2020年幼兒園教師述職報(bào)告

1、2020年幼兒園教師述職報(bào)告2020年幼兒園教師述職報(bào)告一學(xué)年結(jié)束，教師也該這這學(xué)年的教學(xué)工作作述職，以下是瑞文網(wǎng)為大家精心搜集和的幼兒園教師范文，希望大家喜歡!日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過(guò)了一個(gè)輪回?；厥最櫷?，感慨萬(wàn)千，忙碌.充實(shí)、煩惱.歡樂(lè)一同擁有，讓我 悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充 實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè)都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使 我樂(lè)此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi) 有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺(jué)悟。熱愛(ài)幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼

2、兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明 確自己的角色定位，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú)，在管理好自己分管 的保教工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類(lèi)事情也從不推諉, 總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡 量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié) 力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上, 深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì) 自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常 在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教

3、育研究.幼兒教育管理創(chuàng)新等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會(huì)對(duì)照自己的工作, 尋找差距，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式, 并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模 式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的 今天，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子, 把握不住預(yù)計(jì)和生成?每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就看書(shū)，查資料、詢(xún)問(wèn)、 探討.反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑 與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育 理念，通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)觀

4、摩活動(dòng)的指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、 竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評(píng)。在參加縣“我與新課改”征文 比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文讓快樂(lè)駐孩子心中在德化教育發(fā)表,暈頭的小雞在市級(jí)“教育科研文萃”匯編，摸著石子過(guò)河在 教育局“論文薈萃”匯編，呵護(hù)愛(ài)心，讓愛(ài)萌發(fā)在中心小學(xué)駕云 報(bào)發(fā)表。我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對(duì)新教師的培 養(yǎng)列入園木教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo) 力度。深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié)，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤 指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐 心指導(dǎo)，力求使每位教師

5、通過(guò)課堂實(shí)踐提高基木功。二是加大園木培 訓(xùn)力度。以園為木，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采 取“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”的形式，通過(guò)園本培訓(xùn).崗前培訓(xùn)、崗位培 訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí) 踐的螺旋式上升形式，開(kāi)展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效 果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素 質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，給教師“壓擔(dān)子”，開(kāi)展不同的 業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì) 課評(píng)比.課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比.常規(guī)評(píng)價(jià) 月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加 縣

6、幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng)，是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取 得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下, 新教師態(tài)度誠(chéng)懇.虛心學(xué)習(xí).努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒 教育己不在陌生，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動(dòng)力，堅(jiān)持“以研 興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口, 大膽開(kāi)展研討活動(dòng)，我園的教研課題利用木土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù) 創(chuàng)造力，經(jīng)專(zhuān)家對(duì)該園研討能力的核實(shí)，于XX年年12月審批為省 級(jí)教研課

7、題。我們以此為契機(jī)，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立 子課題展開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng)，如：大 班童珊珊組織的家，中班陳梅桂組織的有趣的石頭畫(huà) 小班 鄭美環(huán)組織的小刺猬等。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用 本土資源，努力探詢(xún)本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢(xún)學(xué)園特色的 教育，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過(guò)一系列的園木 教研.課題研究活動(dòng)，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，有力 地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類(lèi)的繪畫(huà)比賽都捷 報(bào)頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱 等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說(shuō)唱”比 賽

8、獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng);我園教師高培華.陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫(xiě)的論文，分別參加省、市、縣論 文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng);在201X年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中, 檢查組成員通過(guò)實(shí)地觀察.下班聽(tīng)課、檢查資料等形式，對(duì)我園保教 工作的扎實(shí)開(kāi)展，以及保教工作所取得的成績(jī)給予充分的肯定。讓我 欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲” 0幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合 管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)教師 科學(xué)、合理地開(kāi)展R常教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園 保教工作中較

9、為薄弱的方而（如：創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展），使我園的教學(xué) 管理不斷科學(xué).不斷規(guī)范，有條不紊地開(kāi)展R常教學(xué)工作，使教育教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。幾年來(lái)，雖然忙碌，但很充實(shí)，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗(yàn)到解除煩惱后的歡樂(lè)，但這種歡樂(lè)只是瞬間,在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。2、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。3. 加大課題研究的力度，提高教師研討能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。為給以后的R子多點(diǎn)激勵(lì)和喝彩，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動(dòng)，我將以零為起點(diǎn)，在奧運(yùn)精神，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位

10、上，辛勤耕耘.奮發(fā)進(jìn)取。有著 火熱的工作熱情，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，相信明天會(huì)有更大的收獲。我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的.美好的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，所有 的煩惱好象都會(huì)立即消失。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他，作為孩子王，我的 臉上總是掛著微笑，快樂(lè)而工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的 幾點(diǎn)總結(jié):我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng);積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職 責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園 度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及幼兒園管理規(guī)程，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，

11、思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全 而細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面 發(fā)展。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的 明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具, 用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。我還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì) 幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們 的共同責(zé)任。在這次我校幼教教育集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言

12、角.美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒 自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。我想孩子們通過(guò)自己選擇，增強(qiáng)孩子們 的自信，讓他們成為真正環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境, 體現(xiàn)課程的進(jìn)行.目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà) 和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此我在班級(jí)里給孩子們開(kāi)展了各種各樣豐富的活動(dòng)，如 唱歌比賽，我與孩子們互動(dòng)你唱我合：兒歌也是我班級(jí)的一大特色, 在這方而我與孩子們一起說(shuō)兒歌，運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作方法表示兒歌內(nèi)容, 還有舞蹈表演.故事大王等等各種豐富的活動(dòng)，不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的

13、 智力，還培養(yǎng)多方面的興趣。(1) 一R常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久,我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。如做操站好隊(duì)，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手,自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子如何穿 衣服，穿鞋子，魂衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒熟練后，我 班級(jí)還開(kāi)展了我光榮，我是小小值R生活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活, 熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德及勞動(dòng)技能。(2) 課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了,課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限的時(shí) 間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中 自由發(fā)揮的空間。(3) 日常

14、教育：除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開(kāi)展了快樂(lè)學(xué)兒歌，才藝大比拼，開(kāi)心講故事，安全知識(shí)教育等活動(dòng), 使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，勇 于在他人而前表現(xiàn)自己。孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了 晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo), 配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài) 撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在

15、與 家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我 很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工 作的肯定。為了家長(zhǎng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開(kāi)2次家長(zhǎng) 會(huì)，向家長(zhǎng)介紹木學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合。在家長(zhǎng)開(kāi)放R,班里還組織家長(zhǎng)觀摩課堂，親子互動(dòng)。學(xué)期末邀請(qǐng)家 長(zhǎng)參加匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)。使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩 子在各方而的能力表現(xiàn)。回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們 集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像 孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有刨?lài)的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具 備愛(ài)心.責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn) 耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的 熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和 想法，信