雙減政策背景下小學減負工作總結(jié)

1、雙減政策背景下小學減負工作總結(jié)一、指導思想以雙減政策背景下關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見為指導，我校以能力培養(yǎng)為目標，以課堂教學為切入點，全面貫徹落實減負規(guī)定，努力形成“社會一家庭一學?！比灰惑w的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長，減輕學生過重課業(yè)負擔，做到“輕負不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學生健康發(fā)展。為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！二、工作重點1、瞄準一個原則。把“有益于學生身心發(fā)展"作為教育的原則，學校教育教學工作緊緊圍繞這個原則，杜絕一切加重學生課業(yè)和心理負擔的做法，并實行各教育教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。2、把握兩個前提。嚴格執(zhí)行國家的課程計

2、劃，嚴格控制學生在?；顒涌偭?，減輕學生過重課業(yè)負擔，促進愉快生活、茁壯成長。3、統(tǒng)一三者思想。通過教師座談會、學生問卷、家長會等形式，轉(zhuǎn)變教師、學生、家長觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境。4、落實五個有效。在教學教研活動中認真落實“五個有效”：有效備課、有效上課、有效聽課、有效評課、有效布置作業(yè)。5、實行八個不準。一不準給學生布置超量的作業(yè)；二不準布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè);三不準要求學生購買教輔資料或輔助作業(yè)；四不準隨意拓寬加深教學內(nèi)容，提高教學要求；五不準隨意增減學科教學課時；六不準相互擠占課時；七不準以學生考試成績排名次；八不準只根據(jù)考

3、試成績評價學生。6、實行一票否決。學校隨機檢查、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學生課業(yè)負擔的行為，在教師考核中實行一票否決。三、具體措施（一）思想上高度認識，充分重視“減負增效"的重要性。1、召開領導班子會議，根據(jù)教育局“減負增效"的會議精神，結(jié)合學校實際情況，制訂我?！皽p負增效”的行動計劃和具體措施，將每一項工作的要求與內(nèi)容融入到學校的教育教學工作。要求老師對不符合教育教學規(guī)律，增加學生負擔的行為認真反省和糾偏。2、成立“減負增效”領導工作小組，分工到位，明確職責。組長：副組長：組員：（二）行動上落實到位，充分把握和領悟“減負增效”的關鍵要素。1、制訂“減負增效"的八項規(guī)

4、定，量化標準，明確方向。（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。不加課或變相加課；音、體、美等副課要正常開設，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；（2）認真執(zhí)行作息時間表。嚴格控制學生在校時間：到校時間7：40；放學時間下午5：30,由當天值日老師負責檢查記錄。（3）嚴格控制學生的作業(yè)總量。教師必須根據(jù)教學要求和學生實際布置作業(yè)，倡導精練高效。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學三、四年級書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過30分鐘；可根據(jù)學生學業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個層次布置選擇性作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。提倡教師設計個性化作業(yè)；（4）嚴格控制教輔材料的征訂和運用。任何部門或教師不準私自征訂教

5、輔材料或統(tǒng)一購買教輔材料，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任；（5）嚴格保證學生活動時間。每天確保學生有一小時活動時間，除兩課兩操，每天9：3010：00為大課間活動時間，體育組負責活動內(nèi)容，教導處負責活動檢查。(6) 不斷提高師德水平。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。C7)加強有效課堂研究。課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上讓學生做到“三動”，即動腦想,動口說，動手寫。探

6、索實踐有效課堂，做到：教師有效引導;學生積極入課；雙基訓練扎實；目標達成有效。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。C8)嚴格學校考試管理。每學期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績作為唯一的評價標準，注重學生學習過程的評價；不公布學生成績的排名，減輕學生的心理負擔。2、認真落實減負增效措施，從源頭上解決學生的學業(yè)負擔，進行有效教學。(1) 正確處理好學生減負與教師加壓的關系。教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習；(2) 強化教研組主題研究過程，規(guī)范和加強集體備課

7、制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人"的研究機制，定期組織教師交流“減負增效”的“金點子"，充分依靠團隊合作的力量提髙課堂教學效率。A、抓好源頭，提高備課效率要做好三個層面的備課工作，即集體備課、個人復備、教后反思。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，提高備課質(zhì)量：1、集體備課。加強集體備課，形成制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與,集思廣益，提高實效。2、個人復備。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現(xiàn)狀、身心特點、接受能力和本班學情出發(fā)，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，以達成教學目標。教導處、教科室要指

8、導青年教師規(guī)范備課、詳細備課，盡快縮短成長周期。對老教師的備課，也要強調(diào)備學情，備方法，求實效，確保備課的質(zhì)量。教師上課必須有“屬于自己的教案"O3、教后反思。這個環(huán)節(jié)是加快教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，無論新老教師都有必要對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。堅決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。B、打造好課，提高教學效益C1)減負增效的主陣地在課堂。教師要樹立40分鐘的教學時間意識，嚴格遵守課堂教學制度，做到提前候課，按時下課，課上不撥打和接聽電話。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實提高單位時間效率。(2) 積極打造有效課堂，教學

9、容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點、突破難點、把握關鍵，面向中下層學生，落實三維目標；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關系，充分激發(fā)學生學習的信心和興趣，營造自主學習、合作學習、探究學習、積極互動、充分體驗的教學氛圍。(3) 建立作業(yè)協(xié)調(diào)機制。科學控制作業(yè)總量，布置給學生的作業(yè)，教師自己必須先做一遍。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量可能超過規(guī)定時間，要及時與任課老師溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整作業(yè)量。(4) 學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性,適時適量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實做到減負、增效、不降質(zhì)。 作業(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點和

10、難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。 作業(yè)“量"要適當。每天的作業(yè)量要嚴格控制，應規(guī)定要求的時間范圍內(nèi)完成。應該教育學生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。 提倡作業(yè)少了多看書。要根據(jù)學科特點，有選擇性的組織學生多看課外書，要組織安排好閱讀時間，開闊學生的視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。（5）課堂要面向大部分學生，課下根據(jù)學生的實際情況和學習進度，進行有針對性的個別輔導，幫助個別學生解決學業(yè)問題。C6）積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。 發(fā)出減負增效承諾，設立監(jiān)督投訴電話。向家長、學生發(fā)出承諾，確保“減負增效”順利進行； 學校作息時間、班級課程表接受社會、家長監(jiān)督； 利用家長會等形式向?qū)W生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力；C7）開展活動，活躍學生身心一是積極打造書香校園，培養(yǎng)學生從小會讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習慣。堅持每天的圖書借閱活動，用好資源豐富的圖書館。二是全面開展各項有特色的活動：公民道德活動、書法競賽、歡慶元旦大型文娛表演、