人教版九年級物理第十三章-第2節(jié)-內(nèi)能 輔導(dǎo)教學(xué)案（拔高版）

1、第十三章 第2節(jié) 內(nèi)能 輔導(dǎo)科目物理年 級九年級教材版本人教版講義類型拔高版（適用于考試得分率高于80%的學(xué)員）教學(xué)目的1.了解內(nèi)能的概念,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.2.知道熱傳遞過程中,物體吸收(或放出)熱量,物體溫度升高(或降低),內(nèi)能改變.3.知道在熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量,熱量的單位是焦耳.4.知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例.重、難點(diǎn)重點(diǎn)：內(nèi)能的概念及改變物體內(nèi)能的方法難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能與溫度的關(guān)系；熱量的概念，做功和熱傳遞的比較.授課時長建議授課時長2小時教學(xué)內(nèi)容【課程導(dǎo)入】【新知講解】知識點(diǎn)一：內(nèi)能1.內(nèi)能的概念：分子由于不停地做 而具有的動能叫做分子動能

2、.分子之間由于存在類似彈簧形變時的相互 而具有的勢能叫做分子勢能.構(gòu)成物體的所有分子，其 與 的總和叫做物體的內(nèi)能.2.內(nèi)能的單位和影響因素：內(nèi)能的單位是 ，各種形式能量的單位都是焦耳 .物體的內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的 和分子之間的 情況有關(guān).一切物體都具有內(nèi)能，當(dāng)物體的溫度升高時，內(nèi)能 ；溫度降低時，內(nèi)能 .3.熱傳遞改變物體的內(nèi)能：在熱傳遞過程中， 叫做熱量，熱量的單位是 .發(fā)生熱傳遞時，高溫物體 熱量，內(nèi)能 ；低溫物體 熱量，內(nèi)能 .4.做功改變物體的內(nèi)能：對物體做功，物體的內(nèi)能會 ；物體對外做功，則物體本身的內(nèi)能會 .【合作探究】 探究活動一：閱讀課文P7頁1.2.3自然段:內(nèi)能，回答下列

3、問題：1.運(yùn)動的物體具有_，分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，所以分子也具有動能；2.發(fā)生彈性形變的物體，由于有作用力具有_彈性勢能_，分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有_，物體 叫做內(nèi)能。3.分子的熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的_ _，分子動能越 _，內(nèi)能越_ _。4.物體的溫度低時，分子的熱運(yùn)動 _（停止嗎？），所以一切物體 。討論：內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：探究活動二：改變內(nèi)能的方法1小組討論：怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大？小結(jié)： 改變物體內(nèi)能的方式有兩種： 和 ，且在改變物體的內(nèi)能上是等效的。熱傳遞的實質(zhì)是 ；做功的實質(zhì) 。 在熱傳遞過程中，高溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 ；低溫物體 熱量，

4、溫度 ，內(nèi)能 。（熱傳遞的條件：存在 ）而熱量是物體在熱傳遞過程中_ _的量度。2演示實驗：（課本P9）圖13.2-5甲：空氣被壓縮時內(nèi)能增大在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象 ，原因：  ，說明：      。3演示實驗：（課本P9）圖13.2-5乙：空氣推動塞子時，內(nèi)能減少。在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來時，觀察瓶內(nèi)的變化    ，原因  。說明     。小結(jié)： 對物體做功，內(nèi)能 ，溫度 ， 實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)

5、化為 能；物體對外，內(nèi)能 ，溫度 ，實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 。探究活動三：群策群力，辨析溫度、熱量、內(nèi)能三個物理量：2、討論達(dá)成共識：內(nèi)能和溫度的關(guān)系：（1）物體溫度的變化（會、不會）引起內(nèi)能的變化？ 。（2）物體溫度不變，其內(nèi)能（可能、不可能）改變？ 。內(nèi)能和熱量的關(guān)系:（1）物體內(nèi)能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？ 。（2）物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起內(nèi)能的變化？ 。熱量和溫度的關(guān)系:物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起物體溫度的變化？ 。探究活動四：學(xué)生閱讀（P9）：科學(xué)世界 地球的溫室效應(yīng)1.什么是溫室效應(yīng)？ 。2.產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因是什么？ ?！揪v點(diǎn)撥】1.內(nèi)

6、能是物體的內(nèi)能，而不是單個分子的內(nèi)能，一切物體無論溫度高低都具有內(nèi)能。2.機(jī)械能與內(nèi)能的區(qū)別：機(jī)械能與整個物體的運(yùn)動情況有關(guān)，如物體質(zhì)量、高度、速度，是宏觀物體做機(jī)械運(yùn)動所具有的能量；而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子間的相互作用情況有關(guān)，如：物體溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。例題【例1】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說法,正確的是()A.0 的冰沒有內(nèi)能 B.冬天搓手取暖是利用做功來改變內(nèi)能C.物體溫度越高,所含熱量越多 D.物體的機(jī)械能越多,其內(nèi)能就越多【答案】B【解析】A選項中，一切物體在任何狀態(tài)下都有內(nèi)能,故A錯誤；B選項中，搓手取暖,是利用做功的方式增加手的內(nèi)能,故B正確;C選

7、項中，不能說物體“含有”熱量,故C錯誤;D選項中，機(jī)械能與內(nèi)能是兩種完全不同的能量形式,沒有必然聯(lián)系,故D錯誤。2.下列有關(guān)熱和能的說法中,正確的是()A.發(fā)生熱傳遞時,溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體B.一塊0 的冰熔化成0 的水的過程中,溫度不變,內(nèi)能變大C.內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程,主要通過熱傳遞增加了汽缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能D.夏天在室內(nèi)灑水降溫,利用了水的比熱容較大的性質(zhì)【答案】B【解析】A選項中，發(fā)生熱傳遞時,傳遞的是熱量而不是溫度,故A錯誤;B選項中，一塊0 的冰熔化成 0 的水的過程中,吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能增加,故B正確;C選項中，內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程,活塞壓縮汽缸內(nèi)物質(zhì),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,是

8、通過做功改變物體的內(nèi)能,故C錯誤;D選項中，夏天在室內(nèi)灑水,水汽化吸收熱量,起到降溫的作用,不是利用了水的比熱容較大的性質(zhì),故D錯誤。£練習(xí)1.下列實例中,屬于做功改變物體內(nèi)能的是()A.鋸木頭時的鋸條溫度升高 B.加入冰塊的飲料溫度降低C.倒入熱牛奶的杯子溫度升高 D.放入冷水中的熱雞蛋溫度降低【答案】A【解析】鋸木頭時,克服摩擦做功,機(jī)械能減少,內(nèi)能增加,故A符合題意;B、C、D都屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能,不符合題意。2.甲、乙兩杯水溫度各為40 、80 ,下列說法正確的是()A.只有加熱才能使水升溫 B.甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中的小C.乙杯中水的溫度降低,水的內(nèi)能一定減小 D

9、.甲杯中的水分子運(yùn)動一定比乙杯中的劇烈【答案】C【解析】外界對水做功也能使水升溫,故A錯;同樣是水,內(nèi)能的大小還與質(zhì)量有關(guān),而題中并無兩杯水質(zhì)量的條件,故無法判斷誰的內(nèi)能更大,B錯;乙杯中的水溫度降低,質(zhì)量不變,內(nèi)能減小,故C正確。溫度越高,分子熱運(yùn)動就越劇烈,故D錯; 4、“熱”字在這一章中有著多種含義，有時表示熱量，有時表示內(nèi)能，有時表示溫度。請說出下列幾種現(xiàn)象中，“熱”字所表示的含義。（1）盛夏，我們感到天氣很熱 （2）液化氣燃燒時產(chǎn)生熱 （3）雪熔化成水時要吸熱 （4）摩擦生熱 【答案】天氣很熱，是指溫度高；液化氣燃燒時產(chǎn)生熱，是指放出熱量；雪熔化成水時要吸熱，是指要吸收熱量；摩擦生熱

10、，是指轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。故本題答案為：溫度；熱量；熱量；內(nèi)能。§知識小結(jié) 【課堂檢測】1寒冷的冬天，雙手摩擦?xí)械绞职l(fā)熱，而將手放到暖氣片上也會感到暖和。對于這兩種做法，下列說法正確的是 ()A兩種做法都是利用做功的方式來增加手的內(nèi)能的B兩種做法都是利用熱傳遞的方式來增加手的內(nèi)能的C前者是利用做功的方式來增加手的內(nèi)能的，后者是利用熱傳遞的方式來增加手的內(nèi)能的D前者是利用熱傳遞的方式來增加手的內(nèi)能的，后者是利用做功的方式來增加手的內(nèi)能的2下列關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度的說法，正確的是 ()A物體溫度升高，一定吸收了熱量B物體吸收熱量，溫度一定升高C物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D發(fā)生熱傳遞時，熱量總是

11、從內(nèi)能大的物體傳遞到內(nèi)能小的物體3下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是 ()A外力對物體做功，物體的內(nèi)能一定增加B物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量C物體放出熱量時，溫度一定降低D冰水混合物吸熱時，溫度不變，內(nèi)能增大4如圖1所示，在銅管內(nèi)放一些酒精，然后用塞子塞緊管口，把一根橡皮條纏在管子上并迅速來回拉動，很快會觀察到塞子被酒精蒸氣頂出的現(xiàn)象，對于這一現(xiàn)象，下列說法錯誤的是()圖1A拉動繩子時克服摩擦做功使管壁內(nèi)能增大，溫度升高B管內(nèi)酒精是通過熱傳遞的方式來改變內(nèi)能的C酒精吸熱后內(nèi)能增大，不斷汽化，在管內(nèi)形成大量酒精蒸氣D管口出現(xiàn)的白霧是從管中溢出的酒精蒸氣和水蒸氣5關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是

12、 ()A剛從冰箱里拿出來的粽子不具有內(nèi)能B溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多C同一物體溫度降低，內(nèi)能減少D質(zhì)量大的物體一定比質(zhì)量小的物體內(nèi)能多6下列關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能的說法正確的是()A靜止的物體沒有內(nèi)能B運(yùn)動速度大的物體比運(yùn)動速度小的物體內(nèi)能大C機(jī)械能大的物體其內(nèi)能一定大D任何狀態(tài)下處于任何位置的物體都有內(nèi)能7一杯水變涼了，則()A水的內(nèi)能不變B水的溫度不變C水含有的熱量減少D水分子無規(guī)則運(yùn)動的速度減小8汽車緊急剎車時，輪胎內(nèi)能增大，溫度急劇升高，圖2所示四個事例中改變物體內(nèi)能的方式與之相同的是 ()圖29如圖3所示，燒瓶內(nèi)盛有少量水，給瓶內(nèi)打氣，可看到瓶塞跳起。在這個過程中，下列說法錯誤的是(

13、)圖3A給瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功B瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體對外做功C給瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少D瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體溫度降低10在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義一般不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。(均選填“溫度”“內(nèi)能”或“熱量”)(1)這盆水很熱，這里的“熱”是指_。(2)物體吸熱升溫，這里的“熱”是指_。(3)摩擦生熱，這里的“熱”是指_。11桂林出產(chǎn)的柿餅是有名的地方特產(chǎn)。如圖4所示是將柿子晾曬成柿餅的場景，晾曬過程是通過_的方式使柿子的內(nèi)能_，溫度升高，從而加快水分的蒸發(fā)。圖412如圖5所示，這個物件叫火鐮，它是一種取火器物。使用時，反復(fù)讓火鐮與火石摩擦使之發(fā)熱，然后

14、用力向下猛擊火石，產(chǎn)生的火花點(diǎn)燃墊在火石下面的艾絨。這種取火方式是通過_改變火石的內(nèi)能，使火石內(nèi)能_，溫度_，產(chǎn)生了火星，從而點(diǎn)燃艾絨的。圖513如圖6所示，將火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能擦燃，從能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_能，這是通過_的方式實現(xiàn)的。當(dāng)火柴在酒精燈上引燃時，也很快燃燒起來，這是通過_的方式使火柴燃燒的。圖614夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因為汽車在高速行駛過程中，通過_的方式增加了輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度_；輪胎停在水中，通過_的方式能夠減小內(nèi)能，降低溫度，以保證行車安全。15如圖7所示是某晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷

15、：物體在t2時刻的內(nèi)能_(選填“小于”“等于”或“大于”)t3時刻的內(nèi)能，理由是_。圖716蜥蜴是冷血動物，需要通過曬太陽使自己的身體溫度升高到一定值才能活動，如圖8甲所示，蜥蜴曬太陽是通過_來改變自身的內(nèi)能的。如圖乙所示為航母上簡化的蒸汽彈射裝置，能帶動艦載機(jī)在兩秒鐘內(nèi)達(dá)到起飛速度。汽缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對外做功，內(nèi)能_(選填“增大”“減小”或“不變”)，推動活塞運(yùn)動，使艦載機(jī)獲得巨大的動能。圖817上課時，老師給同學(xué)們演示了“水也能使某些液體沸騰”的實驗：將適量的乙醚倒入試管中，塞上木塞，然后放入盛有熱水的燒杯中，如圖9所示。過了一會兒，觀察到試管中的乙醚沸騰起來，接著聽到“砰”的一聲，木塞

16、沖出了試管口。圖9(1)從實驗中可知，乙醚的沸點(diǎn)_(選填“大于”“小于”或“等于”)熱水的溫度。(2)木塞沖出試管口的瞬間，乙醚的溫度降低，內(nèi)能_(選填“增大”或“減小”)，這是通過_的方式改變了乙醚的內(nèi)能?！敬鸢浮?C2C3D4D5C6.D7.D 8A9C10(1)溫度(2)熱量(3)內(nèi)能11熱傳遞增大12做功增加升高13.內(nèi)做功熱傳遞14做功升高熱傳遞15小于晶體熔化時吸熱，溫度不變，內(nèi)能增加16熱傳遞減小17(1)小于(2)減小做功【課堂總結(jié)】 【家庭作業(yè)】1、如圖所示的實驗裝置，上瓶中裝有空氣，下瓶中裝有密度較大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w。如果抽去中間的玻璃板后看到_，這個現(xiàn)象說明了_。 2

17、、鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在_；水很難被壓縮，說明分子間存在_。(填“引力”或“斥力”)3、_和_都可以改變物體的內(nèi)能，二者在改變物體的內(nèi)能上是_的。4、溫度_的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程，叫做熱傳遞。在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做_。5、冬天，搓手能“取暖”，說明_可以改變物體的內(nèi)能。6、水的密度是1.0×103kg/m3，酒精的密度是0.8×103kg/m3，將體積相等的水和酒精均勻混合后，其混合液體的密度是（ ）A、等于0.9×103kg/m3 B、大于0.9×103kg/m3C、小于0.9×103

18、kg/m3 D、條件不足，無法確定7、下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（）A現(xiàn)在科學(xué)家可以用一定的技術(shù)手段使一個物體內(nèi)所有分子都停止運(yùn)動B寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干 C把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計的度數(shù)會降低 D在海拔6km的高原，水的沸點(diǎn)低于1008、美麗的泉城濟(jì)南，山清水秀、景色宜人。以下對泉城美景的描繪，能用“分子動理論”解釋的是（）A千佛山，山林云遮霧罩 B趵突泉，泉水騰空跳躍C植物園，園內(nèi)花香濃郁 D大明湖，湖面波光粼粼9、5月31日是“世界無煙日”，很多公共場所貼了如圖所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為（）A

19、物質(zhì)是分子組成的 B分子間有引力C分子間有斥力 D分子在不停地運(yùn)動10、下列關(guān)于分子的說法正確的是（）A分子是不能再分的最小微粒 B分子之間不存在相互作用力 C固體很難被壓縮，說明固體分子間沒有間隙 D一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動11、如圖所示，將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個鉛柱就會結(jié)合在一起，即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開。這個實驗表明( ) A分子間存在引力 B分子間存在斥力 C分子間有間隙 D分子在永不停息地運(yùn)動12、如圖所示，圖(a)是一個鐵絲圈，中間松松地系著一根棉線；圖(b)是浸過肥皂水并附著肥皂液膜的鐵絲圈；圖(c)表示用手輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)；

20、圖(d)表示這側(cè)的肥皂液膜破了，棉線被拉向另一側(cè)，這一實驗說明了 ( )A物質(zhì)是由大量分子組成的 B分子間有間隙C分子間存在著引力 D組成物質(zhì)的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動13、物體的溫度升高了，那么物體（ ）A一定吸收了熱量 B一定是物體對外做功 C一定是外界對物體做了功 D可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功14、下列事例中用來避免熱傳遞的是（ ）A汽車發(fā)動機(jī)的散熱片 B冬天室內(nèi)的暖氣裝置C電熨斗的金屬外殼 D熱水瓶的玻璃瓶膽15、（多選）甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為0，甲冰塊位于地面靜止，乙冰塊停止在10m高處，這兩冰塊（ ）A機(jī)械能一樣大 B乙的機(jī)械能大 C內(nèi)能一樣大 D乙的內(nèi)能大16、一塊0的冰變?yōu)?的水的過程，它的內(nèi)能變化情況是（ ）A變大 B變小 C不變 D不能確定 17、下列說法中正確的是（ ）A物體吸收熱量，溫度一定升高 B物體溫度升高，一定吸收熱量C物體溫度降低，內(nèi)能一定減少 D只有通過熱傳遞才能改變物體的內(nèi)能 18、下列關(guān)于溫度、能量和內(nèi)能的說法中正確的是（ ） A物體吸收熱量，溫度不一定升高B凡是物體溫度升高，就一定吸收了熱量，沒有其他方法和途徑C熱量總是從內(nèi)能大的物