政治七年級下北師大版１11體察情緒教案

1、政治七年級下北師大版體察情緒教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義；對事情進(jìn)行合理解釋是消除不良情緒的主要辦法。2、通過本課教學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生觀察 、分析、解釋自己或別人情緒的能力，建立起控制情緒的初步意識 。二、學(xué)習(xí)重點難點1、不同情緒對人造成的不同影響 2、體察情緒的方法三、教學(xué)方法通過描述情緒的表現(xiàn)說明什么是情緒；然后說明情緒的兩種狀況，既而分析不同情緒的外在表現(xiàn)；說明了解自己情緒的途徑 自己和他人；了解自己情緒的必要性。第一站：體察情緒。這一站的目的在于教育學(xué)生情緒有消極的作用，讓學(xué)生明

2、白控制情緒的意義。人類的心理世界極其復(fù)雜，這也反映在情緒的多樣性上?？偟膩碚f可以概括為喜、怒、哀、樂四類。盡管情緒可以分為消極和積極情緒，但卻不是絕對的，例如悲痛可以轉(zhuǎn)化為動力，過度長久的悲痛卻百害而無一利。學(xué)生需要掌握的是積極情緒有什么益處，消極情緒有什么害處。人們可以通過多種途徑來表達(dá)情緒，也正是通過這些表達(dá)的途徑，人們才能判斷別人的情緒。學(xué)會判斷 自己或別人的情緒，才能進(jìn)行良好 的人際交往。學(xué)生要學(xué)會從面部表情、言語、 姿勢等方面來體察情緒。對于自己的情緒，學(xué)生往往不能準(zhǔn)確地意識到，因此需要 通過別人來告訴自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影

3、響作用，2、理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義學(xué)習(xí)重點1不同情緒對人造成的不同影響2、體察情緒的方法學(xué)法指導(dǎo) 通過描述情緒的表現(xiàn)說明什么是情緒；然后說明情緒的兩種狀況，既而分析不同情緒的外在表現(xiàn)；說明了解自己情緒的途徑 自己和他人；了解自己情緒的必要性。教學(xué)用具小黑板 圖片 課前資料教學(xué)過程：1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2、學(xué)生在熟悉課本的基礎(chǔ)上，獨立完成自主學(xué)習(xí)。明確教材內(nèi)容與基本知識點， 3、小組交流、討論，完成合作研討，相互學(xué)習(xí)體察情緒的方法。4、通過展示講解，實現(xiàn)進(jìn)一步加深對知識的理解。5、以鞏固提升題引領(lǐng)，幫助學(xué)生熟練掌握知識，做到學(xué)以致用，提高解題技巧。一、課前熱身(耐心做完，

4、你會更自信哦!時間5分鐘)1 請你用恰當(dāng)?shù)脑~語來表述P3四幅圖片主人公的心理。（ ）（ ）（ ）（ ）。2、根據(jù)情緒對人產(chǎn)生的不同影響，可以把情緒分為（ ）和（ ）。3、人的最基本的四種情緒是（ ）（ ）（ ）（ ）。4、我國古語有“喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”的說法，這說明（ ）。5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這句諺語告訴我們（ ）。二、自主學(xué)習(xí)( 獨立完成下列各題，并在有困難或有疑惑的題號上做出標(biāo)記)1、請展示你積累的描述情緒的詞匯，并把這些情緒所表達(dá)的心理感受分為兩大類。2、通過以上的分類，你能得出什么結(jié)論？3、有人認(rèn)為：悲傷是消極情緒，所以它只具有消極作用；而高興是

5、積極情緒，所以它只具有積極作用。你認(rèn)為呢？4、聯(lián)系自身實際，你某時期情緒是積極的還是消極的？對你有什么影響？三、合作探究（小組長組織組員研討自主學(xué)習(xí)時解決不了的問題。）四、交流展示（針對合作研討時解決不了的問題，由已掌握的學(xué)生或老師重點講解）五、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我明白了（ ） 所以，我們要學(xué)會控制自己的情緒，努力駕馭情緒，做情緒的主人。六、作業(yè)設(shè)計1、欣喜若 狂、手舞足蹈、焦慮不安等，字典里有很多類似的描繪情緒的詞匯，這說明人的心理世界是（ ）A、平靜如水的 B、復(fù)雜變幻的 C、簡單純凈的 D、麻木不仁的2、2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，天地嗚咽，舉國同悲。全國各族人民，化悲痛為力

6、量，加班加點，超常規(guī)生產(chǎn)災(zāi)區(qū)急需物資，為抗震救災(zāi)作出了自己的貢獻(xiàn)。這說明（ ）。A、情緒只有積極作用 B、情緒只有消極作用C、情緒具有雙重作用 D、情緒對人不產(chǎn)生任何作用3、面對著不及格的試卷，小強(qiáng)痛苦極了。這時同桌小華來約他玩，他不耐煩地說：“一邊去，煩著呢！”氣得小華好多天沒理小強(qiáng)，這說明（ ）。A、積極情緒具有促進(jìn)作用 B、消極情緒會破壞人與人之間的融洽關(guān)系C、消極情緒使人缺乏面對困難的意志 D、消極情緒容易誘發(fā)多種疾病4、觀看一部扣人心弦的槍戰(zhàn)片時，會興奮、緊張；完成一項任務(wù)或工作后 ，會喜悅、輕松；遇到別人誤解時，會委屈、傷心，我們的這些感受就是（ ）。A、意志 B、感情 C、情緒 D、情趣5、（1）美國作家卡瑟曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活可能性為1/500，他就經(jīng)常看滑稽電影，幽默小說，堅持笑療，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。（2）項羽在垓下被困，