20202020度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計劃

1、xxxx 學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計劃xx-xx 學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計劃 本學(xué)期，認(rèn) 真貫徹省教育廳等部門 關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育 的意見，切實落實“五嚴(yán)”規(guī)定，深入實施素質(zhì)教育。將堅持以提 升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為工作主線，以“優(yōu)化教學(xué)、減 負(fù)增效”為工作主題，進(jìn)一步深化課程改革， 提升課堂教學(xué)的有效性， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)研訓(xùn)工作，提高教研活動的有效性，推動教 師隊伍專業(yè)化發(fā)展； 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和評價研究， 促進(jìn)教學(xué)管理和過程 的優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、加強(qiáng)課程實施的研究和管理，推 進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn) 認(rèn)真做好課程實施的研究和管

2、理，搞好學(xué)校課程 建設(shè)。認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)水平，推動課程實施 水平的提升。 1 、嚴(yán)格執(zhí)行課程，提高課程的管理水平。本學(xué)期，將 嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)“五嚴(yán)”的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。各 校要嚴(yán)格按照上級課程計劃的要求， 開足開齊全部課程， 不得隨意增 減課程和課時。深化課程與教學(xué)方法改革，加強(qiáng)小班教學(xué)研究。嚴(yán)格 體育藝術(shù)類課程、綜合實踐活動課程的開設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。按照省、市要求，認(rèn)真做好課表上墻、上網(wǎng)公布工作，接受社會、家 長監(jiān)督。2 、認(rèn)真進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)校本化的研究， 提高課程的實施水平。要進(jìn)一步更新課程改革的觀念， 完善課程建設(shè)， 整體規(guī)劃學(xué)校的各類 課程，建立

3、起科學(xué)、可行的必修課課程體系和選修課課程體系。各校 要不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)區(qū)、校生源狀況和差異，進(jìn)行分層次教 學(xué)，使國家課程校本化；要根據(jù)學(xué)校的特點和優(yōu)勢，開發(fā)出較高質(zhì)量的校本課程，形成辦學(xué)特色，扎扎實實地推進(jìn)新課程的實施。3 、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究， 提高課堂教學(xué)效益。 要進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué) 內(nèi)容和方法的研究，加強(qiáng)對教材的研究。努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改 進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和愛好，豐富學(xué)生課外及校外活動。在教學(xué)中，要認(rèn)真落實 并整合“三維目標(biāo)”，提高課程目標(biāo)的綜合達(dá)成度；要加強(qiáng)對教學(xué)重 點和難點的研究，提高課堂教學(xué)的效率；要加強(qiáng)對“課例

4、”的研究， 形成和推廣有價值的 “課例”。 高中階段要加強(qiáng)對教學(xué)模塊的研究， 特別是各學(xué)科的選修模塊， 做到教學(xué)模塊安排合理， 教學(xué)安排切合實 際，使學(xué)生受到有效的教育教學(xué)。 4 、搞好教學(xué)研究的管理，提高課 程的研究水平。在常規(guī)教研的內(nèi)容上，要突出重點，把主要力量放在 課程實施與評價方面， 著力解決教師教學(xué)實踐中遇到的突出問題。 各 學(xué)科教研工作的重心要進(jìn)一步下移， 教研員要配合各校搞好集體備課 活動，各學(xué)科都要拿出符合課改要求的示范課供廣大教師研究借鑒， 增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實效性。 進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的觀摩、 交流、 研討活動，本學(xué)期，將繼續(xù)召開有效教學(xué)研究現(xiàn)場會。進(jìn)一步深化課 題研究

5、，鼓勵學(xué)校和教師積極開展課題研究， “以課題帶動教研、以 教研促進(jìn)教學(xué)”，進(jìn)一步提高教研工作的層次和力度。 二、加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)質(zhì)量 提升的重要保障。各校要重視提高常規(guī)管理水平，抓好管理環(huán)節(jié)，細(xì) 化管理過程，推進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。 1 、抓精細(xì)化管理 , 提高教學(xué)管 理的有效性。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)， 這是確保教學(xué)工作高效有序運行、 大面積提高教學(xué)質(zhì)量 的奠基性工作。 進(jìn)一步重視學(xué)生對教師教學(xué)行為、 工作態(tài)度和工作質(zhì) 量的評價與監(jiān)督，努力發(fā)揮好各中學(xué)教務(wù)處、教研組、備課組、年級 組在教學(xué)常規(guī)管理中的作用， 在工

6、作的針對性和細(xì)密化上下工夫， 扎 實有效地把教學(xué)常規(guī)的各項要求落到實處。 教研室要通過教學(xué)視導(dǎo)檢 查各中學(xué)落實鼓樓區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的情況， 力爭在學(xué)校精細(xì) 化管理方面有新突破。 2 、抓制度創(chuàng)新，提高教學(xué)管理的科學(xué)化水平。要逐步建立教育激勵、人文關(guān)懷、制度制約相結(jié)合的教學(xué)管理體系。要制定并完善切合本區(qū)各校實際的教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，修 訂、完善對教師、學(xué)生的各項管理制度、引領(lǐng)制度、激勵制度。通過 建立精細(xì)化的教學(xué)管理制度， 奠定教學(xué)工作高效有序運行的基礎(chǔ)。 3 、 抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，應(yīng)進(jìn)一步聚焦課堂，抓好 課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切實搞好“教學(xué)常規(guī)”中的備課、上課、練 習(xí)

7、、批改、講評、輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。要加強(qiáng)課 堂教學(xué)的研究和交流， 建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制， 落實好骨干教 師聽評課制度、青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公 開示范課制度。要切實加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，上好每一節(jié)課， 杜絕低效乃至無效課堂的出現(xiàn)。 要重點抓好備課和作業(yè)等環(huán)節(jié)的管理， 讓精心的備課和有效的作業(yè)成為提升教學(xué)質(zhì)量的新的增長點。 本學(xué)期， 中學(xué)教研室加強(qiáng)對教師備課能力等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和考核。 4 、抓 校本教研，提高校本研修水平。要將校本教研水平的提升，作為學(xué)校 教學(xué)工作的重要內(nèi)容來抓， 著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、缺乏針對

8、性、積累和反思不夠等問題，創(chuàng)造性 地開展好校本教研工作。 區(qū)教研室于本學(xué)期開學(xué)前組織一次全區(qū)各學(xué) 科教研組長研修活動。學(xué)校要盡快建立起科學(xué)、 完善的校本教研制度， 正常開展工作，提高校本教研的實效性。 三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和 評估的研究，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升 進(jìn)一步加強(qiáng)初、高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)1、測和評估的研究， 為新形勢下教學(xué)質(zhì)量的保障探索有效途徑。 認(rèn)真做 好質(zhì)量管理和質(zhì)量評價工作，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和評價研究。 以省重點課題 鼓樓區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控與評估的實踐研究 為抓手， 系統(tǒng)開展中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評 估的研究。將針對我區(qū)實際情況，開展質(zhì)量管理模式、課堂教學(xué)質(zhì)量

9、 監(jiān)控、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控、 績效評價等方面的實踐研究。將組織各校 參與課題的過程研究，并以此為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程管理，建 立質(zhì)量監(jiān)測和評價的新機(jī)制。 2 、做好教學(xué)質(zhì)量的檢測和反饋工作。在新的要求下，各校要搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的階段性檢測和評價工作， 對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行科學(xué)合理的分析， 并有針對性的改進(jìn)教育教學(xué)工 作。本學(xué)期，將對部分年級進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，分析學(xué)情，為教學(xué)提供依3、據(jù)。協(xié)助有關(guān)部門做好 xx 年省義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平測試工作。抓好畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)， 確保畢業(yè)年級教學(xué)工作高效有序。 各校應(yīng)認(rèn) 真制定 xx 屆畢業(yè)年級，科學(xué)安排一個學(xué)年的教學(xué) （復(fù)習(xí)）工作安排。制定計劃應(yīng)充分考慮“禁

10、補令”后教學(xué)時間相對縮短、教學(xué)內(nèi)容相對 增加的因素， 合理安排好新授課教學(xué)時間和復(fù)習(xí)時間。 中學(xué)教研室各 學(xué)科教研員要分別制定畢業(yè)年級教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作意見，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作。 xx 屆高考仍將實行新高考模式，要組織高三 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱， 盡快適應(yīng)新高考模式。 各校組織高三教師參加8月 27日南京市教研室組織的高三教師研修活動，區(qū)教研室將于8月 31 日組織初三教師研修活動。 4 、繼續(xù)做好隨機(jī)視導(dǎo)工作。中學(xué) 教研室將組織集中教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研，深入學(xué)校、課堂，對每一所學(xué)校 進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)工作調(diào)研。 將進(jìn)一步改革集體視導(dǎo)的方式， 完善 在視導(dǎo)中進(jìn)行專題調(diào)研的做法， 完善視導(dǎo)工作的

11、流程， 提高集體視導(dǎo) 的有效性。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實際情況進(jìn)行兩次以上學(xué)科視導(dǎo)。5、繼續(xù)開展教學(xué)績效評估工作。召開 xx 年鼓樓區(qū)中學(xué)教學(xué)工作會， 并依據(jù)南京市普通高中教學(xué)工作績效評估方案、 南京市初中教 學(xué)工作績效評估方案、 南京市鼓樓區(qū)高、初中教學(xué)質(zhì)量績效考核 方案，組織對學(xué)校教學(xué)工作的綜合評估，在區(qū)教學(xué)工作會議上對各 校進(jìn)行表彰獎勵。 各學(xué)校要建立并完善教學(xué)評價體系， 以質(zhì)量評估為 杠桿，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作， 采取形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的 方法，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的評價工作。 四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，推進(jìn) 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升 教研室將加強(qiáng)學(xué)科隊伍的建設(shè)，積極為教師專業(yè)1、發(fā)展提供服務(wù)。

12、在工作中要以教師的專業(yè)發(fā)展為本， 工作重心是調(diào)動 教師內(nèi)在的工作積極性， 方法是充分給教師搭建展示自我的舞臺。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作。 各學(xué)科要積極開展研培活動， 開展教學(xué)指導(dǎo) 和專題講座，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，共同探討和解 決教學(xué)中的疑難問題，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)地 區(qū)的經(jīng)驗，促進(jìn)教師形成現(xiàn)代教育理念，更新教育觀念。加強(qiáng)教師教 學(xué)基本功訓(xùn)練，開展不同層次的崗位練兵和教學(xué)達(dá)標(biāo)活動， 組織好“匯 報課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，通過開展多種形式 的教學(xué)評比活動， 為教師發(fā)展建立平臺， 努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化 教師隊伍。 2 、加強(qiáng)名師隊伍的梯隊建設(shè)。進(jìn)

13、一步加強(qiáng)名師的培養(yǎng)， 各學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人， 發(fā)揮學(xué)科帶頭人學(xué)科帶頭作用。 發(fā)揮名師 的引領(lǐng)作用， 選擇優(yōu)秀的名特優(yōu)教師， 應(yīng)用鼓樓名師工作室獨特的作 用，發(fā)揮名特優(yōu)教師在面向全區(qū)學(xué)科教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)作用。 繼續(xù)開 展名特優(yōu)教師的“菜單式教學(xué)服務(wù)”，協(xié)助區(qū)教育局做好名特優(yōu)教師 的支教工作。 開展市學(xué)科帶頭人的展示活動， 讓今年評上市學(xué)科帶頭 人的教師一展風(fēng)采。 3 、加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)對青年教師的 管理，引導(dǎo)青年教師潛心教學(xué)科研，鼓勵中青年優(yōu)秀教師脫穎而出， 加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作， 使青年教師能盡快適應(yīng)教育教學(xué)工 作，縮短成長周期，為我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎(chǔ)。本學(xué) 期結(jié)合市優(yōu)秀青年教師的評比工作，組