分?jǐn)?shù)乘法解決問題3

1、分?jǐn)?shù)乘法解決問題(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾，求 這個(gè)數(shù)”的問題的解題思路和解題方法。2、過程與方法：經(jīng)歷解題過程，掌握解題步驟，學(xué)會(huì)用線段圖分析問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾，求這個(gè)數(shù)” 的冋題的解題思路和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用去一部分錢后，還剩下-5甲數(shù)比乙數(shù)少-05找單位“ 1”的量和比較量(1) 一塊布做衣服用去-。(2)5水結(jié)成冰，體積膨脹丄。11(5)學(xué)校圖書館兒童讀物占全

2、部圖書的 -，兒童讀物中的3是科普讀物78二、探索新知。1、出示例題9。人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75 分，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 -。嬰兒每分鐘心跳多少次？5(1) 學(xué)生獨(dú)立讀題后，交流從題目中獲得的信息。完成教材例題9中“閱 讀與理解”的填空。(2) 分析與解答。 找單位“ 1”。提問：題目中的4是把誰(shuí)看作單位“ 1”？(青少年每分鐘5心跳的次數(shù)) 畫線段圖進(jìn)行分析。交流畫線段圖的方法：題目中有“青少年”和“嬰兒”兩種量，一般要用兩條線段來表示；畫線段圖時(shí)，把單位“ T的量畫在上面，比較量畫在下面；把單位“ 1”的量平均分成5份，嬰兒心跳次數(shù)比青少年多的部分相

3、當(dāng)于 5份中的 4份。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況板書線段圖:青少年:75嬰兒:?次5次4比青少年多 交流解題思路。學(xué)生結(jié)合線段圖，在小組內(nèi)交流解題思路。 獨(dú)立解答。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。全班交流。組織交流匯報(bào),匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說是根據(jù)哪種解題思路進(jìn)行解答的。解法一：75+75X -5解法二：75X( 1+4 )5=75+60=135 (次)=135 (次)溝通兩種方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。(3) 回顧與反思?；仡櫡治鲱}意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。2、教材第15頁(yè)“做一做”(1)學(xué)生讀題，理解題意。(2)介紹有關(guān)“噪音危害”的知識(shí)。(3)學(xué)生嘗試畫線段圖進(jìn)行分析與解答(4)組織全班交流匯報(bào)。80 -80 -880 (1-丄)8=80-10=80=70 （分貝）=70（分貝）3、小結(jié)?！耙阎粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)” 的問題, 解決這類問題時(shí)，我們可以先從關(guān)鍵句中找出單位 “ 1”，然后畫出線段圖來弄清 解題思路，再解答。三、鞏固練習(xí)。教材第