2020年幼兒園教師述職報告

1、2020年幼兒園教師述職報告2020年幼兒園教師述職報告一學(xué)年結(jié)束，教師也該這這學(xué)年的教學(xué)工作作述職，以下是瑞文網(wǎng)為大家精心搜集和的幼兒園教師范文，希望大家喜歡!日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回?；厥最櫷?，感慨萬千，忙碌.充實、煩惱.歡樂一同擁有，讓我 悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充 實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使 我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒 有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼

2、兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明 確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管 的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉, 總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡 量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié) 力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上, 深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對 自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常 在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教

3、育研究.幼兒教育管理創(chuàng)新等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作, 尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式, 并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模 式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的 今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子, 把握不住預(yù)計和生成?每當(dāng)茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、 探討.反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實踐中的困惑 與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，聆聽專家的講座，感受新的教育 理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級各類的公開觀

4、摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、 竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文 比賽中獲二等獎;撰寫的論文讓快樂駐孩子心中在德化教育發(fā)表,暈頭的小雞在市級“教育科研文萃”匯編，摸著石子過河在 教育局“論文薈萃”匯編，呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)在中心小學(xué)駕云 報發(fā)表。我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對新教師的培 養(yǎng)列入園木教研的重點工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo) 力度。深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤 指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐 心指導(dǎo)，力求使每位教師

5、通過課堂實踐提高基木功。二是加大園木培 訓(xùn)力度。以園為木，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采 取“新老教師結(jié)對幫扶”的形式，通過園本培訓(xùn).崗前培訓(xùn)、崗位培 訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)實踐反思再實 踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效 果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素 質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔(dān)子”，開展不同的 業(yè)務(wù)大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì) 課評比.課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比.常規(guī)評價 月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加 縣

6、幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取 得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下, 新教師態(tài)度誠懇.虛心學(xué)習(xí).努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒 教育己不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研 興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口, 大膽開展研討活動，我園的教研課題利用木土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù) 創(chuàng)造力，經(jīng)專家對該園研討能力的核實，于XX年年12月審批為省 級教研課

7、題。我們以此為契機(jī)，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立 子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大 班童珊珊組織的家，中班陳梅桂組織的有趣的石頭畫 小班 鄭美環(huán)組織的小刺猬等。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用 本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的 教育，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一系列的園木 教研.課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，有力 地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級各類的繪畫比賽都捷 報頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱 等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說唱”比 賽

8、獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華.陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論 文評比也縷縷獲獎;在201X年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中, 檢查組成員通過實地觀察.下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教 工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定。讓我 欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲” 0幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實施分層管理，由年段長配合 管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)教師 科學(xué)、合理地開展R常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園 保教工作中較

9、為薄弱的方而（如：創(chuàng)造性游戲的開展），使我園的教學(xué) 管理不斷科學(xué).不斷規(guī)范，有條不紊地開展R常教學(xué)工作，使教育教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。幾年來，雖然忙碌，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂，但這種歡樂只是瞬間,在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷經(jīng)驗，提高管理水平。2、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。3. 加大課題研究的力度，提高教師研討能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。為給以后的R子多點激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點回憶和感動，我將以零為起點，在奧運精神，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位

10、上，辛勤耕耘.奮發(fā)進(jìn)取。有著 火熱的工作熱情，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，相信明天會有更大的收獲。我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的.美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有 的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為孩子王，我的 臉上總是掛著微笑，快樂而工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的 幾點總結(jié):我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職 責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園 度過安全、快樂的一天。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及幼兒園管理規(guī)程，全面了解幼兒教育新動態(tài)，

11、思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全 而細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面 發(fā)展。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的 明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具, 用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。我還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對 幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們 的共同責(zé)任。在這次我校幼教教育集團(tuán)開展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老師根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言

12、角.美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒 自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。我想孩子們通過自己選擇，增強(qiáng)孩子們 的自信，讓他們成為真正環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境, 體現(xiàn)課程的進(jìn)行.目標(biāo)的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫 和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級里給孩子們開展了各種各樣豐富的活動，如 唱歌比賽，我與孩子們互動你唱我合：兒歌也是我班級的一大特色, 在這方而我與孩子們一起說兒歌，運用創(chuàng)編動作方法表示兒歌內(nèi)容, 還有舞蹈表演.故事大王等等各種豐富的活動，不僅開發(fā)了孩子們的

13、 智力，還培養(yǎng)多方面的興趣。(1) 一R常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久,我就開始對孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。如做操站好隊，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手,自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子如何穿 衣服，穿鞋子，魂衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒熟練后，我 班級還開展了我光榮，我是小小值R生活動，培養(yǎng)幼兒熱愛生活, 熱愛勞動的思想品德及勞動技能。(2) 課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了,課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習(xí)慣。使我能在有限的時 間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們在課堂中 自由發(fā)揮的空間。(3) 日常

14、教育：除課堂知識的學(xué)習(xí)外，我班在課余時間開展了快樂學(xué)兒歌，才藝大比拼，開心講故事，安全知識教育等活動, 使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗，勇 于在他人而前表現(xiàn)自己。孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了 晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo), 配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛 撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在

15、與 家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我 很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工 作的肯定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開2次家長 會，向家長介紹木學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請家長注意配合。在家長開放R,班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。學(xué)期末邀請家 長參加匯報聯(lián)歡會。使家長更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩 子在各方而的能力表現(xiàn)。回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們 集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像 孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具 備愛心.責(zé)任心，就好像對孩子要求，在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點 耐心，多點關(guān)心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的 熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和 想法，信