教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 4.2電壓 電流產(chǎn)生的原因 電壓及其測(cè)量 教案_第1頁(yè)
教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 4.2電壓 電流產(chǎn)生的原因 電壓及其測(cè)量 教案_第2頁(yè)
教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 4.2電壓 電流產(chǎn)生的原因 電壓及其測(cè)量 教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、電壓及其測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】1理解電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)的基本概念,掌握其常用單位。 2掌握電壓與電位之間的關(guān)系,電源電動(dòng)勢(shì)與端電壓之間的關(guān)系。 3明確測(cè)量直流電壓的方法與步驟。 4了解常用電池及其應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】 1電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)的基本概念;電壓的大小與方向。2電壓與電位之間的關(guān)系;電源端電壓與電動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系。3測(cè)量直流電壓的方法與步驟。【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn):電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)的的基本概念;電源端電壓與電動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系【關(guān)鍵點(diǎn)】 明確電壓的大小及其測(cè)量【教學(xué)方法】 多媒體演示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法【教具資源】 多媒體課件、直流電源、小燈泡、開關(guān)、連接導(dǎo)線若干、電壓表、萬(wàn)用表【教學(xué)過(guò)

2、程】 一、導(dǎo)入新課教師演示小燈泡實(shí)驗(yàn)電路。如在小燈泡安全使用范圍內(nèi),分別用完全相同的2節(jié)1.5V電池串接后供電和其中的1節(jié)1.5V電池供電,讓學(xué)生觀察小燈泡亮度。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明白小燈泡的亮度與加在小燈泡兩端的電壓(即電源提供的電壓)大小有關(guān),從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容電壓及其測(cè)量。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1: 電壓與電位(一)電壓教師活動(dòng)1:教師利用多媒體動(dòng)畫演示電場(chǎng)力做功的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生分析,引出電壓的定義式。學(xué)生活動(dòng)1:學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體動(dòng)畫,在教師的引導(dǎo)下,理解電壓的定義式。教師活動(dòng)2:教師利用多媒體課件,講解電壓的方向、參考方向與實(shí)際方向。學(xué)生活動(dòng)2:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)練習(xí)掌握電壓參考

3、方向與實(shí)際方向之間的聯(lián)系和區(qū)別。(二)電位教師活動(dòng):教師利用類比的方法,借助電壓的聯(lián)系進(jìn)行講解。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析總結(jié)電位的定義及電位與電壓之間的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn):電壓的定義式:A、B兩點(diǎn)間的電壓UAB在數(shù)值上等于電場(chǎng)力把正電荷由A點(diǎn)移到B點(diǎn)所做的功WAB與被移動(dòng)電荷的電荷量的比值。即。電壓的方向:規(guī)定電壓的方向由高電位指向低電位,即電壓降低的方向。電壓的單位是V(伏),通常還有kV(千伏)和mV(毫伏)。在電路計(jì)算時(shí),若事先無(wú)法確定電壓的真實(shí)方向,常常先假定電壓的參考方向。電位:電路中某點(diǎn)的電位就是該點(diǎn)與參考點(diǎn)之間的電壓,規(guī)定參考點(diǎn)的電位為零。電壓與電位之間的關(guān)系:電壓就是兩點(diǎn)間的

4、電位差。在電路中,A、B兩點(diǎn)間的電壓等于A、B兩點(diǎn)的電位之差,即。教學(xué)環(huán)節(jié)2: 電源電動(dòng)勢(shì)與端電壓(一)電源電動(dòng)勢(shì)教師活動(dòng):教師通過(guò)實(shí)物展示常用電池的電動(dòng)勢(shì),利用多媒體動(dòng)畫演示正電荷在電源力、電場(chǎng)力作用下移動(dòng)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生仔細(xì)觀察各種電池的電動(dòng)勢(shì),并在教師的引導(dǎo)下分析電源力做功的性質(zhì)與過(guò)程,從中理解電動(dòng)勢(shì)大小的定義式。(二)電源電動(dòng)勢(shì)與端電壓教師活動(dòng):教師演示電源端電壓測(cè)試實(shí)驗(yàn),用電壓表或萬(wàn)用表測(cè)量電源開路與通路時(shí)端電壓的值,幫助學(xué)生分析電動(dòng)勢(shì)與端電壓之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察電源端電壓測(cè)試演示實(shí)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下分析電源電動(dòng)勢(shì)與端電壓之間的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn):電源電動(dòng)勢(shì)通常標(biāo)在電池的外表

5、面;電動(dòng)勢(shì)的大?。旱扔陔娫戳Π颜姾蓮牡碗娢唬ㄘ?fù)極)移動(dòng)到高電位(正極),克服電場(chǎng)力所做的功W,與被移動(dòng)電荷量q的比值。即。電源兩端的電壓稱為電源的端電壓。當(dāng)電源開路時(shí),電源的端電壓U在數(shù)值上等于電源的電動(dòng)勢(shì)E,即UE;當(dāng)電源工作時(shí),電源的端電壓U在數(shù)值上小于電源的電動(dòng)勢(shì)E,即UE。教學(xué)環(huán)節(jié)3:電壓的測(cè)量教師活動(dòng):教師利用多媒體展示電壓表測(cè)量直流電壓時(shí)的接線電路圖與萬(wàn)用表測(cè)量直流電壓時(shí)的接線示意圖,教師結(jié)合展示的電壓表接線電路圖與萬(wàn)用表接線示意圖,分別講解電壓表與萬(wàn)用表測(cè)量直流電壓的方法和步驟。講解時(shí)結(jié)合萬(wàn)用表和電壓表實(shí)物。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生仔細(xì)觀察電表實(shí)物或根據(jù)展示的電壓表接線電路圖與萬(wàn)用表接線

6、示意圖,并在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)測(cè)量直流電壓的方法、操作步驟及注意事項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn):測(cè)量直流電壓的方法、操作步驟及注意事項(xiàng)。測(cè)量直流電壓一般用直流電壓表,也用萬(wàn)用表的直流電壓擋代替電壓表進(jìn)行測(cè)量。電壓表使用時(shí)應(yīng)注意:與被測(cè)電路并聯(lián);注意電壓的極性。直流電壓表的“+”接線柱接電壓的正極,“”接線柱接電壓的負(fù)極;選擇合適的量程。電壓表選用量程一般為被測(cè)電壓的1.52倍,若事先無(wú)法確定被測(cè)電壓的大小,量程的選擇一般應(yīng)從大到小,直到合適為止。萬(wàn)用表測(cè)直流電壓時(shí)應(yīng)注意擋位與量程選擇開關(guān)應(yīng)選擇在直流電壓區(qū)的合適位置。其他注意事項(xiàng)同電壓表。教學(xué)環(huán)節(jié)4:常用電池及其應(yīng)用教師活動(dòng):教師利用多媒體課件或?qū)嵨镎故靖鞣N常用電池,并介

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論