現(xiàn)實(shí)像,心 理上的和軀體上的自我,當(dāng)然還表現(xiàn)著個(gè)體的理想像,印證著自我的人格內(nèi)容。人物性別:提示著性取向的問(wèn)題。頭部:智力之源泉,自我存在的關(guān)鍵器官,是幻想和對(duì)人關(guān)系的象征。面部:表示對(duì)外界現(xiàn)實(shí)世界的接觸、交往。上肢:個(gè)體自我與環(huán)境、事物的關(guān)系,控制的還是被動(dòng)的,力量的表達(dá)。軀干:身體自我形象的表達(dá),原始和成熟心理的區(qū)別。下肢:與人格的安定性和性的態(tài)度有關(guān)。軀體是否協(xié)調(diào)，各個(gè)部分是否齊全，都

17、是有含義的。 附加物品：從象征化的意義上去分析、理解。 房樹(shù)人質(zhì)的分析和解釋 一。有關(guān)部分方面的分析和解釋 顯示個(gè)體對(duì)日常生活的關(guān)心和認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事件的關(guān)注和相互影響。 1。從圖畫質(zhì)的方面看，缺少本質(zhì)部分與智力有關(guān)；強(qiáng)調(diào)某個(gè)部分與人格有關(guān)。 2。在描繪中添加與主題無(wú)關(guān)的事物，提示內(nèi)在的欲求和人格的復(fù)雜性。 3。對(duì)繪畫部分的強(qiáng)調(diào)，積極的強(qiáng)調(diào)和消極的強(qiáng)調(diào)。 4。描繪部分的順序和規(guī)律不同與心理異常有關(guān)。 5。部分描繪顯示性象征。 二。有關(guān)比例方面的分析和解釋 比例方面的失調(diào)，顯示個(gè)體對(duì)客觀事物觀察問(wèn)題，智力和人格方面的問(wèn)題 1。有關(guān)空間的運(yùn)用。 2。部分比例的失調(diào)。 3。部分與部分之間的比例失調(diào)。 例如樹(shù)冠左右比例，樹(shù)干和樹(shù)冠的比例等。 三。透視方面的分析和解釋 主要顯示個(gè)體與環(huán)境組織的關(guān)系，理解力、情感和生活態(tài)度及質(zhì)量。 1。繪畫在空間的位置和關(guān)系。 2。繪畫的畫面與分析師之間的關(guān)系。 四。時(shí)間方面的分析和解釋 1。某個(gè)畫面描繪所需要的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。 2。描繪時(shí)間延遲提示智力或人格方面問(wèn)題。 3