web課程學習型網(wǎng)站建設(shè)概要設(shè)計說明書

1、web精品課程學習型網(wǎng)站建設(shè)概 要設(shè)計說明書Web精品課程學習型網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)教師信息管理與信息系統(tǒng)09信管本實訓(xùn)地點第六組B204副組長：曾崢組員：萬林林寧海歐狄鞠劉春洪61 引言1.1 文檔描述.1.2 編寫目的及閱讀對象1.3 建設(shè)目標.1.4 項目背景1.5 定義2 任務(wù)概述2.1 目標2.2 需求概述.2.3 條件及限制3 前臺展示模塊3.1 結(jié)構(gòu)圖展示3.2 用例圖展示4 后臺管理模塊用例圖總圖4.1 用戶管理模塊4.2 作業(yè)管理模塊4.3 公告管理模塊目錄1111111313134.6SWF管理模塊.4.7 貼吧管理模塊. 14. 145 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計 . .145.1 教師表（

2、TEACHER）. 145.2 學生表（STUDENT）.145.3 班級表（CLASS）. 145.4 管理員表（ADMIN）.155.5 作業(yè)表（WORK）.155.6 學牛提交作業(yè)表（STUFILE）.155.7 留言表（MESSAGES）.155.8 文件表（FILE）.165 9 公告表（ANNOUNCE）. 165 10 SWF表（SWF）. 165.11 貼吧表（TALK）.165 12 跟帖表（THREAD）.166 運行設(shè)計 . . 176 1 運行模塊的組合.174.4 文件管理模塊13176.2.2 前臺和后臺的控制關(guān)系6.2 運行控制621 用戶界面的控制1717171

3、76.2.3 運行控制的環(huán)境.1引言1.1文檔描述本文檔描述了Web精品課程學習型網(wǎng)站的概要設(shè)計，Web精品課程學習型網(wǎng)站是為了給用戶提供在線自主學習、師生互動以及后臺管理等功能系統(tǒng)。系統(tǒng)主要是面向以下五大類型的用戶:不同的用戶在該網(wǎng)站中都有不同的操作頁面和操作權(quán)限，網(wǎng)站致力于給各種類型的用戶提供一個高效統(tǒng)一、便捷操作的運行平臺。1.2編寫目的及閱讀對象編寫目的：在完成了針對當前高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)與運行現(xiàn)狀的前期調(diào)查，同時對普遍存在的問題及其產(chǎn)生的原因進行了全面深入地探討和分析的基礎(chǔ)上，提出了這份Web精品課程學習型網(wǎng)站建設(shè)的概要設(shè)計說明書。此概要設(shè)計說明書對高校精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)做了全面細致

4、的用戶需求分析，明確所要設(shè)計的網(wǎng)站應(yīng)具有的功能、性能與界面，使系統(tǒng)分析人員及網(wǎng)站設(shè)計人員能清楚地了解用戶的需求，并在此基礎(chǔ)上進一步提出概要設(shè)計說明書和完成后續(xù)設(shè)計與開發(fā)工作。本說明書是整個網(wǎng)站設(shè)計的依據(jù)，它對以后階段的工作起指導(dǎo)作用。本文也是項目完成后系統(tǒng)驗收的依據(jù)。閱讀對象：本文檔的閱讀為系統(tǒng)分析員和用戶及使用部門的有關(guān)人員，為后面的系統(tǒng)開發(fā)提供依據(jù)。1.3建設(shè)目標1)操作人性化網(wǎng)站將建設(shè)成用戶習慣的win dows系統(tǒng)和通用類購物網(wǎng)站操作習1)學生2)教師3)網(wǎng)絡(luò)管理維護人員4)管理員5)其他瀏覽者慣，以最短時間適應(yīng)系統(tǒng)操作。2)界面人性化2.1目標整個網(wǎng)站與河北金融學院精品課程網(wǎng)站界面類

5、似，提供人性化提示網(wǎng)站中不同角色用戶會有相應(yīng)的操作界面，普通用戶在網(wǎng)站主頁可以瀏覽共享信息；學生和教師需要經(jīng)過后臺登錄頁面可以進入后臺管理頁面進行學習、互動交流、留言等；管理員經(jīng)過后臺登錄頁面可以進入后臺頁面管理用戶、留言、文檔、公告更新等信息。1.4項目背景采用圖文并茂的方式顯示信息，如教師和學生互動交流1.設(shè)計網(wǎng)站名稱：Web精品課程學習型網(wǎng)站2.項目與其他軟件的關(guān)系:a)運行平臺：本項目運用在B/S服務(wù)器上，采用WINDOWS XP為操作系統(tǒng)b)C)開發(fā)軟件：采用MyEcIipse作為開發(fā)軟件 數(shù)據(jù)庫：采用MySQ為開發(fā)軟件的后臺數(shù)據(jù)庫1.5定義本文檔所涉及的專門術(shù)語定義和縮略語、縮寫詞

6、的含義如下表:學生指本校學生，可以在線學習，參與網(wǎng)絡(luò)互動學習等教師指本校教師，提供相應(yīng)課程的練習與自主測試網(wǎng)絡(luò)管理維護人員負責處理網(wǎng)站故障問題，保證網(wǎng)站正常運行管理員管理學生和教師的賬號、密碼，處理公告、新聞等信息其他瀏覽者指任何人，只能看到網(wǎng)站共享內(nèi)容，無權(quán)登陸其他界面2任務(wù)概述2.1目標1. Web精品課程學習型網(wǎng)站前臺模塊要求能夠提供教學內(nèi)容簡介、課程描相應(yīng)文件下載等功能，后臺管理模塊要求能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動交流、公告管2.當學生或教師需要提交或查看作業(yè)、下載文檔、查看公告、留言、貼吧論壇等操作時，就需要驗證用戶的身份，必須是合法的系統(tǒng)用戶才有權(quán)利執(zhí)行 這些操作。3管理員負責管理用戶管理、公

7、告管理、留言管理、文檔管理、SWF文件管理、貼吧論壇管理。臺,下:本項目采用的是三層B/S架構(gòu)，建立了一種基于web的網(wǎng)絡(luò)教學互動平 該平臺設(shè)計了一個良好的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，教學學習功能的主要設(shè)計目標如1)2)3)4)5)以學生為主體，吸引學生積極參與網(wǎng)絡(luò)互動學習，引導(dǎo)學生自主學 習；有機地整合和呈現(xiàn)課程知識，方便學生自學；實現(xiàn)廣泛的師生互動，服務(wù)于課后教學環(huán)節(jié)；提供課程的練習與自測功能， 方便學生自主測試與練習；廣泛收集評教意見，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。2.2需求概述述、理、 作業(yè)管理等功能。2.3條件及限制本項目的設(shè)計必須有學校和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，必須有足夠的人員并且有很 高的團隊精神。

8、另外可能有技術(shù)和設(shè)備方面的欠缺，合理利用現(xiàn)有設(shè)備，項目 的可擴展性、安全性、易于維護等。3前臺展示模塊2.1目標3.1結(jié)構(gòu)圖展示、F4刖臺模塊政策教學隊課程描教學內(nèi)-教學-教學-教學教學課程申政策支自我評課程特點課程所處課程存在理論教學I實 踐教學I課程設(shè)計主要負責教學團隊I教學改革實踐教學 參考文獻 課程試卷教學大綱 授課計劃授課教左3.2用例圖展示4后臺管理模塊用例圖總圖4.1用戶管理模塊本系統(tǒng)分為普通用戶、教師、學生和管理員四個角色，在用戶管理模塊中對這 四個用戶角色進行管理，并對不同的角色進行賦權(quán)Role表角色權(quán)限1學生查看公告、提交作業(yè)、給老師進行留言、 刪除自己的留言、下載課件、創(chuàng)

9、建貼吧、 修改自己的基本信息教師查看公告、公告管理、發(fā)布作業(yè)、查收 作業(yè)、回復(fù)學生留言、刪除自己的留言、 給學生留言、上傳課件和公共資源、下 載文件、創(chuàng)建貼吧、修改自己的基本信 息管理員公告管理、SWF文件管理、用戶管理、 留言管理、貼吧管理、分配教師普通用戶不能登錄后臺、下載課件、前臺展示瀏 覽4.2作業(yè)管理模塊教師對自己的發(fā)布的作業(yè)的增刪改查學生在這個模塊中提交自己的作業(yè)并通過再次上傳的方式覆蓋自己的作業(yè)完成 作業(yè)的修改和刪除教師對學生提交的作業(yè)進行統(tǒng)計和下載對未提交的作業(yè)的同學通過留言的方式提示交作業(yè)4.3公告管理模塊不同的用戶對公告進行不同的管理詳情見role表4.4文件管理模塊文件管

10、理分為教學文件管理、公共資源管理和教學錄像管理教師用戶可以通過該模塊對文件實現(xiàn)添加同時通過前臺的控制實現(xiàn)上傳文件格式的控制4.5留言管理模塊不同用戶對自己的留言實現(xiàn)增刪查4.6Swf管理模塊對前臺展示的一下swf進行更新操作4.7貼吧管理模塊對貼吧實現(xiàn)增刪改查5數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計5.1教師表(teacher)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明tealDvarchar(20)是否教師IDteaNamevarchar(20)否否教師姓名tea Pwdvarchar(20)否否教師密碼teaSexvarchar(5)否否性別teaDegreevarchar(20)否是學歷teaTitlevarchar(

11、20)否是職稱rolevarchar(20)否否角色5.2學生表(student)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明stuIDvarchar(20)是否學生IDstuNamevarchar(20)否否學生姓名stu Pwdvarchar(20)否否學生密碼stuSexvarchar(5)否否性別classIDvarchar(20)否否班級ID（外 鍵）rolevarchar(20)否否角色5.3班級表(class)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明classIDvarchar(20)是否班級IDclassNamevarchar(40)否否班級teaIDvarchar(20)否否教師ID5.4管

12、理員表（admin）列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明admi nIDvarchar(20)是否管理員IDadm inN amevarchar(20)否否管理員姓名adm inPwdvarchar(20)否否管理員密碼adm in SexVarchar(5)否否管理員性別rolevarchar(20)否否角色5.5作業(yè)表（work）列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明workIDint是否作業(yè)ID（自 增）teaIDvarchar(20)否否教師IDclassIDvarchar(20)否否班級IDworkVarchar(200)否否作業(yè)內(nèi)容workTimeDatetiem否否發(fā)布時間5.6學生提

13、交作業(yè)表（stufile）列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明fileIDint是否文件ID（自 增）stuIDvarchar(20)否否學生IDworkIDint否否作業(yè)IDfileNameVarchar(200)否否文件名file PathVarchar(200)否否文件路徑submitTimedateTime否否提交時間5.7留言表(messages)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明msgIDvarchar(20)是否留言IDstuIDvarchar(20)否否學生IDteaIDvarchar(20)否否教師IDmsgTitlevarchar(50)否是留言標題mesC ontentva

14、rchar(200)否否留言內(nèi)容msgTimedateTime否否提交時間towardVarchar(10)否否留言方向0代表學生給 老師1代表老 師給學生5.8文件表（file）列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明fileIDint是否文件ID（自 增）fileNameVarchar(200)否否文件名file PathVarchar(200)否否文件路徑upl oaderlDVarchar(20)否否上傳者IDsubmitTimedateTime否否提交時間fileT ypeVarchar(20)否否文件類型5.9公告表(announce)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明ann IDvar

15、char(20)是否公告IDpostIDvarchar(20)否否發(fā)布人IDann TitleVarchar(200)否否公告標題annContentVarchar(200)否否公告內(nèi)容ann TimedateTime否否提交時間5.10 Swf表(swf)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明swfIDint是否Swf文件ID（自增）swfNameVarchar(200)否否Swf文件名swfPathVarchar(200)否否Swf文件路徑upl oaderlDVarchar(20)否否上傳者IDupl oadTimedateTime否否提交時間swfTypeVarchar(20)否否Swf文

16、件類型5.11貼吧表(talk)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明talkIDvarchar(20)是否貼吧IDpostIDvarchar(20)否否發(fā)布人IDtalkVarchar(200)否否貼吧內(nèi)容talkTimedateTime否否創(chuàng)建時間5.12跟帖表(thread)列名數(shù)據(jù)類型是否為主鍵是否為空說明talkIDvarchar(20)是否貼吧IDthreadIDvarchar(20)否否跟帖人IDthreadVarchar(200)否否跟帖內(nèi)容threadTimedateTime否否跟帖時間6運行設(shè)計6.1運行模塊的組合本系統(tǒng)主要有前臺展示模塊、后臺管理模塊兩者緊密相連，前臺展示模塊清晰 的展示出教學內(nèi)容簡介、課程描述、教學文件，使用戶在瀏覽信息時清晰明了。 后臺管理模塊提供了師生互動交流的平臺，并且用戶對于自己所需信息（如教 學文件、課后作業(yè)、課堂習題等）可以進行查看、下載等操作。6.2運行控制6.2.1用戶界面的控制界面是軟件與用戶交互最直接的層，界面的好壞決定用戶對軟件的第一印 象。